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1、6、猫课内读写练习 一、 我是拼写小专家。 zhu yng go zh rn png zo yng二、多音字小能手。 1、屏 bng （ ） png（ ）2、和 h （ ） h （ ） huo （ ） hu （ ）3、的 de （ ） d （ ） d （ ）4、折 zh （ ） sh （ ） zhe （ ）三、作者知多少。 老舍（18991966），我国现当代著名作家。原名 ，字 ， 族人。代表作有小说 、 ，剧本 、 等。四、词语沙龙。把下列词语补充完整，选用其中一个词语造句，并解释加点词语。无忧无（ ） 粗细各（ ） 生气（ ）（ ）屏息（ ）视 变化多（ ） 长（ ）不同无忧无虑： 五、
2、句子加工厂。（一）把下列句子补充完整。1、小猫什么都怕，总想藏起来。可是 2、今天的劳动任务很重，可是 3、晚上的自习课，虽然老师没有来，可是 （二）把下面句子换个说法，意思不变。1、说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？2、同学们之间不能因为一点儿小事闹不团结。六、课文经典片段回顾。1、它要是高兴，能比谁都 ：用身子 你的腿，把脖儿伸出来让你给它 ，或是在你写作的时候， 上桌来，在稿纸上 几朵小梅花。它还会 地叫唤， ， ， 。3、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会 呢？可是它听到老鼠的一点响动，又是多么 。它 ，一连就是 ，非把老鼠等出来不可。七、快乐阅读。猫的性格实在有些古怪
3、。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和地方，成天睡大觉，无忧无虑。什么事也不过问。可是，赶到它决定要出去玩玩，就会走出一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1、找出下列词语的反义词。尽职（ ） 勇敢（ ）2、在这里“古怪”的意思是 。本段从 、 、 三方面写了猫的古怪性格，其中“尽职”是主要特点。 写出猫尽职的程度， 写出猫尽职的神态， 写出猫尽职的时间， 写出猫尽职的决心。3、这段话是围绕“ ”这句话写的，它和其他几句话是 关系，反映了作者对猫
4、的 之情。4、文中哪一句话最能表现猫的贪玩与尽职？分别用“ ”与“ ”画出来。课外拓展运用我积累了一些关于动物的词语，也请你多积累些到你的采集本上。温顺 矫健 笨拙 淘气 灵敏 驯良 懒洋洋 滑溜溜 毛茸茸 圆溜溜 胖乎乎 悠闲自在 憨态可掬 欢蹦乱跳 双耳竖起 铜铃犬眼 矫健轻捷 贪吃好睡 昂首嘶鸣 高大雄健 摇头摆尾7、珍珠鸟课内读写练习 一、用“”标出正确读音。鸟巢（cho co） 瞅瞅我（chu cu） 雏儿（ch ch ） 扒开（ b p ）藤蔓（mn wn ） 待会儿（di di） 眸子（mu m ） 眼睑（lin jin）二、我是拼写小专家。 y f li xi png sng
5、fn mo hu kung x n三、 选字组词我最棒。睁 挣 狰 筝 诤 铮（ ）狞 （ ）扎 （ ）眼 风（ ） 铁骨（ ）（ ） （ ）言炬 矩 距 柜 拒 苣（ ）子 循规蹈（ ） （ ）离 火（ ） （ ）绝 莴（ ）四、词语巧搭配。（ ）的丛林 （ ）的球儿 （ ）的绒毛 （ ）的眼脸 （ ）的吊兰 （ ）的鸟巢（ ）地写 （ ）地陪伴 （ ）地钻出五、 句子加工厂。1、从斑驳的绿叶中传出笛儿般又细又亮的叫声。（缩句）2、大鸟在笼子里叫一声。它飞回笼里去。（填恰当关联词将两句话合并成一句）3、阳光射进窗来，把吊兰的一串小叶照得如同 4、 它好肥，整个身子 六、 课文精彩片段回顾。1
6、、珍珠鸟 嘴 脚， 色的毛，只是后背还没有生出 的 白点儿；它好肥，整个身子好像 。2、阳光从窗外 入， 这里，吊兰那些 小叶，一半成了 ，一半被 ， ； ， 。3、起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿 ，一会儿 ， ；一会儿 ， 。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。七、快乐阅读。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住，我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，（ ）下一时的感受：（ ），往往创造出美好
7、境界。1、在括号里按原文填空。2、写出下列词语的近义词。居然（ ） 感受（ ） 信赖（ ）3、“居然”一词的意思是 ，“它居然落到我的肩上”说明它 。4、将“（ ），往往创造出美好境界。”改为反问句，并谈谈你的理解。改： 我的理解： 课外拓展运用请积累以下带“鸟”的成语及诗句。百鸟朝凤 笨鸟先飞 花香鸟语 惊弓之鸟 倦鸟知还 笼鸟池鱼 小鸟依人笼中之鸟 鸟语花香 如鸟兽散 人为财死，鸟为食亡 一石二鸟 兽聚鸟散 1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 2、千山鸟飞绝，万径人踪灭。3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 4、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 2、西塞山前白鹭飞，桃
8、花流水鳜鱼肥。3、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。8、海豚救人课内读写练习 一、 在加点字的正确读音下画上横线。海豚（ tn tn ） 韩国（ hi hn ） 鲨鱼（ sh s ） 雌雄（ c ch ） 狰狞（ nng nn ） 胸鳍（ zh q ）二、补充词语。见（ ）勇为 （ ）疲力尽 喜出（ ）外 不可思（ ）习（ ）为常 （ ）气十足 面目（ ）狞 求生无（ ）三、巧填量词。、一（ ）天性 两（ ）意外 三（ ）行动 四（ ）试验五（ ）鲨鱼 六（ ）货轮 七（ ）海豚 八（ ）船员四、联系句子意思，写出带点词的近义词。1、 她看见了鲨鱼狰狞（ ）
9、的面目。2、 海豚来营救（ ）他们了。3、 小海豚若遇到意外，就需要海豚母亲的照料（ ）。4、 这只海豚一直陪伴（ ）着海员。5、 海豚为什么会有人于死难的崇高（ ）精神呢？五、句子加工厂。1、海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。（改为“把”字句）2、海豚是人类的好朋友。（换个说法，不改变原意）3、科学家做过许多试验，结果证明海豚对于面前漂过的任何物体，（ ）是救生圈还是大木板，（ ）会主动上前救助。（在括号里填恰当的关联词）六、从文中摘录出运用下列说明方法的句子。举例子： 列数字： 作比较： 七、根据课文填空。海豚救人是一篇 （体裁）。文章先以海豚救人的三个事实即 、 、 ；讲述了为什么海豚
10、被称为“海上救生员”，然后介绍人们经过对海豚的研究，知道了其原因是 ，这种美德来源于 ，海豚救人往往是集体行动时因为 八、快乐阅读。在沼（ zho zho）泽地，我见到了它美丽的天鹅。初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索也许任何一种飞禽（ qn qng ）都无法具有这种个性，它的美是独特的高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊（ sn xn ）色。不如
11、是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不敢相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜（ch x ）牧对一只走散的鹅。但不是，它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅。它抬起那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑土。1、给带点字选择正确读音并打上“”。2、写近义词。凝视（ ）的确（ ）惊叹（ ）独特（ ）3、请用“ ”画出描写天鹅羽毛的句子，用“ ”画出写天鹅神态的句子。4、天鹅的美是一种什么样的美，请用文中语言描述。5、 在描写天鹅形象之后，作者又写了天鹅周围的哪
12、些景物？这对表现天鹅特点有什么作用？9、老人与海鸥课内读写练习 一、 我是拼写小专家。hi u tu s bng gn qn n f shn zh z xun w zhn yng y yng dn cu 二、形近字组词。鸥（ ） 褪（ ） 歇（ ） 瞻（ ）殴（ ） 腿（ ） 竭（ ） 赡（ ）三、选择恰当的词语填空。柔和 柔美 温柔 柔弱1、鹿的姿态是那样的（ ），让人联想到善良与美好这些词汇。2、（ ）的母亲从来不打骂孩子。3、医生的目光（ ）下来，亲切地询问着病人。4、六岁的小女孩（ ）的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团。四、按要求完成表示“看”的词语练习。1、根据意思写出一些表示“看”
13、的词语。向四周看（ ） 快速地翻看书报（ ）站在高处向远处看（ ） 表示生气地看（ ）站在上面向下看（ ） 偷偷地看（ ）集中注意力地看（ ） 表示恭敬地看（ ）2、在下面括号内填上与“看”意思相近的字。（ ）眼相看 （ ）目相看 走马（ ）花 登高（ ）远（ ）而不见 （ ）不转睛 （ ）洋兴叹 东（ ）西（ ）五、句子加工厂。1、他穿一身褪色的过时布衣。（缩句）2、老人顺着栏杆边走边放。（将句子改为“被”字句）3、它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。（给句子换种说法）六、体会下列句子中省略号的作用。1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“；老沙”“公主”本
14、段省略号的作用： 2、它去年没有来，今年也没有来海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！本段省略号的作用： 七、课文精彩内容回顾。1、课文写的是一位老人与 之间 的感人故事。2、海鸥依他的节奏 ，排成一片 ，飞成一篇 。3、它们大声 ，翅膀 那样近，我们 才从这片飞动的 中脱出身来 八、课文细细读。1、从他褪色的过时的布衣，褪色的布包和褪色的装鸟食的塑料袋。可以看出这是一位 的老人。2、“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱”的场景，描写出老人喂海鸥时的 ，海鸥也老人之间 。课外拓展运用有一只海鸥在离开前，曾在老人帽上歇落5次，仿佛想说些什么。发挥想象写一下最后一次那只海鸥给老人说
15、了些什么。10、草虫的村落课内读写练习 一、给带电字注音。寒暄（ ） 蚂蚁穴（ ） 蜥（ ）蜴 红鸠（ ）鸟 住宅（ ） 瞻（ ）仰 熙熙（ ）攘攘（ ）二、把词语补充完整。（ ）足（ ）望 全（ ）（ ）注 左（ ）右（ ）意（ ）深（ ） 大（ ）（ ）巷 行（ ）（ ）匆悠（ ）（ ）忽 抑扬（ ）（ ）三、小猴学样。1、表示注意力集中的词语，如：全神贯注2、大街小巷（含反义词的）3、散散步四、结合课文理解。（你知道文中的“它们”指的是什么吗）例：劳动者搬运食物的甲虫游侠（ ） 村子（ ）五、句子加工厂。1、它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。（用带电词语造句）2、小甲虫迷路了。小甲虫仍有着高傲的气势。（用关联词合并成一句）3、我竟然发现了草丛小虫子的快乐天地。（缩句）4、我的目光被一群音乐演奏者所吸引。（改“把”字句）语文百花园二一、 照样子，改句子。例：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。 1、 你连一间小小屋子都不打扫，怎么去扫天下呢？2、 海豚难道不是人类的好碰朋友吗？第 14 页