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1、体育学科德育渗透总结体育是学校教育的重要内容，是促进青少年身心全面开展的重要手段；也是一门思想性较强的学科，几乎所有的德育内容都能在体育教材中找到它的位置，与德育密切相关。我国的学校德育大致包括三个组成局部：道德品质教育、政治教育、思想教育。其中，道德品质教育包括有诸如不怕吃苦、勇敢坚强、遵守纪律、热爱集体等等品质。这些品质在体育教学中常常会不自觉地在学生身上显现出来，教师应该利用时机，在体育教学中对学生的这种自发意识加以引导，使之真正成为学生自身的稳定的品质。同样，也会有局部学生在上体育课时，暴露出缺乏某些应该具有的良好品质的现象。这一切，都需要体育教师在教学过程中，具体问题具体分析，针对不
2、同情况采取最正确的教育方法，使所有学生在体育课上既能到达增强体质的目的，又能形成良好的道德品质。在体育教学中对学生进展环保德育渗透在学校体育教学中，会面对很多环保问题，如在练习中要求学生不要践踏草地；不要随地扔垃圾；对于学校场地的保护，以及对学校环境的保护，所以我在上课前对运动场进展撒水，以免引起尘土飞扬。通过言传身教，对学生进展环保教育。利用体育课堂常规进展德育渗透课堂常规是保证教学顺利进展，向学生进展思想教育的根本途径，课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的标准，是课堂教学的法规之一。在体育教学中，利用教学主要环节，进展课堂常规教育，使课堂教学标准化、制度化，通过课堂常规的建立与贯彻，向学
3、生进展文明礼貌、组织纪律、思想作风与平安教育、逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯与一些优良思想品质。课的开场要对学生进展发动，提出本次课目的要求与考前须知，完毕时要进展讲评总结。通过发动，对他们进展学习的目的性教育；通过竞赛与游戏，培养他们集体主义精神与果敢、机智、顽强的优良思想品质；通过队列队形练习，可以培养他们组织纪律性与朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确性与协调一致的能力；值日生借还器材与整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公共财物的良好品质。通过常规的严格要求，有利于良好班风形成。利用教学内容进展德育渗透体育课中德育教育的内容是很丰富的。有些教材具有鲜明的教育性，教师要利用各种
4、方法与手段潜移默化的渗透思想品德教育。结合学生的实际情况与周围环境努力挖掘体育教材中的德育因素。在理论课教学中，体育教材也有鲜明的思想性。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材与教学中的各种教学因素，有目的、有方案地对学生进展各方面的思想感情教育。例如接力跑、拔河可以培养学生的集体主义观念，中长跑练习中的“极点现象，是对学生进展意志品德教育的最好时机。通过球类、田径工程，体育游戏等教材，进展团结友爱、互相合作、维护集体荣誉、自觉遵守纪律、胜不骄，败不馁的思想教育；通过民族传统体育教材，进展爱国主义精神及培养民族自豪感的教育；通过健美操教材，进展文明行为与陶冶美的情操教育，提高
5、审美能力；通过体操教学中的互相帮助、保护，进展团结友爱的教育；通过布置场地、器材收拾，进展热爱劳动与为集体效劳的教育等。利用教学中组织教法进展德育渗透在体育教学中，组织教法起着主导作用，它是组织学生进展练习的必备条件，是体育课组织工作重点，课堂中选择合理、科学的组织教法，是教师教学能力的表达，又是对学生进展教育的有效途径，教师要善于把学生心理活动与身体活动、意志品质结合起来，利用课堂组织教法中各个环节对学生进展教育。共同完成体育课的任务，同时也是贯彻教育因素的重要环节。如通过课的任务、要求、目的的下达，以及讲解动作，对学生进展学习目的教育；通过整队、队形变换与调动，培养集体协作精神，强化纪律观
6、念；通过对体育场地与运动器材的保护，增强他们热爱劳动、保护公共财物的思想；采用分组练习，培养学生互相关心及独立工作能力；通过发挥体育骨干的带头作用，培养学生相互协作与独立工作能力；通过组织各种竞赛，培养学生团结协作、勇敢顽强以及革命英雄主义精神；通过投掷的练习，对学生进展守纪平安与保护公物的教育；通过完毕局部小结讲评，结合表扬与批评，帮助学生树立正确的选项是非观念，启发与调动学生的学习积极性，鼓励学生发奋向上的拼搏精神。在体育课的整个组织教法中，教师起主导作用，必须精心协调、严密组织，教师应对学生严格要求悉心指导，帮助学生树立踏踏实实、不畏困难的作风与顽强拼搏、开拓进取的时代精神。运用典范进展
7、德育渗透通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩。如当中国女排在奥运会中重振雄风凭中国人特有的志气，再次获得冠军，为祖国争得荣誉时；当刘翔在奥运比赛中获得金牌时。教学中引导学生树立为革命锻炼身体的爱国主义精神与强烈的责任感，培养他们获得强健体魄的信念，在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为典范，不怕苦，不怕累，从而到达良好的教学效果。学生的典范作用：每年选出体育优秀学生，对他们进展表扬，这对推动学校的体育教学起到了很好的促进作用。教师的自身典范教育：教师的思想品行与业务水平，包括文化素养、教学风格、工作态度与职业道德都对学生产生影响。当学生意识到从教师身上看到了他们所希望的形象时
8、，就产生了积极的典范教育的效果。如果课堂教学中，教师以身作那么，谈吐文明、衣着整洁，讲解清楚，重点明确，示范标准、优美大方，工作认真负责，准备活动与同学们一起做，尽量满足同学们的要求，练习时积极为同学们当陪练，耐心帮助后进的同学等。要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去鼓励同学，这对学生进展良好品德教育是极其重要的环节，所谓“身教胜于言教就是这个道理。体育教学中坚持德育教育，不仅能促进教学质量与运动成绩的提高，还能培养学生明辨是非的能力，养成良好的思想品德，培养他们美的情操，使他们将来成为有用之才。这学期我们在体育教学中对学生进展德育渗透都取得了比拟好的成果，让学生养成好的思想品质，有利于学生的成长与素质提高，进而有利于学校德育管理与教学。第 6 页