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1、理想的风筝读后感 志向的风筝读后感1今日我们学了一篇课文，题目叫志向的风筝。故事讲解并描述的是“我”一看到春天的景物，就会不由自主地想起“我”的历史老师刘老师。刘老师的左腿从膝盖以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撑着。他就只靠这根原木拐杖和健壮的右腿，一天站上好几个小时，为“我们”讲课。而且他的课也讲的极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又经常哽咽。他不但上课是精神焕发，下课时也活力充足。只要是晴朗的日子，刘老师课余便会在操场上，放起他亲自制作的风筝。风筝在空中回旋，刘老师望着风筝，仿佛他的心也飞上了蓝天。看到这样的情景，我感到了阳光、希望、生命与健康。又有谁
2、能想到这么一个充溢阳光、希望、生命与健康的人尽然会是一个残疾人？我很敬佩这位刘老师，他那种酷爱生命的感情，甚至连许多正常人也比不上。这让我联想起，世界上每天都有许多人自杀，我虽然不知道他们究竟发生了什么，但是我不能理解，生命莫非就这么一文不值吗？真希望他们学学刘老师那种对生活的酷爱与追求。一个人来到这个世界上，千万不要觉得自己太过平凡，其实一个人的降生原来就是一个宏大的奇迹。生命是多么奇异啊！一个活生生的生命，他可以走、可以跑、可以跳；他可以有自己的意愿，可以随意支配自己；最重要的是，世界上没有一个生命是完全相同的。想象一下，你是这个世界上独一无二的，没有人能与你比拟，这是多么奇异啊！假如随随
3、意便就让自己的生命消逝，那么你对得起为你十月怀胎的母亲吗？你对得起辛勤培育你的父亲吗？你对得起全部关怀、照看过你的人吗？最终，我想引用课文里的一句话结尾：一个年过五十的.残疾的老师，对生活有着那样纯朴、剧烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？志向的风筝读后感2读了志向的风筝之后，我知道：世界上的每一个人，都有一只属于自己的风筝，而牵风筝的线驾驭在我们自己手中。文中提到的刘老师，身残志坚。他抱着对生活执着的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们胜利地展示了生命力坚韧的一面。或许我们的生活是残酷的，但命运却是驾驭在自己的手里。俗语说：山穷水尽，但
4、我却不这样认为。谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有懊丧和沉沦，她靠着对生活执着的信念和坚韧的毅力与疾病和命运作抗争。她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、探讨生的全部课程，还自学了好几种高校外语。她抱着笑着活下去的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成果。对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应当感到惭愧呢？当你被父母或老师指责时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你绚丽的笑容？努力吧！同学们，既然生
5、活给予我们健康的身体，就让我们一起欢乐着放飞手中那承载着我们远大志向的风筝吧！志向的风筝读后感3在我们身边，总有这么一些流落街兴的人，经常用无助的眼睛盯着我们，乞讨要饭，当时我总会对他们投去怜悯的目光。当我学了志向的风筝这篇课文后，我变更了我的想法志向的风筝这个题目很是特殊，我什么是志向的风筝？读了这篇课文，我才明白其中的含义：这是一个年过半百的老人，对生活的渴望，爱与追求，是对生活春天般的热忱与信念这篇课文讲的是：“我”以前的一位历史老师，这位老师虽年过半百，并且失去了左腿，但仍旧那么坚韧，讲课时，他慷慨陈词，课下，他还经常在学校操场上放风筝，他有一条右腿和一跟拐杖，行走不便利，别人要帮他放
6、时，他却说：“不，我自己来！”这样一位令人钦佩的老师，怀着一颗有无限追求的心感染着四周全部的人。而那写乞讨者大都四肢健全，却不去劳动，到处乞讨要饭，借用别人和善的心来度过一生，又有何意义呢？我们有时也总是被一些小事压的喘不过气来，甚至埋怨或无望，可有些人都没有想过凭自己的力气去折服或把困难压倒，总是靠着父母，我平常也喜爱靠着父母，比如：数学题做不出来，须要讲解，英语短文的意思不知道，要父母来查，每天整理书包，要让父母来提示，可这样的生活又能维持多久呢？这篇课文不仅让我感受到要自己用行动去战胜困难，还让我想到一个人要有信念和追求才能达到这目标。战胜困难只是其中的一小部分，我们学习中也是一样的，假
7、如迷失了方向，就像一只正飞在半空中的风筝，断了线，失去了方向和平衡。“志向的风筝”这篇文章让我想起了一句名言：“困难像弹簧，你强，他就弱了；你弱，他就强。”只有自己去打倒困难，朝着自己的目标动身，才会取得胜利。志向的风筝读后感4志向的风筝光是这个题目，就有着深刻的含义。每个人都有志向，文中的一位老师少了一条腿，可他不起欠妥，把志向系在风筝上，越飞越高。他一个瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，腿残了是很麻烦的。或许，他的志向是好好当一位老师，啊么，他的李秀昂系在了风筝上，没次都飞得特殊好，他的志向离他根本就不远了。圆林丈是他的好助手，没有它，刘老师不行能那么宏大，受补丁没了
8、它，刘老师就在病床上呻吟呢；那在现实中，这跟拐杖就是我们精神的支柱，刘老师腿有残疾还能这么精神，我们呢，四肢健全，可为了自己的志向根本就没买过一步，对吗？我也曾试过把志向系在风筝上，让他飞高飞远，让自己的志向走去，可却没有达到。我写过一封书信，上面的内容是人忏悔，要自己好好学习，相当于安排表，可当我想做这件事时，却不有自主地把他给撕了。我是在想不通，刘老师身体的田间以如此之差，他却能挺过去，而我，懒散得连自己条件优越好不知足，还跟这件的志向怄气，我真不应当呀！但愿我这件志向的风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；傲慢了，这件改过；飞高了，永不知足！朝自己的志向飞吧！志向的风筝读后感5今日，
9、我读了【志向的风筝】一文，我仿佛望见刘老师又再放着自己亲自做的风筝，拄着拐杖一步步地跑跳着。我被刘老师那样乐观，坚毅的精神所感动了。刘老师没有左腿，他只靠着健壮的右腿和一根已经用得油亮的圆木棍，一天站好几个小时，为学生们讲课。失去一条腿，对平常人来说，是多么大的打击。而刘老师却每天拄着一根圆木棍，在课室讲课，费劲的转身。读了【志向的风筝】，我想起了我自己。平常，我哪一受伤，就痛的哇哇大哭。假如我失去了一条腿，可不会像坚毅的刘老师那样乐观的看待生活，而是自卑的待在家里不敢出门。想到这儿，我更是对刘老师钦佩三分了。然而，文中给我印象最深的是刘老师每年春天放风筝的情景。每年春天晴朗的日子，刘老师就在
10、操场和学生们放起他亲自制作的风筝。放风筝，刘老师的腿自然不便于奔跑，但他肯定会亲自把风筝送上蓝天。还有一次，刘老师有意撒脱手，任风筝随风一蹦一跳飞跑，而自己拄着拐杖去追逐风筝。最终，他抓住了风筝的线绳，脸上现出得意和满意的神气。让我感受到刘老师生命的强壮和满意的神气。他就像风筝一样在我心里飞的越来越高。【志向的风筝】让我明白了，虽然人生的道路会许多挫折，但我们可以用坚毅和乐观来拼搏。志向的风筝读后感6读了志向的风筝读后感后，我有许多感想。乐观，何为乐观？乐观其实就是正视命运，欢乐面对挫折。一位残疾的老师都不愿向命运低头，被挫折打垮，何况我们是正常人，更应当这样但我却做不到。我，班级中的俊俊者，
11、同学们的好榜样，以优异的成果“著称于世”可我却时常被命运挡在了胜利的门外。一次考到了80几分，我消沉了眼前的希望彻底被抹灭了：一次被老师指责，我无望了，只觉得前途渺茫：一次被同学讪笑，我沉沦了，仿佛身在一个无助的世界里我埋怨，我呼喊：“命运，你太不公允了！”可无论我如何抗拒，命运总是不会练习我，反而给我带来了灾难“我当时苦痛无望，觉得上天很不公允。可我学习了志向的风筝这颗后，不由得感到惭愧。文中那位年过半百且身有残疾的刘老师，不为只觉是残疾人而悲观消沉，而是更加上进，希望弥补自己的缺陷。而我，却与其恰恰相反。我在一旁大声埋怨呼喊，刘老师却正视命运，欢乐生活，我认为生活在无助世界，刘老师却酷爱现在的生活，还欢乐地放风筝，我气馁了，坠入了无望的深谷，刘老师却依靠自信乐观，登上了希望的高峰这一切都证明白我与刘老师之间的悬殊差距，身为正常人的我感到自己惭愧不如。我发誓我肯定要洗心革面，做一个乐观向上，任何困难都打不跨的人。刘老师就是我学习的榜样！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页