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认识正负数教学反思1 .数学课程标准指出：“要让学生在现实的、有趣的情境中学习数学， 以激发学生的学习兴趣。本节课情境的创设旨在让学生在新奇、有趣的情境中 学习正、负数，以激发学生的探究欲望，2 .重视概念形成的过程。本节课给学生搭建了一个探究的平台，给学生提 供丰富的素材，让学生在感性的素材中体会正和负的含义，从而更好的理解正、 负数。3 .生活是现实的、丰富的，把抽象的数学与丰富的现实问题结合起来，可以 使数学变的生动有趣。因此，我创造条件让学生把课堂上所学的知识和生活密切 结合在一起，让学生充分感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学。在数学课堂教学中，我们应该引领学生观察生活,感悟生活中处处都有数学, 同时也在生活中发现隐藏着的有关数学的奥秘，让他们感受数学的博大精深，领 悟数学文化的无穷魅力。本课的练习设计充分运用教材资源和学生的生活实际，在知识上从认识正负 数的读写到意义，在思维上从理解到运用，再到拓展应用，这样分层次的练习符 合学生的认知规律，既巩固了新知，也发展了学生的思维，使学生感到所学的内 容不再是简单枯燥的数学，而是非常有趣、富有亲近感，他们被浓厚的生活气息 所带动，兴致勃勃的投入学习中，同时感受到学习数学的乐趣与共享成功的喜悦, 增强了学好数学的信心。