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1、?只怕不抵抗?教学反思“吹起小喇叭，嗒嘀嗒嘀嗒熟悉的旋律，又再一次响起，小时候特别喜欢这首歌。站队、集体活动时大家都喜欢唱这首歌，朗朗上口而坚决有力。?只怕不抵抗?是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命歌曲。 课堂上我先带着学生走入抗战时期，播放了抗战时期描绘儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的画面让学生们感受到儿童团员们当时的生活状态。 在此根底上，我又通过律动，把学生带入到革命战争年代这个大历史背景下，伴随着音乐旋律与一些简单的舞蹈动作，把学生带入音乐世界。比方在表演“一刀斩汉奸后有一空拍，学生们加上刺杀的动作，并高喊“杀，“一枪打东洋后的空拍，加上打枪的动作，并喊出“啪，这两个动作男生特别喜
2、欢，情绪特高这样的歌曲表演充满了童真，也是学生最感兴趣的，重点就是让学生感受儿童团员的精神风貌与英勇杀敌的斗争精神。更好的把握歌曲情绪。 这首歌曲中的难点特别多，特别是“不怕年纪小，只怕不抵抗这一句很容易混淆的歌词，这两处难度不大，只是在一首歌曲了出现，歌词有一样，使学生演唱起来有了些难。我采用了比照的方法找出这两句中的一样于不同处，并让学生找出这两句中时值最长的两个字，学生们很快找出了第一句是“怕，第二句是“小，就这样学生边划拍边视唱歌谱，在演唱过程中在这两个字处用动作来演示，学生有所体会，感受两句节奏长度，旋律的不同与战斗情绪的加强，把难点解决，唱好歌曲.在教学中我还将难点前置，将歌曲分成三段，利用歌曲中容易混淆节奏，旋律的歌词特点，与表演相结合进展突破难点，使学生在感受歌曲的过程中逐渐熟悉旋律，自然地感受歌词的不同，为学唱歌曲打好根底。在音乐课教学过程中，还有许多地方值得我们去创新、改良，有不少能激发学生兴趣的方法，需要我们音乐教师去不断的探索。如果每堂音乐课都能让学生自发地舞动起来，相信我们的音乐课堂会更加精彩、有趣。第 2 页