《2022年人教版小学数学五年级下册第二单元教案和单元备课 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学数学五年级下册第二单元教案和单元备课 .pdf（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载第二单元因数与倍数单元备课一、教材分析：本单元的内容包括：因数和倍数，2，5，3 的倍数特征，质数和合数。这些知识是在学生已经掌握了整数的知识（包括整数的认识、整数四则混合运算）的基础上，进一步探索整数的性质，属于初等数论的基本内容。教材中首先用乘法算式直接给出了因数和倍数的概念，让学生明确因数与倍数的相互依存的关系；再在此基础上，让学生根据已有的生活经验探索2，5，3 的倍数的特征，其中在掌握了2 的倍数特征的基础上，又安排了介绍偶数和奇数的概念；然后再进一步探讨因数和倍数规律中认识质数和合数。本单元的知识内容比较抽象，概念也比较多，教材中恰当地运用了生活实例或具体情境来进
2、行教学，培养学生的探究意识和抽象思维能力。二、学生分析：1、学生已有的生活经验：学生已经掌握了整数的有关知识，有一定的知识作为基础。2、学习习惯方法：作为五年级的学生，抽象能力已经有了进一步的发展，具备了一定的思维基础，能够在活动中探索发现和总结归纳新的知识。3、学生心理品质：对于概念的理解，要引导学生用联系的观点去掌握知识，不能死记硬背。机械地记忆概念和结论。三、学习目标：1、知识与技能：(1)掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，能够有条理、有根据的进行思考。(2)掌握 2，5，3 倍数的特征，能够正确判断一个数是不是它们的倍数。(3)学会判断一个数是质数还是合数
3、。2、过程与方法：在数学活动中，经历概念和结论的认知探究过程，体验推理分析和总结归纳的学习方法。3、情感态度与价值观：学生在学习活动中，加强数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养抽象思维能力，提高思维水平，养成认真仔细的学习习惯，锻炼不怕困难、勇于探索的精神。四、学习重点：学会求一个数的因数和倍数，知道2、5、3 倍数的特征。学习难点：理解和掌握因数和倍数的概念，会判断一个数是不是2 或 3 或 5 的倍数。学习好资料欢迎下载五、课程资源：多媒体课件，卡片，主题图等。六、存在的问题：文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y
4、6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9
5、O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3
6、C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D
7、1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2
8、A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3
9、M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA
10、1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2学习好资料欢迎下载课题 因数和倍数学习内容：课本第12-14 页例 1、例 2。（一）知识与技能：1、理解和掌握因数和倍数的概念，认识它们之间的联系和区别。2、学会求一个数的因数或倍数的方法，能够熟练地求出一个数的因数和倍数。3.知道一个数的因数个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。（二）过程与方法：经历因数和倍数的认识及求一个数的因数和倍数的过程，体验类推、列
11、举和归纳、总结等学习方法。（三）情感态度与价值观：在学习活动中，激发学习的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。学习重点：学会求一个数的因数和倍数的方法。学习难点：理解和掌握因数和倍数的概念。学习方法：创设情境、小组合作、讨论交流。课件：1.学习目标 2.练习题。补充资料：口算卡片课前预习：1、自学课本第 12、13、14 页内容，并完成做一做中的题目。学习过程：一、导入新课1.课前三分钟：出示口算题：25 36 124 1025 184 25 4 24 3 150 4 210 4 2.情境导入：在乘法算式中，两个因数相乘，得到的结果叫做它们的积。乘法算式表示的是一种相乘的关系，
12、在整数乘法中还有另外一种关系，这就是今天我们要学习探讨的内容：因数和倍数。二、出示学习目标：1、理解和掌握因数和倍数的概念，认识它们之间的联系和区别。2、学会求一个数的因数或倍数的方法，能够熟练地求出一个数的因数和倍数。3.知道一个数的因数个数是有限文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y
13、6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9
14、O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3
15、C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D
16、1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2
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18、M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2学习好资料欢迎
19、下载的，一个数的倍数的个数是无限的。三自主合作学习1.出示教材第 12-14 页例题，小组交流，通过预习，你都知道到了什么？预想：2 和 6 是 12 的因数。12 是 2 的倍数。也是 6 的倍数。3 和 4 是 12 的因数，12 是 3 和 4 的倍数。18 的因数有1.2.3.6.9.18。18 是 1 和 18 的倍数。18 是 2 和 9 的倍数。18是 3和 6的倍数。2的倍数有 2.4.6.8.10.12.14.16.18措施：通过交流，让学生认识到因数和倍数是一对相互依存的概念，不能单独存在。四、展示与提升1.全班交流。预想：学生会发现乘法算式中的因数就是因数，相应的乘法算式
20、中的积就是那个因数的倍数（这里一般指整数乘法）。同时学生根据汇报还会体会到一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数死无限的。措施：放手让学生相互交流，培养学生的合作意识和迁移知识的能力。五、达标测评课本第 13 和 14 页的“做一做”。六、课堂小结：这节课你学习了什么，有什么收获？七、课堂作业：课本练习二1.2 第 1 题。八、课后作业：课本练习二第3、4 题板书设计：课题因数和倍数一个数的因数的个数是有限的。一个数的倍数的个数死无限的。教后反思：作业批改记录：文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2
21、A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3
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32、U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:
33、CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2学习好资料欢迎下载课题 2、5 的倍
34、数的特征学习内容：课本第17-18 页内容。学习目标：知识与技能：1.理解和掌握 2、5 的倍数的特征，会正确判断一个数是否是 2 或者 5 的倍数。2.认识偶数和奇数，能判断一个数是奇数还是偶数。过程与方法：经历探索2 和 5 的倍数的特征的过程，体验观察探究、归纳、总结的学习方法。情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学知识的奥妙，体验发现知识的乐趣，激发学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好情感。学习重点：掌握 2、5 的倍数的特征。学习难点：会正确判断一个数是不是2 或者 5 的倍数。学习方法：动手操作、讨论验证。课件：1.学习目标 2.练习题。补充资料：1-100 的数字表、数字卡片
35、。课前预习：1、自学课本第 17-18 页内容。2、完成做一做中的题目。学习过程：一、导入新课1.课前三分钟：判断下面各数谁是2 的倍数，谁是5的倍数？26、95、172、390、4027、5045、学生派一个代表说数，老师来判断。2.情境导入：同学们认为刚才谁判断的又对又快，(学生：是老师)大家想知道老师为什么能够判断的又对又准吗？这节课我们就一起来探讨这个方法。板书：2、5 的倍数的特征。二、出示目标：大屏幕出示学习目标：1.理解和掌握 2、5 的倍数的特征，会正确判断一个数是否是2 或者 5 的倍数。2.认识偶数和奇数，能判断一个数是奇数还是偶数。文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8
36、F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8
37、U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:
38、CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 H
39、A8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 Z
40、X8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编
41、码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9
42、 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2学习好资料欢迎下载三、自主合作学习课件出示课本第 17-18 页例题，交流预习内容。预想：1.学生可能会说出个位上是0.2.4.6.8的数是偶数，或者说自然数中，是2 的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是 2 的倍数的数是奇数。2.个位上是 0 或者 5 的数是 5 的倍数。措施：学生在通过猜测、观
43、察。验证。反思等数学活动和练习使学生揭示 2、5 的倍数的特征，培养学生分析概括能力，在合作交流中感悟和领会2、5 的倍数的特征。四、展示与提升全班交流预想：学生说出 2、5 的倍数特征，并能进行归纳概括，总结出规律。措施：让学生充分交流，把观察探究结果得以展示，调动了学生合作探究的积极性。五、达标检测：课本第 17、18 页的“做一做”。六、课堂小结：这节课你有什么收获？七课堂作业：课本练习三第1 题八、课后作业：课本练习三第2、3 题。板书设计：2、5 的倍数的特征个位上是 0.2.4.6.8的数是偶数自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是 2 的倍数的数是奇数。个位上
44、是 0 或者 5 的数是 5 的倍数。教学反思：作业批改记录：文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A
45、9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M
46、3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1
47、D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F
48、2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U
49、3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:C
50、A1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2文档编码:CA1D1Y6O6I9 HA8F2A9O5X10 ZX8U3M3C9O2学习好资料欢迎下载课题 3 的倍数特征学习内容：课本第19 页内容。学习目标：知识与技能：1、理解和掌握 3 的倍数的特征，会正确判断一个数是否是 3 的倍数。2、培养学生抽象概括能力。过程与方法：经历