《2022年部编版三年级语文上册《带刺的朋友》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版三年级语文上册《带刺的朋友》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 23 带刺的伴侣【教学目标】1. 熟悉本课“ 枣、馋” 等 11 个生字,会写“ 刺、枣” 等 13 个生字,熟悉多 音字“ 扎” ,借助近义词懂得词语的意思；2. 正确、流利地朗读课文, 在学习刺猬偷枣过程的基础上,用简洁的语言归 纳课文中记叙的刺猬偷枣的事；尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程；3. 指导同学有感情地朗读课文, 体会作者对刺猬的宠爱之情, 感受人与动物 之间的美好情感；培育同学对于小动物的关注与宠爱；【教学重点】1. 通过语言的感悟和训练, 真实地感受刺猬偷枣的本事大, 体会作者的宠爱 之情；2. 朗读课文, 用简洁的语言归纳课文
2、中记叙的刺猬偷枣的事；尝试有条理地 复述刺猬偷枣的过程；【教学难点】体会句子不同的表达方式,懂得使用比如句,发挥想象,使句子更生动形 象；【教具预备】 课件【教学课时】 2 课时第一课时 一、谈话激趣,引入课题1. 今日仍要介绍一位神奇的伴侣给你们熟悉,同学们预习了课文, 一起说出这位伴侣的名字？刺猬 ,课件出示它有什么特点？浑身长满刺刺猬是 一种特别可爱的小动物,人们都宠爱它,甚至有人称它为带刺的伴侣板书： 23 带刺的伴侣2. 课件出示刺猬的资料,同学阅读明白；刺猬是属于哺乳动物中的猬形目；最普遍的刺猬种类是学名为“ 欧洲刺猬”的一般刺猬,广泛分布在欧洲、亚洲北部,在中国的北方和长江流域也
3、分布很广,；这种刺猬冬天冬眠,在江苏又被叫做“ 偷瓜獾”刺猬在夜间活动,以昆虫和蠕虫为主要食物,一晚上能吃掉 200 克的虫子,毁灭害虫因此有利于农业；刺猬的主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.今日就让我们和作者一起跟这位“ 带刺的小动物” 交个伴侣吧；齐读课题二、初读课文,在整体感知中“ 走近” 刺猬 1. 大家已经预习过课文了,下面打开课文,快速浏览一遍,想一想：课文主要写了刺猬的什么事？ 2. 沟通展现：本文主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的故事；三、初读课文,自同学字 1.
4、同学用自己宠爱的方式自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音, 把课文读通顺；2. 同座互读,相互评议、订正读得不精确的字音； 3. 小组同学读书竞赛；四、检查预习,学习字词1. 课件出示生字；zo ch n hu n y c jin hu ng w zh zh c n枣馋缓讶 测监恍悟 逐扎聪指名读,老师准时订正错音： 读准平舌音 “ 枣、测、聪” ,翘舌音“ 馋、扎” ,前鼻音“ 缓、监” ；指名领读、同学齐读、开火车读 2. 自由沟通：怎样记住这 记一记；11 个生字伙伴的样子呢？自由地和同座说一说, 3.全班沟通：说说自己宠爱的生字的识记方法；同学自愿举手发言形近字比较：束枣暖缓 侧测组词扩
5、展：馋嘴监视挣扎聪慧4. 课件出示生字；c z o k h h n sh n c n u c ng t u zhu y o 刺 枣颗 忽 乎 暗 伸匆沟聪偷追腰指名读,留意正音：平舌音“ 刺、枣、匆、聪” ,翘舌音“ 伸、追” ,前鼻音“ 暗” ；去掉拼音读,开火车读,齐读；五、识记生字,指导写字课件出示生字：刺枣颗 忽 乎 暗 伸匆沟聪偷追腰同学们在课前练写生字的时候,发觉哪些字简单写错？或者不好写？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 预设：刺、追大家一起读一读,记住每个字的字形；形声字结构特点：如“ 伸”,形旁“
6、亻” 表义,表示和人的动作有关,声旁“ 申” 表音,表示读音；另外, “ 忽、伸、沟、聪” ,可以用这种方法识记；形近字比较：刺枣 棵颗 呼乎组词扩展：黑暗 聪慧 偷东西 追逐这几个字怎样写才能做到标准、仔细观看读帖美观？出示田字格中的范字, 对比样字沟通：提示大家在写哪个字的时候留意什么？在同学沟通的基础上,老师示范：预设：“ 刺” 左宽右窄,留意左边不是“ 束”；同学再次练写；一生到黑板上写,其他同学在本子上写,老师评判；六、再读课文,积存词句 1. 自由朗读课文,边读边标注出自己宠爱的词语和句子；2. 标出和“ 圆乎乎” 相像的词语,仔细体会；其次课时一、复习导入,稳固旧知 1. 听写课
7、文中的生词；2. 用课文中的一句话来告知我们课文主要讲谁的一件什么事情；刺猬偷枣 的事 3. 出示课题,板书课题； 板书：带刺的伴侣二、细读课文,“ 靠近” 刺猬一明白红枣,感悟迷人 1. 课件出示句子：1秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣；2秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摇摆,犹如很多颗 飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋；2. 指名朗读；名师归纳总结 引导同学比照朗读,勉励同学相比较,沟通两个句子有什么区分；前一个第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 句子简明扼要,其次个句子用了比如的手法使得句子生动形象； 3. 指导朗读
8、：这是怎样一种迷人的枣啊,连人都眼谗,更何况刺猬呢；谁能把这种谗人的感觉读出来呢？指名读、齐读、男女生竞赛读 4. 谈话过渡： 正由于这些枣那样迷人, 才引来了一个小家伙, 那就是刺猬,它偷枣儿来啦！二学习“ 偷枣” ,感悟聪慧 1. 谈话过渡： 同学们读得可真好, 老师听着你们朗朗的读书声似乎闻到了阵阵枣香；小刺猬听见你们的朗读,它也忍不住来偷枣啦；你们预习过了课文,你们可以用书上的一个词语来形容刺猬偷枣的本事吗？高明懂得“ 高明”技艺精湛 2. 那么小刺猬到底是怎样偷枣的呢？为什么说刺猬偷枣本事很高明呢？请同学们默读课文第 2-9 小节,根据次序找出刺猬偷枣的句子,读一读, 并圈出它偷枣时
9、的动作； 3. 同学自由阅读,小组同学相互沟通； 4. 小组派代表沟通句子,并逐句圈出刺猬偷枣的动作；1课件出示：突然观察一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬 那个东西肯定没有发觉我在监视它,枝条 仍然神秘地爬向老树杈, 又爬向伸出的引读 25 自然段；懂得：监视、神秘；自由朗读；这两句话中有哪些刺猬偷枣的动作？爬刺猬是怎么爬的？神秘理解神秘隐秘说明白什么？小刺猬偷枣当心谨慎；板书：爬树指导朗读,小刺猬偷枣可真当心谨慎啊,所以同学接读：缓慢地往 树上爬 神秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条 ；2谈话过渡：小刺猬爬上树是为了干什么呀？找到相应的句子,相互交 流；课件出示挂满红枣的枝杈渐渐弯下来；后来
10、,那个东西停住了脚, 也许是在用力摇动吧, 树枝哗哗作响,红枣噼里 啪啦地落了一地；沟通动作“ 摇” ；懂得“ 也许” 或许；明白拟声词：哗哗、噼里啪啦；爬上了树,小刺猬开头摇红枣了,摇红枣的时候刺猬先停住脚,然后同学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 接读：用力摇动小刺猬偷枣的第一步是爬树； 从这两句描写刺猬偷枣的句子我们又明白到 刺猬偷枣的其次步是什么？板书：摇枣指导朗读 67 自然段；从拟声词中感受刺猬的聪慧；3过渡：红枣儿掉到地上了, 小刺猬仍呆在树上呢？它该怎么办呀？学 生自由发言；课件出示：我仍没弄清晰是怎
11、么回事, 树上那个家伙就噗的一声掉了下来；听得出, 摔 得仍挺重呢！沟通动作“ 掉” ；刺猬是怎么掉下来的？ 噗的一声,懂得“ 噗的一声” ,这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明？速度特殊快指导朗读,对呀,刺猬这小家伙不仅聪慧,而且速度特殊快,趁我仍没弄 清晰它想干什么,树上那家伙就同学接读：噗的一声掉了下来；自由朗读课文第 89 自然段；4谈话过渡：刺猬从树上掉下来是为了干什么？能用你画的句子说说吗？同学自由发言课件出示：很快,它又渐渐地活动起来了, 看样子, 劲头比上树的时候足多了；它匆忙地爬来爬去, 把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿； 你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在
12、它的背上了；马上,它的身子“ 长” 大了一圈；或许是怕被人发觉吧, 它驮着满背的红枣, 向着墙角的水沟眼儿, 急火火地跑去 了 同学自由朗读,沟通动作“ 归拢、打滚、扎、驮”、跑；懂得词语“ 归拢”把散落的东西堆到一起 ；板书：逐个归枣打滚扎枣驮枣快跑对于散落一地的红枣, 小刺猬可不是束手无策, 而是匆忙地 爬来爬 去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿；归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了； 它驮着满背的红枣, 向着墙角的水沟眼儿, 急火火地跑去 了 这小家伙偷枣可真高明呀！指导朗读： 看你们读得这么好, 老师也想和你们一起把这段话读好,老师 读每一句话的开头,你们接下去；5小刺
13、猬偷枣时的这一连串机警、聪慧的举动被躲在一旁的小作者看得名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一清二楚,难怪他会由衷地发出感叹聪慧的小东西,学习生字：聪偷枣的本事可真高明啊！假如你观察了这样聪慧机警的小刺猬,你会怎样夸夸这只聪慧, 机警的小刺 猬呢？同学自由发言； 5. 作者是抓住了刺猬动作的描写, 把它偷枣的过程写得活敏捷现； 作者都用 了哪些表示动作的词语？生读圈出的有关动词：爬、摇、归、打滚、扎、驮、跑；把词连起来读一读； 6.同学们能否试着用这些词概括一下刺猬偷枣的过程呢？老师提示可以用上表示先后关系的词语同桌之
14、间相互说一说；指名答复,老师平移并小结；课件出示刺猬先“ 爬树摇枣” ,再“ 跳树归枣” ,然后“打滚扎枣” , 最终“ 驮枣快跑” ； 7. 分自然段合作朗读课文 211 自然段,同学自由朗读；8. 课件出示： 可是,它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里仍有没有伙伴？奇怪心促使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿,猬已经没了踪影；弯腰望去, 水沟眼儿里黑洞洞的, 小刺1同学自由朗读,同桌同学说说自己的感受；2指名发言,老师小结：快速逃跑聪慧；四、总结全文,善待动物板书：高明 1. 学了课文, 说说你觉得这是一只怎样的刺猬？聪慧的小刺猬 为什么要以“ 带刺的伴侣” 为题呢？引导同学抓住关键词语进行体会“
15、小东西”课件出示：后来,那个东西停住了脚,也许是在用力摇动吧,树枝哗哗作响,红枣噼里啪啦地落了一地；我仍没弄清晰是怎么回事, 树上那个家伙就噗的一声掉了下来； 听得出,摔得仍挺重呢！,偷枣的本事可真高明啊！读读这三个句子,特殊是加点的词语“ 那个东西”西” ,你体会到作者的情感在发生怎样的变化？沟通：从生疏到敬佩,到特别宠爱；“ 那个家伙” “ 聪慧的小东 2. 老师小结：作者已经把刺猬当作了家庭的一员,这种情感只有那些与小动物有亲热接触的人才能体会；同学们,让我们走进大自然,走近小动物,去做动名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 物们最亲热的伴侣；五、感情朗读,练习复述 1. 自由朗读课文,读出对小刺猬的宠爱之情； 2. 以“ 小刺猬偷枣的本事真高明” 为开头,根据“ 爬树摇枣一逐个归枣一打滚扎枣一驮枣快跑” 的次序讲讲刺猬是怎样偷枣的；1自由练习；2小组沟通；3小组派代表讲给全班同学听；看着板书抓住动词,结合课文,把刺猬偷枣的过程说清晰,仍可以加上自己的一些想象,再次感受字里行间表达的对刺猬的宠爱之情；【板书设计】名师归纳总结 23、带刺的伴侣本事高明第 7 页,共 7 页偷枣儿 爬树摇枣、逐个归枣、打滚扎枣、驮枣快跑- - - - - - -