《2022年窃读记的导学案xiu.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年窃读记的导学案xiu.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1、窃读记课型：新授课主备人：贾鹰审核人：整理栏：【学习目标】班级：组号 : 姓名：1熟悉 7 个生字,会写14 个生字；正确读写” 窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充分、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟” 等词 语；2、我会正确流利、有感情地朗读课文,感知文章内容,懂得课文重点语 句；3我能抓住主要内容,体会窃读的复杂味道,感悟作者对读书的喜爱,对 求知的希望,并受到感染；【学习重点】 正确流利、有感情地朗读课文,感知文章内容；懂得课文重 点语句和表达方法,感情朗读课文；【学习难点】 体会窃读的复杂味道,感悟作者对读书的喜爱,对求知的
2、渴 望；从动作和心理描写中感受人物思想情感【课前热身 】林海音诞生在1918 年 , 在她小时侯那个岁月, 读书是有钱人的享受, 劳动人民由于生活贫困读不起书, 一辈子与学问无缘；那些只供得起孩子上学的家庭 , 也没有余钱给孩子买课外书读；虽然林海音诞生在一个学问分子的 家庭 , 但是贫困的经济状况仍是无法满意她那颗希望读书的心 , 她是怎样读 完一本又一本心爱的书呢？让我们共同走进林海音的读书经受；【预习导学】 （课前 15 分钟完成）一、单元扫描 一本好书,包蕴着丰富的学问和美好的情感；阅读一本好书,就是跨 越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么精妙的事情啊！古今中 外有成就的人,都
3、喜爱阅读,并善于从书中吸取养分,从而走上胜利之 路；让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧！本组教材就以“ 我爱阅读” 为专题；窃读记生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣,表达对读书的热 爱与希望；小苗与大树的对话通过小女孩和北大闻名学者对阅读的交 流,使我们得到读书的有益见解；走遍天下书为侣就在假定和挑选 中,告知我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷；提出善于读书,要常读 常新,百读不厌,必有所获；我的“ 常生果” 通过闻名作家叶文玲童 年时读书、作文的经受,点明白读写中吸取与倾吐的关系；本组教材将“ 我爱阅读” 作为一个专题,目的一是要引导我们把握主 要内容,体会作者对书的深厚情感；二是
4、在阅读中要能够结合学习和生活 实际,习得一些读书和习作的方法；更重要的是让我们明白阅读的重要意 义,激发起阅读的爱好,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生；1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 环绕“ 我爱读书” 专题,我们仍要进行综合性学习,并在“ 口语交际.习作” 中谈谈体会；“ 回忆 .拓展” 中的“ 沟通平台” “ 日积月累” “ 展示台” 等栏目,我们要沟通读书的乐趣,读书个方法和综合性学习中的体会；另外,我们仍要积存一些关于读书的名言警句；同学们信任你会得很开心！加油！）二、我会读课文,同学字词（用自
5、己喜爱的方式读课文两遍,熟悉7 个生整理栏：字,会写 14 个生字, 13 个词语,在书上批注,并能听写；）三、我能做1、用成语概括说一说喜爱读书的详细表现：_ _ _ 2、我会查字典“ 窃” ,用音序查字法,先查大写字母（）,再查音节（）；用部首查字法,先查（）部,再查（）画；“ 窃” 在字典中有三种说明： 偷； 偷偷地； 谦指自己（看法）；在“ 窃读记” 中选第（）种说明,在“ 行窃” 中选第（）种说明,在“ 窃以为不行” 中选第（）种说明；【自主学习】 （8 分钟完成）1、作者在哪儿读书,在那儿读书有什么不便？2、抄一抄一我如饥似渴地读书的句子（至少 3 句）3、有感情的朗读课文,画出作
6、者“ 窃读” 味道的句子；4* 、用简洁的文字概括出作者两次截然不同的窃读经受；5* 、请结合文中的关键词句比较分析两次不同的经受,并体会“ 我” 的思想情感的变化；【合作探究】 （25 分钟完成）2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、“ 我很欢乐,也很惧怕这种窃读的味道！” 作者欢乐的是什么？惧怕的是什么？从课文中找一找相关的句子,并用自己喜爱的方式读一读；并说说你对句子的懂得；2、这篇文章我们已经读了好多遍了,每一遍都会有不同的味道产生,可有 一件事我始终不明白,窃读又累又饿,可作者为什么要窃读呢？“
7、 窃读”算“ 偷” 吗？整理栏：3、这种窃读的味道 我很欢乐,也很惧怕；你是从哪儿感受到的？把描 写作者动作和心理活动的语句画下来,多读一读；结合画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会；4、联系课文和生活实际,说说对“ 你们是吃饭长大的,也是读书长大的”的懂得；5、用自己的方式品读课文（可以朗读,可以默读,也可以时默读时朗读；）边读边画出你认为文章写得出色的地方；（1）想一想,你为什么觉得这里写得好？（2）同层相互沟通勾画的内容（3）全班汇报沟通：读一读自己摘抄的记录卡,谈谈摘抄它的理由；【拓展检测】1、读拼音,写词语j j pw y n chng ji ozpi ddi n q（）
8、zhch ng shguch o c i （）（）（）2、我能写出与以下词语意思相近的词语来；3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 隐匿（）临时（）担忧（）贪婪（）鼓惧怕（）光顾（励（）知趣（）3、说明带横线的词语；我赶忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着；我很欢乐,也很惧怕- 这种窃读的味道！我怕被书店老板发觉,每当我觉得当时的环境已不相宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去；4、填 空课文以 _为线索,以放学后急匆忙地赶到书店,到晚上依依不舍离开 的时间次序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景
9、的插入,细腻生动地描画了“ 窃读” 的特殊感受与复杂味道,表现了_ ；整理栏：【拓展延长】1假如没有了书,世界将会是怎样？2搜集名人读书故事或关于读书的名言,并做好记录；【课外加餐】1、基础题；（1） 比一比,再组词；锅（）惧（）柜（）充（祸（）俱（）拒（）允（2、运用题；（1）联系上下文懂得课文,填写句子；,因此我要把自己隐匿起来；,所以有时一本书要到几家书店才能读完；我最喜爱下雨天,因 为4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）修改以下词语中的错别字；众目葵葵（）煞有界事（）如无其是（）饥肠鹿鹿（3、依据意思写出相应的词语；在广大群众的凝视之下；（）全部精神集中在一点,形容留意力高度集中；（形容装腔作势,活像真有那么回事似的；（形容用心致志地干某一事情,连吃饭、睡觉都顾不上；（）4、回答以下问题：窃读又累又饿,可作者为什么仍要窃读呢？“ 窃” 算“ 偷” 吗？你怎样看待作者的“ 窃读” 行为？读了这篇课文最大的感受是什么？课后反思：5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页