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1、幼儿学习与开展评价表班级： 幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：领域评价工程主要表现评价等级健康安康认知知道秋天天气转凉，增添衣服能防止受凉，保护身体。知道秋天水果丰富、有营养，喜欢吃水果。手部小肌肉动作协调能熟练得用捏、剥、团、切的动作剥开花生、手工制作、切开水果等动作，动作自然、协调。大动作开展与协调能徒步行走1.2公里，坚持到底。能熟练的掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落。在一定范围内四散跑时动作较协调能躲闪碰撞，反响灵敏。在集体合作游戏中动作较平稳、协调。语言倾听与理解他人对自己讲话时能回应。能认真倾听故事，说出故事的主要情节及对话。乐意参与散文诗、诗歌、童谣的学习与欣赏活动，能理解作品表
2、达的优美、活泼、幽默等情绪讲述能根据画面中事件发生的顺序，用脚完整的语言讲述画面的根本内容表达乐意参与故事、通话的表演活动，能打但表现某一角色的对话乐于尝试用较恰当的语气、声调惊醒有韵律的童谣、小快板等说唱活动阅读喜欢阅读图书，较能专注的观察画面，有较准确的理解社会分享在日常生活中愿意与同伴分享自己的食物、玩具及想法合作交往乐于参与同伴集体游戏及合作表演活动，情绪愉快自信自主遇到困难时能寻求帮助或尝试解决，不轻易放弃科学科学好奇心与探究兴趣能感受到秋天自然环境的多种变化。喜欢探究小昆虫的秘密。科学认知知道秋天树叶飘落与变色、菊花开放、过时丰收的典型特征。能区分蟋蟀、螳螂等小昆虫的不同，了解其一
3、样及根本的生活习性认识桃、石榴、柿子、山楂等几种水果的根本特征数学认知理解5以内序数的含义，会用序数词“第几表示5以内物体排序的次序，并能从不同方向确认。能理解5添1是6及5、6两数之间多1少1的数量关系。记录尝试用简单的图画、符号记录观察到的动植物信息及数量关系。逻辑思维能运用观察、比拟的方法感知、了解周围事物，获得较精准的认识。艺术感受与欣赏能感受到歌唱、韵律、器乐演奏活动带来的愉悦，情绪愉快，兴趣浓厚。对名花欣赏有初步兴趣，能说出对画面色彩、意境的初步感受。音乐能力与素养能用舒缓、愉快有力等不同风格的声调演唱不同的歌曲能用乐曲节奏正确地做手腕转动动作，有一定的美感乐意尝试用身体动作、打击乐器表现简单的韵律节奏美术能力与素养能用布团拓印与画手形轮廓的方法作画，表现出秋天树林的变化。能用峰折、谷折的方法进展折纸，知道折纸步骤图会提供帮助。能根据果实与农作物的特征，大胆想象，制作出有一定创意的水果拼盘、水果造型。能尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型想象与创造性表达能尝试方便简单的歌词并进展演唱能按自己的意愿与想象大胆进展拓印水果造型等造型活动能在合作表演创编简单的动作并进展表演。综合分析：注：1、开展中：指幼儿行为尚未到达该开展指标。根本符合：幼儿的行为接近该开展指标，但不稳定。非常棒：幼儿的行为到达或超过该开展指标。 2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“。第 3 页