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1、纸杯烧水纸杯烧水仔细观察火苗的样子哦！仔细观察火苗的样子哦！像舞动的精灵像舞动的精灵像微弱的萤火虫像微弱的萤火虫像一颗小音符像一颗小音符动作描写动作描写你是怎么摸的？你是怎么摸的？有什么感觉？有什么感觉？这时，你心里有什么想法？这时，你心里有什么想法？这时，我不由自主地担心起来，这时，我不由自主地担心起来，“杯底会杯底会不会被烧破呢？不会被烧破呢？”，“水会不会从破洞里水会不会从破洞里漏出来呢？漏出来呢？”。担心之余，不要忘记看担心之余，不要忘记看水杯里的景象哦！水杯里的景象哦！杯子里竟然像点杯子里竟然像点了盏灯似的亮堂了盏灯似的亮堂堂的。堂的。开始有一黑色小圆点，后来开始有一黑色小圆点，后来
2、黑色的小圆点变得越来越大了黑色的小圆点变得越来越大了。一会之后，纸杯的底部发一会之后，纸杯的底部发生了什么变化？生了什么变化？纸杯内的水发生了纸杯内的水发生了什么变化？什么变化？你的心里在想什么？你的心里在想什么？又过了一会儿，又过了一会儿，纸杯内的水又发生纸杯内的水又发生了哪些变化？了哪些变化？你闻到了什么气味？你闻到了什么气味？这时你的心里在想什么？这时你的心里在想什么？你看到了什么？你看到了什么？（纸杯底部、外壁、纸杯中的水）（纸杯底部、外壁、纸杯中的水）为什么会为什么会有这样的有这样的现象呢？现象呢？考考你水的沸点是水的沸点是100，而纸的着火点是，而纸的着火点是183，烧水的时候，烧
3、水的时候，水不断从纸杯上吸收热量，即使烧开后水不断从纸杯上吸收热量，即使烧开后,水的温度也保持沸水的温度也保持沸点不变点不变,从而使纸的温度不致超过从而使纸的温度不致超过183。所以水沸腾时纸。所以水沸腾时纸杯不会烧着。杯不会烧着。有趣的实验有趣的实验纸杯烧水纸杯烧水今天，老师教我们做了一个有趣的实验今天，老师教我们做了一个有趣的实验纸杯纸杯烧水，准备的材料有：打火机及一次性纸杯各一烧水，准备的材料有：打火机及一次性纸杯各一只，半杯清水和一根蜡烛。只，半杯清水和一根蜡烛。老师首先用打火机点燃蜡烛，让蜡油滴老师首先用打火机点燃蜡烛，让蜡油滴在桌子上，将蜡烛固定住，然后把装了半在桌子上，将蜡烛固定
4、住，然后把装了半杯清水的纸杯轻轻端着移到火苗上，并开杯清水的纸杯轻轻端着移到火苗上，并开始记时。始记时。刚开始我探着脑袋从上往杯子里瞧，哎刚开始我探着脑袋从上往杯子里瞧，哎呀，呀，杯子里竟然像点了盏灯似的亮堂堂的，杯子里竟然像点了盏灯似的亮堂堂的，我又从下往上看，杯底却是黑乎乎的，什我又从下往上看，杯底却是黑乎乎的，什么也看不清。大约过了五分钟，我用手一摸，感觉纸杯的么也看不清。大约过了五分钟，我用手一摸，感觉纸杯的外壁手有点微微发热，就伸出一根手指试了一下水温，水外壁手有点微微发热，就伸出一根手指试了一下水温，水已经有点烫了，估计有二十度左右。这时，我不由自主的已经有点烫了，估计有二十度左右
5、。这时，我不由自主的担心起来，担心起来，“杯底会不会被烧破呢？杯底会不会被烧破呢？”，“水会不会从破洞水会不会从破洞里漏出来呢？里漏出来呢？”。老师继续小心翼翼地端着杯子，我怀着疑问仔细观察老师继续小心翼翼地端着杯子，我怀着疑问仔细观察着杯底的变化。时间着杯底的变化。时间一分一秒一分一秒地过去了，我地过去了，我目不转睛目不转睛地看地看着加热的纸杯。大概又过了两分钟，我看见水好象要开了着加热的纸杯。大概又过了两分钟，我看见水好象要开了似的冒出了一个个细小的泡泡，似的冒出了一个个细小的泡泡，好像一粒粒晶莹剔透的珍好像一粒粒晶莹剔透的珍珠从水里冒了出来珠从水里冒了出来。不过我担心的事始终没有发生，我
6、终。不过我担心的事始终没有发生，我终于松了一口气。老师把杯子从火苗上移下来后，我使劲地于松了一口气。老师把杯子从火苗上移下来后，我使劲地顶了一下杯底，顶了一下杯底，“呀！呀！”我尖叫了一声，原来是杯底上的我尖叫了一声，原来是杯底上的“黑墨水黑墨水”粘在了我的手上，黑乎乎的一片，但杯子却粘在了我的手上，黑乎乎的一片，但杯子却完好完好无损无损。“咦，这是为什么呢？咦，这是为什么呢？”，虽然我不知道这其中的奥秘，虽然我不知道这其中的奥秘，但这次快乐的体验让我体会到了科学的奥妙是但这次快乐的体验让我体会到了科学的奥妙是无穷无尽无穷无尽的。的。写作方法告诉你写作方法告诉你开头：开头：声音开头声音开头：“不可能，不可能！肯定会烧坏不可能，不可能！肯定会烧坏的的”班里争吵得不可开交，到底怎么回事班里争吵得不可开交，到底怎么回事呢？呢？设问式设问式：纸杯能烧水，你一定不相信吧？今：纸杯能烧水，你一定不相信吧？今天，看了马老师做的实天，看了马老师做的实验，我们亲眼目睹了验，我们亲眼目睹了这一神奇的现象。这一神奇的现象。中间：中间：加热之前加热之前（动作、心理等描写）（动作、心理等描写）加热的过程加热的过程（观察到的现象）（观察到的现象）加热之后加热之后（得出的结论）（得出的结论）结尾结尾:写出获得的启示、道理。写出获得的启示、道理。结束结束