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1、中班音乐优秀教案及教学反思郊游中班音乐优秀教案及教学反思郊游活动目标：1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段 音乐的优美。2、学习用动作表达音乐的不同情绪。活动准备：1、幼儿会唱歌曲郊游。2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。活动过程：一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。1、小朋友还记得郊游这首歌吗?我们现在一边拍手，一边跟 录音机唱。2、提问：A、郊游这首歌曲有几段？B、第几段和第几段的音乐是一样的?（第一段和第三段的音乐是 一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。C、A段的音乐听起来怎么样?高兴的、欢快的。D、B段音乐听起来这么样?非常优美、速度比较慢。二、创编动作。我们
2、已经知道了郊游这首歌曲的结构是ABA 的结构，也知道了 A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、 比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。三、看图谱，做身体动作。1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。郊游 的时候，心里非常高兴，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍 拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的 时候也要慢些，一小节拍以下。四、看图谱，分声部练习。屈，老师.教案，网出，处!图上的小圆点， 表示响板的声音;图上的小花花表示全部乐器;一个铃鼓，三个折线， 表示拍一下铃鼓，摇三下。五、看图谱，拿乐器演奏。
3、今天，小朋友都是小演奏家，老师是 指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始，练习数遍。 活动反思：本次音乐活动是一个歌唱活动。郊游这首曲子是大家耳熟能 详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第 二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿 说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从 而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌 词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再 用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边 表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将 歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边 表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟 悉歌曲的基础上再加动作比较好。中班音乐优秀教案及教学反思郊游