《2022年人教版四年级下册第3单元教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版四年级下册第3单元教案 .pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、9 自然之道教学目标1认识7 个生字，会写14 个生字，正确读写旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事等词语。2有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点理解课文内容，体会文章表达的思想感情。教学难点理解课文内容，体会文章表达的思想感情。教学准备1制作课件。2布置学生预习课文。教学过程第一课时课时目标：读通课文，读准字音，学会用简洁的语言归纳文章的主要内容；一、阅读 单元导读，引入新课1在学习本组课文之前，我们先来读一读本单元的单元导读，想一想本单元专题是什么，有什么新的要求。2今天我们先来学习一
2、个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。(板书课题)二、自学朗读，自学悟理1按常规或按要求自读自学：读课文两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想课文讲了一件什么事呢？2检查生字词认读与理解情况：遨游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄学生自由朗读。读准翘舌音 侦、嘲、蠢、彻 联系上下文理解如：欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁等。3指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子并多读几遍。4说说课文讲了一件什么事情？5汇报：你读懂了什么?还有什么疑问?师
3、生共同确定学习目标与重点：通过朗读课文和归纳课文的主要内容后，理解 自然之道的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。三、以演促读，感悟蠢事 1出示句子：我们干了一件愚不可及的蠢事。这是一件什么 蠢事 呢?请自由读第三、四、五自然段，我们读懂了这几个自然段就明白了这是一件怎样的蠢事。（生自由朗读）2出示第三小节，生齐读。问：你看到了一幅怎样的画面呢？理解 欲出又止 踌躇 的意思，比较并书写幼和幻字。引导学生抓住突然 啄 拉感受幼龟的危险。范写啄字。3生读第四小节，交流自己的新发现。（1）找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如焦急 若无其事 冷淡 极不情愿 颓丧，自由读该段，要求读出各自的表情。
4、（2）再分角色朗读，引导生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。引导生初步理解叼就叼去吧，自然之道，就是这样的这句话的意思。4生齐读第五小节。（1）当我们看见成群结队的幼龟争先恐后地结伴而出的时候，我的心（），我想说（）（2）教师总结：这就是一件愚不可及 的蠢事。5学习了这几个自然段后，谁来说说：我们干了一件什么样的蠢事?6比较句子：下面两个句子有什么异同?我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。总结：通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。然后范写 愚蠢 学生在草稿本上写两遍.四、课堂小结，完成练习自主读课文，遍数自定，抄写生字新词。第二课时课时目标：学
5、习课文的3、4、5小节，理解 愚不可及 一、检查复习，导入新授默写词语，试着用上其中的几个词语说说课文讲了一件什么事情呢？二、再读课文，感悟启示 1观察课文插图，说说你看到了怎样的场面？文中第几小节就描写了这样的场面？2课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。3默读六、七自然段，展开想象：（1）食肉鸟是怎样饱餐一顿 的?你是从哪些词语中感受到的？（2）出示第八段生朗读交流：鸟儿发出欢乐的叫声声音响彻云霄好像在说（）（3）听了鸟儿的欢快喊叫，此时此刻，我们的心情怎样呢？4指名读自己写的片段，表达出自己的心情。5比较句子，体会悲叹 根本 在表情达意上的作用。（1）向导一边走一边
6、说：如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。（2）向导一边走一边发出悲叹：如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。6感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说。在学生广泛发言后，请大家找到黄河是怎样变化的的阅读提示，画出其中一句话，并齐读：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。三、朗读全文，归纳大意1齐读课题，再指名说说课题的含义和道的意思。2朗读全文，归纳课文主要内容。先指名说一说，如果学生不能概括清楚，就出示小黑板让学生填空式地说一说，最后小结方法-把各部分意思连起来。四、明要求，
7、启动综合性学习 1读一读 综合性学习 的安排，说一说活动方式与要求。2分组商议：准备怎样开展这次活动。3全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。4课余时间学生分头行动，教师及时了解情况。文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档
8、编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6
9、Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档
10、编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6
11、Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档
12、编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6
13、Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5板书：9 自然之道愚不可及的蠢事维持生态平衡作业布置或设计1.积累课文中的成语，每个词语默写两遍。并选择其中的一个词语写一句话。（如：争先恐后若无其事鱼贯而出响彻云
14、霄愚不可及）2.把故事讲给家人听，并说一说自己学习这篇课文后的感受。教学反思：在这堂课的教学进程中，我曾多次让学生走进文本，走进作者的内心，与“我”同忧、同喜、同悲、同乐。听着学生们一句句如同真实般的描述，我知道孩子们读懂了，悟中明白了，也证实了这种想象教学也是一种手段，而且收到了良好的实效。其次，多媒体课件的运用为学生提供一组组鲜活的可视可感的画面，让学生的视野不是一个孤立静止的语言符号。当这些活动的画面在学生脑海中跳跃时，学生对词语的意思，对文章的理解就迎刃而解了。其三，紧扣重点词句、联系上下文理解句子的含义，去把握人物的感情变化，感悟自然之道。10*黄河是怎样变化教学目标1认识 8个生字
15、。2朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。教学重点了解黄河发生变化的过程和原因。教学难点了解黄河发生变化的过程和原因。教学准备1教师准备关于黄河及黄土高原的课件。设计形象介绍流域、河道、悬河、河段、河床的课件。2教师准备课件，上面写有资料袋 内容。3学生自读课文，查字词典理解生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下等词语。教学过程一、激情导入，扣题质疑1播放课件：江水涛涛、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；和黄河断流后的情形。(音乐-由舒缓到严肃、高亢)2观看了这段关于黄河的片子，你最想
16、说什么?3板书课题，齐读课题。读了这个题目，你又有什么疑问提出来呢?课件出示：黄河发生了什么变化?发生变化的原因是什么?怎样治理黄河呢?课文给了我们怎样的启示?4指导方法：围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。二读思结合，圈点勾画1自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词。教师适当检查。2选择自己喜欢的方式读书(默读、轻声读、跳读)，边读边思考问题，在书中圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。教师指导。3选择自己乐意交流的伙伴，相互交流。文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6
17、A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3
18、O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6
19、A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3
20、O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6
21、A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3
22、O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6
23、A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5三、全班交流，读中点拨1由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，教师引导全班同学针对重点问题充力发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文。2当交流黄河发生了哪些变化时，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由摇篮 变成 祸河，适时出示课件，形象介绍什么是流域、河道、悬河、河段、河床，抓住 决口 1500 次，改道 26 次，68 倍 4 亿吨 等数字，体会黄河之 祸，感受黄河之祸的严重性，谈出忧患之情。3当交流黄河发生变化的原因时，可采用图示的方法，引导重点了解黄河发生变化的社会原因：人口迅速增长无限
24、制地开垦放牧农作物大量减产植被遭到严重破坏土壤肥力显著下降水土流失4当讨论科学家设计的治理黄河的方案时，紧扣数管齐下 归纳要点，适当补充有关黄河治理的情况。（数管齐下 有哪些方法，文中指的是。）四、联系 资料袋 畅叙感受读读课文及课后资料袋，以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示。鼓励学生联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受。五、小结学法，拓展延伸1学生小结学习方法与收获。如学习本文，主要是采用提出问题、思考问题，分析问题的方法阅读的。2布置学生搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意，在展示台 进行交流。地处黄土高原地区的师生，可结合本文的学习和国家、地方的有关政策、措施(如退耕还林
25、 计划生育、为治黄移民等)，开展向家长、亲友、邻居进行宣传的课外实践活动。板书：10*黄河是怎样变化人为原因维持生态平衡的重要性自然原因作业布置或设计1.朗读课文，谈谈自己从中获得的收获。2.用下面两个词语造句。（1）尤其（2）关键教学反思：把握重点时让学生带着课后问题“根据课文内容，归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因，再说说这两方面原因之间的关系”细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说明以上问题的有关词句。然后分成四人小组议一议自己对这一部分内容的理解让学生带着问题读课文最后一段，并归纳出科学家设计的治黄方案的要点。通过抓重点词、句的读议，使学生加深对课文重点内容的理解。11 蝙蝠和雷达
26、教学目标1认识 7 个生字，正确书写12 个生字和 蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L
27、3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K
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29、3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K
30、6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L
31、3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K
32、6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八等词。2朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。3搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重点理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路
33、之间的联系。教学难点理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学准备1生字词卡片或抄写有生字新词的课件。2教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。教学过程第一课时课时目标：读通课文，读准字音。能根据词语的提示说说课文的主要内容；理清思路完成蝙蝠飞行的秘密。一、以图为媒，导入新课1(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。2蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。(板书课题)二、朗读课文，读通读顺1自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。2两人一组轮流读课
34、文，互相认读生字词。蝙蝠荧光屏障碍物揭开飞蛾铃铛3指名开火车认读生字词，学生注意形声字和蝙、荧 等字的读音。二、默读课文，归纳大意1课文主要讲什么?请大家默读全文，用上刚才学过的词语说一说。2指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有同学把课文各部分意思连起来归纳的。三、填表助学，自主阅读1指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如即使也，想想说明了什么；文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。2默读四、五、六自然段，填写下表。(表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调)试验顺序第一次第二次第三次试验
35、方式把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。把蝙蝠的耳朵塞上。把蝙蝠的嘴巴封住。试验结果铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。蝙 蝠 到处乱撞，铃铛响个不停。试验结论蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。3交流：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。4读课文，同桌互看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。介绍。5小结：（1）出示句子 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密，说说从句子文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1
36、K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8
37、L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1
38、K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8
39、L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1
40、K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8
41、L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1
42、K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5中体会到什么?(感悟 反复、终于)（2）蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?雷达与蝙蝠有什么联系?下节课我们再来阅读探究这些问题。四、练习课堂作业第二课时课时目标：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的；以及雷达与蝙蝠之间的联系。一、复习已学，导入课文1听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。2指名说一说课文大意后引入新课，课件出示：这节课我们重点探究（1）蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的.（2）以及雷达与蝙蝠之间的联系。二、合作阅读，突破重难点1带着以上的问题自由朗读七、八自然段，把自己的发现、感想和疑问记在旁边。2以演促读
43、，理解蝙蝠探路的办法。指三名同学表演，一生当蝙蝠，一生当 蝙蝠嘴里发出的超声波，一生当障碍物。3以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。（1）请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。(下列图示供参考)嘴巴超声波障天线无线电波障碍碍反射物反射物耳朵(蝙蝠)荧光屏（雷达）（2）填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。飞机上的雷达就像是蝙蝠的()。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()三、小结全文，延伸拓展1过渡：是啊，科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的秘密，并从中得到启示，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题，默读全文，说说你从本文中受到什么启示?2学生交流收获
44、。3在生活中还有哪些发明也是从动物身上得到的启示呢？在交流的基础上四人小组合作，适当交流 我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。4阅读文后 资料袋，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。5布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。附板书：11 蝙蝠和雷达嘴巴超声波障天线无线电波障碍碍耳朵反射物荧光屏反射物(蝙蝠)（雷达）作业布置或设计1.能根据板书的提示，说说蝙蝠和雷达的飞行原理和工作原理。2.照样子写句子。文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V
45、8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX
46、1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V
47、8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX
48、1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V
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50、1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V8L3O3 HX1T6Y3K7R9 ZX1K6A1N7E5文档编码:CA2P6V