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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元 100 以内数的熟悉 100以内数的数数、数的组成课时教案设计教案内容：义务训练课程标准试验教科书（人教版）一年登记册第3133页,练习目七13题；案：教标1使同学能够正确地数出数量在100 以内的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的；2培育同学数数的爱好和估算意识；体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性；3培育同学积极摸索、仔细倾听他人想法的习惯,使同学感受与同伴 交流的乐趣 ,培 养合作 学习 的意识 ；教、学具准备：课件、梨子、苹果图片等,同桌每2 人 1 捆数量为 100 的小棒；教 案 重 点：正确数出 100 以内
2、数量,知道这些数是由几个十和几个一组成的；教 案 难 点：正 确 数 出 几 十 九 后 面 一 个 数；教 案 过 程：一 、 数 班 级 人 数 , 初 步 认 识 超 过 20 的 数 ：1 复 习 20 以 内 的 数 , 加 深 理 解 20 有 多 少 ；数 第 1 、 2 组 （ 每 组 10 人 ） 学 生 人 数 ；1 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2让学生直观认识超过20的数；接着数,重点让学生看出：2个十再添上1个一是二十一；十九由2个个一组成；二十和9二十九示3个十；接着数是三
3、十,表3迁移类推,脱离直观考；,思（1）接着全班人数数,后面一个数是几,是几个十几个一？（2）三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？二 、 合 作 探 究 , 进 一 步 认 识 100 以 内 的 数 ：1课件演示 100 只小羊画面,让同学估一估大约有几只羊；2动 手 操 作,交 流 探 究；（1）同 桌 合 作 数 小 棒 100 根；（2）汇报沟通,突出方法多样化,并进一步提高 100 以内数数能力,加 深 对 数 的 组 成 的 认 识；A、1 个 1 个 数,100 个 一 是 100；可让回答的同桌同学之一先从65,1 个 1 个数到 75,并说出 75 由几个十和几
4、个一组成,接着另一同学从 75 数到 83,并说出 83 的组成,最终,全班同学从83 数到 100；小结时,突出数几十九后面的一B 、 2 个个数；2 个 数 , 以 同 桌 两 个 两 个 起 立 , 进 行 数 数 ；C、5 个 5 个数,请一生上台边操作小棒边数数,然后全班同学同桌两人合作,5根5根数小棒；2 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - D 、 10 个 10 个数,结合课件演示,得出：10 个十是100；3小结；揭示课题,并让同学谈谈数数方法的多样化及数数中要留意的问题；三、练习,并在练习
5、中进三步熟悉100 以内的数,培育才能：1猜 数；（ 1 ） 5 个 十 和 7 个 一 合 起 来 的 数 是 几 ？（2）68 里 面 有 几 个 十 和 几 个 一？（ 3 ） 79 前 面 一 个 数 是 几 ？ 后 面 一 个 数 是 几 ？（4）数 出 77 后 面 的 5 个 数；2“提 问回 答”游 戏；3看 图 填 空；完 成 教 科 书 第 33 页“做 一 做”；4怎 样 数 比 较 快？5倒 数 数；例,从 61 倒 数 到 56；四、全 课 总 结：让 学 生 谈 谈 这 节 课 的 感 受；100 以 内 数 的 认 识 数 数 、 数 的 组 成 巩 固 练 习一
6、、教案内容：其次册31-33 页 100以内数的熟悉 数数、数的组 成3 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、教案目标： 1、进一步能结合详细情境进行估算,并说明估算的 过 程；2 、 使 学 生 能 进 一 步 数 、 读 、 写 100 以 内 的 数 ；3、进一步把握 100 以内数的组成,并记住 10 个一是一十, 10 个十 是 一 百；三、教案重点： 1、进一步正确娴熟数、读、写100 以内数,特殊注2意会过整九整的地数数；、十十；四、教案难点： 1、结合详细情境进行估算,并说明估算的过程；
7、2、能很快数出过九的数；教案过程：五：（一体）复数习：1、全从1到100 求班一起数2、指名按要数数或全；一个一个地数到38 从27起,十个十个地数到从60起,100 一个一个地数到从47起,60 五个五个地数到从35起,70 一个一个地数到从89起,38 个一个地往前倒数到从74起,一52 3、老师出示幻灯片,摆小棒,全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少；4 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 用 “ 有 （ ） 个 十 和 （ ） 个 一 ” 的 形 式 回 答 问 题 ）（二）新 课：1、教 案
8、例 三教 师 出 示 3 捆 又 5 根 小 棒“ 这 里 一 共 有 几 根 小 棒 ？ ” （ 一 共 有 35 根 小 棒 ）“ 35根小棒是由几个十和几个一组成的？”（35 由 3 个十和 5 个一组 成 的）“ 那 么 3 个 十 和 5 个 一 又 组 成 多 少 呢 ？ ”2、巩 固：（1）同学同桌 2 人摆小棒,先由右边说 5 个数,左边同学摆小棒,再互换；读数的同学留意观看摆小棒的同学摆对了没有；老师巡（2堂脱并小棒指数的导成；）离说组：教师说数,学生回答数的组成；由 同 桌 2 人 一 人 说 数 , 一 人 说 数 的 组 成 , 每 人 朔 个 数 ；老师点学号,指名个
9、别说说自己的学号由几个十和几个一组成的；（三）练习：做 33 页,做一做和 37 页练习七第 5 题和第 7 题（可先1独、立完成,再7指个名数答）（四）布置课堂作业：写出48后面来；2 、 写 出 个 问 数 字 和 十 位 数 字 相 同 的 数 来 ；5 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 、 填 空 ： 47、 - 、 49 、 - 、 51、 - 、 53 、 - 、 55 、 - 10、20、30、-、50、-、-、- 、45、50、55-65、- ）十个组4、49由（个和（）一成）个十和（
10、）个一组成60由（由（）个十和（）个一组成87100以内数的认识读数、写数一、教案内容：其次册 二、教案目标：34-35 页 100以内数的熟悉 读数、写数1 、 使 学 生 能 正 确 地 、 熟 练 地 数 、 读 、 写 100 以 内 的 数 ；2、初步懂得数位的意义,把握100 以内数的次序,会比较它们的大3、初步掌握小以内数的组成；100；三、教案重点：初步正确地数、读、写100 以内的数,特殊留意过九的数；四、教案难点：初步懂得数位的意义,把握100 以内数的次序；五、教具准备：计数器、数字卡片1六、教案过程：（一）复习：数倒、数：从100数到1 35起地数到从,五个五个80 从
11、起,十个十个数到10100 6 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从50起,二个二个数到64 2 、 教 师 出 示 数 字 卡 片 , 学 生 快 速 说 出 数 的 组 成 ；3、复习数位表：“从右边起,第一位是什么位？其次位呢？第三位呢？（个、十、百）对！有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几；”“ 那么怎么样用计数器表示17？” （指名回答,并上来拨珠子）“对！由于 17 由 1 个十和 7 个一组成,所以在十位沙上拨 7,在个位上拨 1；”（并指名回答这样写和读17这个数,可指名上来板书
12、）（二）导 入：“刚才表示的数都是 20 以内的数,假如是 20 以上的数又应当怎样表示呢？谁知道 21 这样用计数器表示？ ”（同学争论,老师指名回答）（老师可以引导同学想：21 由 2 个十和 1 个一组成,所以在十位上 拨2 , 在 个 位 上 拨 一 ,写 作 ： 21 读 作 ： 二 十 一 ）“ 其 实 20 以 上 数 的 读 写 和20 以 内 数 的 读 写 是 一 样 的 ； ”（三）新课：1、教案例四：想一想应当怎么样用计数器表示24？（指名回答）想： 24 由 2 个十和 4 个一组成,所以在十位上拨 2,在个位上拨4；写 作：24 读 作：二 十 四2、教 案 例 五
13、：（ 1 ） 教 师 拨 珠 子 ： 十 位 4 颗 , 个 位 3 颗7 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 请 问 珠 子 表 示 的 数 是 多 少 ？ ” （ 指 名 回 答 ）板书：写作： 43 全班齐读 “十位是 4,个位是 3,所以读作四十三 ”（读）另作外练2：个图四如十教三2也上法、习巩固：3（1）接拨珠子,分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式；（ 2 ） 教 师 读 数 , 学 生 听 数 并 动 手 写 数 , 再 全 班 对 答 案 ；（3）同桌 2 人合作,一人说数,另一个人
14、在听写本上写数,要求写 数 和读 数都要 写出 来； 每人 说3个数 ；（四）小结：今日我们学习了100 以内的读数和写数；（板书：读数、写数）其实方法和 20 以内数的读写都是一样的；不知道小朋友们是否都娴熟把握了100 以内数的读写呢？好我们现在来做练习；（五）做 34 页：同学独立完成,再指名回答,全班对答案；可以请 小 朋 友 到 黑 板 板 书 出 来 ； （ 教 师 注 意 说 明 容 易 错 的 地 方 ）（以六数）认板书读设计写：100内的识数、数作：17 19 15 21 24 40 写读 作 ： 十 七十 九十 五二 十 一二 十 四四 十100 以 内 数 的 认 识 读
15、 数 、 写 数 巩 固 练 习8 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教案内容：其次册 数34-、35 页 100以内数的熟悉 读数、写二、教案目标： 1、进一步使同学能娴熟地数、读、写 100 以内的数；2、进一步懂得数位的意义,把握100 以内数的次序,会比较它们的3、进一大掌握100以小数的组成；步内；三、教案重点：正确娴熟地数、读、写100 以内的数,特殊留意过九的数；四、教案难点：懂得数位的意义,把握100 以内数的次序；五、教具准备：计数器、数字卡片六、一教）案复过程：（习：1、开火车数数
16、；从15 起,5 个 5 个数到 100,从 48 起,2 个 2 个数到78；2、全班齐数数；从100 倒数到78,从 10 起, 10 个 10 个数到100戏：；1、小游分组抽签读数；出尾数是0的数来；（1）数出尾（2）数数是5的数来；（ 3 ） 数 出 个 位 和 十 位 数 字 相 同 的 数 来 ；9 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）数出个位是9的数来；“刚才我们用各种方法数数,可以2 个 2 个数, 5 个 5 个数, 10 个10 个数,仍可以顺着数,倒着数,说明小伴侣们对真100
17、 以内数的数法掌握得很好,小朋友们聪明！”2 、 教 师 说 数 , 学 生 写 数 , 要 求 写 出 写 法 和 读 法 ；（二）新授：1、 老师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9 时问“再拨一个是多 少 ？ 是 10） 十 由 几 个 一 组 成 ？ ” （ 板 书 ： 10 个 一 是 十 ）“那么10个一是十,应 该这样表示？”老师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9 时问 “ 再拨一个是多少？是100）一百由几个十组成？” （板书： 10 个十是一百）”“ 10 个十是一百,应该这样表示？“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特点？”（百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子）2、指名
18、回答,从右边起第一位是个位,其次位是十位,第三位是百书：百位十位个位位（教师板）“谁知道这样读写100？” （留意个位和十位上没有数,所以用0 占位）指名上黑板板书,要求100 的读法和写法都写出来；（老师留意引导学生读数和写数都要从高位起）百位十位个位10 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 写作：1 0 0 （读三作）：习巩一固百练：1、同学独立完成35 页第 2 题,指名上黑板写数,全班对答案；2 、 教 师 指 导 学 生 看 图 , 再 独 立 完 成36 页 第4 题 ；（四）板书设计：100
19、以内数的认识读数、写数10个一是一十百位十位个位10数个十是一百写作写：一1 0 0 读作：百数、数 的组 成、 读数、数练习课 一一、教案内容：100 以内数的熟悉 数数、数的组成、读数、写 数 练 习二、教案目标： 1、使同学能娴熟地数、读、写 100 以内的数；2、把握 100 以内数的组成,并记住10 个一是一十, 10 个十是一百三、一教）案数过程；：（数：11 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、全班从100倒数到1；32、抽签数数成；二）数的组成：（、学生看小棒,说数的组；、学生看计数器
20、,说数的组成；4、学生看数字卡片,说数的组成；5（三）读数、写数：教 师 出 示 数 字 卡 片 , 如 ： 学 生 说 “ 24, 读 作 二 十 四 ”（ 四 ） 课 中 小 休 , 教 师 讲 童 话 故 事 团 结 力 量 大 ；（五）书 面 练 习：1、想 一 想,在 填 数：29 、-、 31 、-、 33 、- 、35 、-、37 64 、66 、 68 、-、 72 、- 、- 、-、- 60 、65 、 70 、-、 80 、- 、- 、-、- 2 、 45 里 有 （ ） 个 十 和 （ ） 个 一 组 成 教 案 反 思 ：90 里 有（）个 十 和（）个 一 组 成64
21、 里 有（）个 十 和（）个 一 组 成76 里 有（）个 十 和（）个 一 组 成29 里 有（）个 十 和（）个 一 组 成3、30 读 作：八 十 六 写 作：45 读 作：九 十 七 写 作：79 读 作：六 十 写 作：12 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 55 读作：一百写作：数数、数的组成、读数、写数练习课二一、教案内容：100 以内数的熟悉 数数、数的组成、读数、写 数 练 习二、教案目标： 1、使同学能娴熟地数、读、写 100 以内的数；2、把握 100 以内数的组成,并记住10 个
22、一是一十, 10 个十是一百3、培个养学生数感；、教案过数程：三（一）数数：班1、全从38到61 1010个数10数到2 、 全班,从100 个个数,从数到3 、 全班202020100 4、指名数数,留意过九的数；如：59 下一个数是多少？或前一个数是多少？5、老师摆小棒,问：“ 19加一根是多少？29 加一根是多少？39呢？ ”一直让学生数下去；（ 二 ） 相 同 的 数 在 不 同 数 位 所 表 示 不 同 的 意 思 ：师拿出计数器问： “ 24怎么表示？为什么这样表示？” （由于 24 里有 2 个十和 4个一）13 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,
23、共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - “那 42 又怎么表示？为什么这样表示？”（由于 42 里有 4 个十和 2个一）“那么 24 里的 2 和 42 里的 2 有什么不同？ ”（24 里的 2 表示 2 个十,而42里的2表示2个一）“对！同样的一个数字,在不同的数位上就表示不同的意思了；如果2在百位上呢？（就表示2个百）“恩！在个位上表示有几个一,在十位上表示有几个十,在百位上表 示 有 几 个 百；”（三）会 概 数,培 养 学 生 数 感：体会 100 粒大 M 有多少, 100 根小棒有多少,那么 50 大致又有多少；你可以烁烁我们身边存在的数吗？（让同学体
24、验数学就在我们身边,无处不在呢）如：100粒大M有多少？100张纸黄呢？颗豆自 己体 会100大 概有多厚？50？100个大概有？人多少计年龄等等；估（四）小结：身边的数有许多,只要小伴侣们善于观看发觉,就会知道我们身边 到 处 都 有 数 学 （ 数 学 在 我 们 身 边 无 处 不 在 ）数的顺序、比较大小14 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教案内容：其次册38-40 页 100 以内数的熟悉 数的顺序、比较大小二 、 教 案 目 标 ： 1 、 初 步 掌 握100 以 内 数 的 顺
25、序 ；2、初步会比较100以内数的大小；100 以内数的意义,会用1003、初步结合详细事物,使同学感受以内的数表示日常生活中的事物,并进行简洁的估量和沟通；三 、 教 案 重 点 ： 1 、 初 步 掌 握100 以 内 数 的 顺 序 ；2、初步会比较100以内数的大小；排100 以内数的顺四、教案难点： 1、初步懂得数位的意义,把握序；2、初步探索百数图中的列规律；五 、 教 具 准 备 ： 幻 灯 机 、 幻 灯 片 、 数 字 卡 片 ；1六个、一教）案复过程位：（数：100倒习：、数从数到50 出位和十位数相同的两数字数数出末尾是0的数2、看计数器比较20 以内数的大小：老师拨数,
26、指名比较两个数的 大 小, 并说 明原 因；“ 你是 怎样 想的 ？”想：先从十位看起,十位上的数大,这个两位数就大；假如十位 上的数相同,就看个位上的数,个位上的数大的,就这个两位数就大；15 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - （注：假如同学一下不能说出来,就可放到后面教案比较数的大小 时 再 提 出 来；）（二）新 授：1、教 案 例 七：（1）教 师 出 示 幻 灯 片（百 数 图）（2）同学观看争论, “表中这些数的排列有什么特点？”（指名回答）老师举个例子,引导同学横看、竖看、斜看分别有什么特
27、点；（板书：横看、竖看、斜看）特点：第一横行的5 个数都是双数,而其次横行的5 个数都是单数； 从 左 上 到 右 下 这 一 斜 行 中 的 数 个 位 、 十 位 数 字 相 同 ；从右上到左下一行数中（10 除外）,十位上的数从1 开头逐步增 大 到 9 ,而 个位 上 的 数 就 相 反, 从9 开 始 逐 渐递 减 到 1 ；（3）学生动手独立填写表格；（ 4 ） 再 观 察 , 这 个 数 位 顺 序 表 有 什 么 特 点 ？2、练习：老师提问,同学快速回答；如：“第 4 行第 8 个数是多少？”（48）同桌 2 人仿照提问题,每个小伴侣都哟啊提问题；要求每人提 2 个以 上 的
28、 问 题；3、按要求 38 页,给指定的数涂颜色；四人小组争论仍发觉什么新 规 律？16 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）课堂练习：同学独立完成练习八第1 题、第 7 题；师生一起对（四答）找板书案设计；：观数、的点顺横序察特：看竖看斜看数的顺序、比较大小复习巩固一、教案内容：其次册38-40 页 100以内数的熟悉 数的次序、比较大小二 、 教 案 目 标 ： 1 、 进 一 步 掌 握100 以 内 数 的 顺 序 ；2 、进一步会比较100以内数的大小；3、进一步结合详细事物,使同学感受1
29、00 以内数的意义,会用100 以内的数表示日常生活中的事物,并进行简洁的估量和沟通；三 、 教 案 重 点 ： 1 、 进 一 步 掌 握100 以 内 数 的 顺 序 ；2 、进一步会比较100以内数的大小；排100 以内数的顺四、教案难点： 1、进一步懂得数位的意义,把握序；2 、进一步探索百数图中的列规律；五 、 教 具 准 备 ： 幻 灯 机 、 幻 灯 片 、 数 字 卡 片 ；六、一教）案复过程：（习：17 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 、 指 名 回 答 ： 说 出 个 位 数
30、字 和 十 位 数 字 相 同 的 两 位 数 ；说出十位是5的数；开火车答：说出27后5个数；面的说出0数；各位是的2 、比较20以内 数的 大指 名回答 ：小 ,18 1515 1619 81112 1020 96 二（）新授：教案例八1、出示幻灯片,同学观看母鸡下蛋图,比较左右两边图有什么不同；可 以 怎 样 比 较 呢？（1）依据鸡蛋图来比,只看最终一行,左边有 3 个,右边有 1个,所 以 28 大 于 26；（2）依据数的次序比,28 在 26 的后面,所以 28 大于 26；（3）依据数的组成比, 28 由 2 个十和 8 个一组成, 26 由 2 个十和6个一组成,所以较28大
31、于26；2、用计数器比的大：数小39 和 45 比较,四人小组争论,怎样比能很快知道哪个数大,哪个数 比 较 小 , 指 名 回 答 , 说 说 小 组 讨 论 结 果 ；教 师 可 引 导 学 生 归 纳 出 比 较 两 个 数 的 大 小 的 一 般 方 法 ：“先看十位上的数,十位上的数大,这个两位数就大；假如十位上的数相同,再看个位上的数,个位上的数大,就这个两位数就大；”（ 教 师 板 书 ： 十 位 不 同 看 十 位 , 十 位 数 字 大 的 数 就 大 ；18 / 19 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 十 位 相 同 看 个 位 , 个 位 数 字 大 的 数 就 大 ； ）同理,所以用同样的方法,或用老师归纳出来的方法学习比较右图3、教 师可多 写几 个数, 让同学直接比较 （不用计；数器） ；4、老师写出三个数让同学比较大小：可先找出最大和最小的数,再5 、决师再定总结中较间一数方法；教次比数的般；（、三）练一习做：139页做：（1）同学独立完成,然后说说自己是怎样比较的,全体对答案；（2）师生一起完成摸索题：比较5 个数的大小；先让同学独立完成 , 再 指 名 回 答 , 并 说 说 自 己 比