《2022年部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案三篇.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 部编版学校一年级下册语文语文园地二教案三篇教学目标 1. 通过各种方式识记生字,并初步明白什么是量词,积存词语； 重点 2. 进一步熟记字母表中的大小写字母,并能一一对应； 重点 3. 初步学会通过加偏旁的方法识记生字；4. 精确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致明白古诗描述 的内容,背诵古诗；5. 和大人一起朗读阳光这个小故事,明白文章主要写的是什 么内容,并知道阳光的无私和珍贵； 难点 课前预备 1. 带有 一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞 机 这些插图的课件； 老师 2. 明白阳光的作用； 老师 教学过程第一课时一、谈
2、话引入,激发爱好 师：今日,老师要和小伴侣们一起去语文园地二学习,这个园地里有好多美丽的图画,你们想看吗？ 想 我们不能只看,仍要能用一句话说一说图片上画的是什么,你们有信心吗？设计意图：上课伊始,老师从图画入手,用布满诱惑力的语言,针对学校生具有剧烈的奇怪心和好胜心的特点,激发同学积极参加体名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 验的热忱和学习的积极性,使同学迫不及待地想去看一看,使同学带 着积极欢乐的情感投入到课堂学习活动中来；二、图文结合,识记生字1. 识字加油站；1 指名让同学说一句话,老师相机订正； 课件出示：
3、一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一 架飞机； 2 出示量词词组,同学认读；导学：句子大家说得不错,老师这仍有几组词语,你们能读准吗？依据拼音读准字音,重点指导读准 说一说怎样识记这些字； 匹 册 支 ；3 知道什么是量词,并能自己说几组量词词组；预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳 2. 展现台；1 说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字,仍在什么地 方懂得了生字；预设：电视上、商店里、大街上、课外书上 2 识记新词语；导学：今日,老师给你们带来了几位新伙伴； 出示音乐、美术、写字等课本的图片 你们懂得他们吗？他们的本事可不小,他们不但能 教给你们本事,仍能教你们识字呢！你们看：出示词
4、语,借助拼音读一读；指名领读；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说一说这些词语你在哪本书上见过；预设：数学书、美术书 自由读词,要求读准字音； 算 姿 尊这几个字是平舌音； 式 势 重 这几个字是翘舌 音；挑选自己喜爱的词语说一句话；沟通各自识记生字的好方法；设计意图：识字写字是低年级教学的重点,这个环节的设计通过 图画引发同学自主、合作、探究的学习欲望,变被动接受为主动认知；通过老师的引领,不但把读词与认知事物结合起来,而且能激发同学 识字的热忱；三、细心观看,巩固识记1. 找一找,连一连；1 复习背诵字母表；指
5、名按次序背诵；全班按次序背诵；2 出示大小写字母,同学说一说怎样连能又准又快； 按大写或 小写字母的次序先找、再连； 3 动手连一连,师生评判；4 找伴侣嬉戏；2. 读一读,想一想；1 出示 日 寸 ,读字组词,简洁说一说每个字的意思；2 给这两个字加偏旁,组字并组词；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 分别说一说带有 日 和寸 的字的特点；设计意图：音序查字法是一年级的一个重要内容,要求同学熟记 字母表的次序,记住字母的大小写形式；同学以后查字典时就能更快 地在 汉语拼音音节索引 中找到字母的位置,为下面学习音
6、序查字法 打下基础；四、诵读古诗,日积月累1. 听古诗春晓的配乐朗诵录音,会读的同学能够跟着一起诵 读；2. 同学借助拼音自由练读古诗,圈出不懂得的字多读几遍；3. 小组相互订正字音,反复练读,直到全组同学都会朗读为止；4. 老师范读,同学仿照老师实行朗读,读出节奏,读出韵律；5. 结合插图,想象沟通；导学：这首古诗的作者李白从听觉的角度,描画了雨后春天早晨 的景色；读着这首诗,你似乎听到了什么？看到了什么？预设 1：听到窗外动听动听的鸟鸣；预设 2：听到夜里沙沙的风雨声；预设 3：看到了满地的花瓣； 6. 齐声诵读,把体会到的作者对春天的喜爱之情读出来；7. 背诵古诗；设计意图：通过录音以及
7、老师的示范朗读,指导同学实行朗读,感受古诗的语言美；通过观看课文插图,想象画面,指导同学懂得古 诗,获得初步的情感体验；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时一、谜语导入,激发爱好1. 孩子们,今日老师给你们带来了一个谜语,比一比,看哪位同学最先猜出谜底； 幻灯片出示谜语,老师把谜语读一遍 劳动英雄面孔红,天一亮来就出工；从东到西忙不停,直到傍晚才收工； 提示：谜底 - 太阳你们真聪慧,这么快就猜中了老师出的谜语,对了,谜底就是我们谁都离不开的太阳；那太阳究竟有什么用呢？这节课我们就一起来学习儿童作家金波的一篇
8、文章 板书课题,齐读课题； - 阳光,学完这篇文章你就明白了；设计意图：谜语的语言生动、明快,富有韵律感,不但能提升学 生熟识事物特点的爱好,整个过程也会让同学充分体会到欢乐；上课 伊始,通过猜谜语这种好玩的活动,很好地吸引了同学的留意力,激 发了同学的学习爱好；二、朗读感悟,懂得短文 一 扫清障碍,初读短文；1. 老师范读,同学留意生字的读音和停顿；2. 引导同学挑选自己喜爱的方式读书；依据汉语拼音自读课文,圈出不懂得的字,多读几遍；3. 扫读全文,标出自然段序号；4. 指名按自然段读短文,师生正音； 二 逐段学习,指导朗读；1. 指名读第 1 自然段,想一想：这段话中把阳光比作了什么？名师
9、归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 作者把阳光比作金子,这说明阳光怎么样？指导重读 金子 ； 同学练读,老师指导； 2 像金子一样珍贵的阳光洒遍了哪里？ 田野、高山、小河 2. 自由读第 2 自然段,想一想：由于有了阳光的照射,禾苗、小 树和小河有了什么变化？1 你觉得该重读哪些字词？ 更、长长的 2 同学练读、指名读、男女生读；3 读了这个段,你觉得阳光有什么作用？ 同学沟通 老师小结：有阳光植物才能实行光合作用,才能开花、结果；动 物、人类都需要阳光；阳光会使水蒸发,形成雨,滋润大地,孕育生 命；适量的日光浴,对
10、人体的健康有很大的帮助；3. 齐读第 3 自然段,说说阳光仍到了哪里；1 出示图片 同学结合图画想象一下,早晨拉开窗帘见到阳光 时你的心情如何？2 指导同学带着愉悦的心情朗读这段；4. 指名读最终两个自然段；1 沟通：这两个自然段作者要告知我们什么？2 指导同学朗读这两个自然段； 重读 大家的 更珍贵 设计意图：语文课堂要以读为本,以读代讲,让同学在读中感悟,在读中培育语感；同学反复朗读,注于目,出于口,闻于耳,记于心,就能深化体会文章的思想感情；老师让同学通过读,感受语言文字里 的内容,再通过想象把同学带入到文章的情境中；三、总结全篇,感悟内涵名师归纳总结 - - - - - - -第 6
11、页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 读了这篇文章,你知道阳光的作用了吧！谁来说一说？ 指名 说2. 是呀,阳光不但能让禾苗更绿,小树更高,小河像锦缎,它的作用仍有许多许多,回家后能够和爸爸妈妈一起找一找；3. 阳光不但作用大,而且是无私和珍贵的；大自然仍有许多像阳 光一样的事物值得我们去珍爱,我们该怎样做呢？能够和爸爸妈妈一 起制作一张 爱护环境,从我做起 的手抄报,我们将举办一次展览,看看谁制作的！设计意图：将课外阅读活动实行拓展延长,完成亲子阅读活动,通过找阳光给人类社会带来的好处,以及制作手抄报,帮助同学更深地懂得文章的内涵,让文章的思想得到升华；篇二
12、学问与技能：通过量词学习及课外阅读懂得生字,积存新词；过程与方法：熟读并背诵古诗春晓,培育阅读和积存古诗的 爱好,进一步感受春天的美；情感态度与价值观：1. 懂得汉语拼音字母大小写,知道生字加上偏旁能够组成许多其 它生字,感受发觉的欢乐；2. 有主动识字的愿望,连续培育爱阅读,爱积存的好习惯；教学重点： 1. 通过量词学习及课外阅读懂得生字,积存新词；2. 熟读并背诵古诗春晓,培育阅读和积存古诗的爱好,进一 步感受春天的美；3. 懂得汉语拼音字母大小写,知道生字加上偏旁能够组成许多其 它生字,感受发觉的欢乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - -
13、- - - - - - - 4. 有主动识字的愿望,连续培育爱阅读,爱积存的好习惯；课前预备：课件、生字卡 教学过程：【趣味识字】一、师出示多媒体课件,激趣导入 同学们,生活中有许多好玩的事物,你们懂得它们吗？二、我会认 1. 课件上图片所展现的事物：小汽车马一册书铅笔树飞机 2. 你们懂得它们吗？指名说；3. 同学回答,师课件出示生字或词语；车马书铅笔树飞机 4. 以“ 车” 为例,引导同学说量词；师：有多少小汽车呢？生：有一个小汽车；5. 师引导同学说：说明小汽车的数量,我们能够采纳量词：辆；除此以外,仍能够说；一辆公共汽车,一辆货车等；（课件出示公共 汽车,货车的图片）6. 拓展：图上画
14、了几辆小汽车？生答：五辆；7. 指名读：辆一辆车 开火车读,分组读,直到读熟；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8. 同以上方法学习：（课件展现）一匹马一册书一棵树一支铅笔一架飞机 9. 用各种形式的朗读熟识以上生词；10. 指导学习生字：辆、匹、册、支、铅、棵、架；三、量词拓展练习 1. 认读生字卡；（指名读,开火车读）2. 除了这些量词外,在生活中我们随处能够见到量词的使用,如：一块黑板,一支粉笔,一个文具盒,一张桌子等；3. 引导同学说量词,师生相互订正；四、做填空嬉戏（课件）拓展量词嬉戏：【字词句使用】一、
15、引导背诵 26 个大小写字母 1. 指名背,组内互背,相互订正；2. 课件出示练习；3. 谁会连；4. 指名上台连线,师生相互订正；二、拓展练习（贴卡片）AGJKRTL Jkrtlg 1. 生上台贴对应卡片；2. 指名读,齐读；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 听写；【读一读,想一想】一、猜字谜（课件）有日就天晴,有水就很清,有心动感情,有虫飞蜻蜓；1. 指名读拼音谜语,全班帮忙正音；2. 全班齐读,指名说谜底：青；3. 全班沟通谜底为什么是“ 青” ；4. 师总结,课件出示：日 +青晴氵 +青清忄 +青情虫
16、 +青蜻 即：5. 课件出示练习：6. 观看以上生字,说说你的发觉；7. 生沟通自己的发觉；8. 师总结：这就是通过加偏旁,懂得生字的方法,在今后的学习 中,我们都要做一个有心人,通过这种方法来识字；9. 拓展练习；（课件）10. 复习巩固第一课时内容；（1）分小组分别朗读；（2）指名认读生字卡并组词；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 辆匹册支铅棵架（3）指名认读加偏旁生字；（4）生字加偏旁拓展练习；篇三 教学目标：1. 学问目标：懂得生字；把握量词；对字母表把握并使用；2. 水平目标：积存词句并使用；积存古诗并
17、背诵；精确阅读阳 光；3. 情感目标：激发同学主动识字、写字的爱好；培育同学精确阅 读的爱好；教学重点：识字,积存词句并使用；教学难点：激发同学主动识字、写字的爱好；培育同学精确阅读 的爱好；教学课时： 2 课时；第一课时 教学目标 1懂得生字；把握量词；对字母表把握并使用；2激发同学主动识字、写字的爱好；教具预备：多媒体课件；教学过程：一、趣味识字；1、同学自由读字词；（老师正音）2、从这些字词里你们有什么发觉？（都和量词相关）3、你仍能说一些这种形式的词语吗？（一个人、一座山 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - -
18、- 4、集体齐读字词；二、字词句使用；1、找一找,连一连；（1）背诵字母表；（2）同学独立完成：给大写字母找到对应的小写字母,并连一 连；（3）同学展现；（4）依据次序读一读；2、读一读,想一想；（1）同学自由读左边生字；同学领读；（2）同学们读完有什么发觉吗？（明、星、早、阳是给日加偏 旁组成的新字；）（3）同学们仍能组成其他新字吗？（音 ）（4）同学自由读右边生字；你们发觉什么了？（给寸加偏旁组 成了新字过、时、对、村；）（5）集体齐读这些生字；三、课堂总结；同学们,这节课你有什么收成？其次课时教学目标1、积存词句并使用；积存古诗并背诵；精确阅读阳光；2、培育同学的阅读爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课前预备：多媒体课件；教学过程：一、展现台；1、出示词语,同学自读；2、同桌互读；3、指名读,齐读；4、挑选其中几个词语说一句话；二、日积月累；1、同学自由读古诗；2、老师简介作者孟浩然；3、请同学试说春晓的意思；（老师指导）4、集体齐读,同学背诵；三、布置作业；回家和爸爸妈妈一起阅读阳光,并背诵自己喜爱的语句；四、课堂总结；学了这个课,你懂得了什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页