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1、建立“校企合作高技能人才培训基地模式初探一、背景 高技能人才的匮乏严重制约我国经济社会的持续开展与产业升级，传统的“企业内训与“院校培养的高技能人才培养模式已经不适应当今我国高技能人才建立的需要。校企合作的培养模式将弥补传统模式中院校与企业联系松散、结合不紧的缺陷。“高技能人才是在生产、运输与效劳等领域岗位一线，熟练掌握专门知识与技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术与工艺的操作性难题的人。而当今，这局部人才普遍存在数量短缺、构造失衡及年龄老化等问题，如何解决这一难题，探索一种适合高技能人才的培养机制非常重要，那么校企合作培养模式是一种非常好的方式。 二、校企深度合作，共建培
2、训基地 (一)宣贯精神，政策引导 认真贯彻国家关于加强高技能人才培养的有关文件精神，培训机构要以效劳为宗旨，突出高技能人才综合职业能力的培养，加强为本地区域经济开展效劳的能力，深化“校企合作，更新培训教学理念，依托企业、行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、优势互补、共同开展的合作机制。二)签订协议，明确职责 构建校企合作保障机制，是推进校企合作持续安康开展，提高人才培训质量的根本。培训机构在高技能人才培训基地工程的建立过程中，要广泛与企业签署合作协议，明确了校企双方的责、权、利，有效标准了双方的行为。 (三)沟通协作，了解需求 为了适应企业对高技能人才的要求，培训机构要全面了解企业对
3、人才的需求，突出受训人员的职业技能训练，因此培训机构的各个专业职业工程组要在所对应的行业、企业领域中进展了调研。调研采取现场问卷调查、单位走访、座谈等形式，通过调研对专业现状、企业岗位需求、结业生必须具备的知识构造与能力构造有了明确的认识，为高技能人才培训模式、培训课程体系构建提供了依据。 (四)多元合作，实现互利共赢 校企合作，进展员工培训。通过培训机构与企业双方的共同合作，加强双方在培训过程中的参与度。企业不仅要为培训机构提供专业师资、技术、设备、场地等资源，更要参与培训机构进展培养方案、专业设置、考核标准等制订工作，保证培训任务的顺利进展。培训机构除提供培训、技术等方面的支持，保证人才培
4、训质量外，可以为企业选拔招聘的学员进展订单式培训，也可为企业员工进展短期集中培训；还可由培训机构负责招生，学员考核通过后与企业进展双向选择，使拥有坚实技能技术的人，就业能够得到有力保障。 校企合作，完成研发工程。通过研发工程，提升企业竞争能力与教师的专业能力。进展教师培训。培训机构定期选派一定数量的教师到企业一线参加实践锻炼，提高教师的专业能力与实践教学能力；同时聘请或调进生产与效劳第一线的高技术人员与能工巧匠，充实教师队伍，带动专业教师成长。 校企合作。制定教学文件、培训方案、培训内容等。培训方案与内容要有实用性，要能为企业服好务，因此应征求企业或行业的意见，与企业行业专家充分沟通讨论，使培
5、训方案、培训内容同企业实际严密结合，使学员承受培训后能够紧跟时代开展的步伐，满足企业开展的需要。 校企合作，完成培训对接。在校企合作中完成“培训专业对接职业岗位、培训课程对接职业标准、培训过程对接生产过程为主导的深层次培训对接。三、“点、线、面结合，共同开发培训课程 在高技能人才培训过程中，“点、线、面结合，开发高技能人才培训课程。通过培训需求调研与实践专家访谈，按照技能人才职业成长规律，找出典型工作任务与代表性工作任务；以分析岗位需求的技能与知识为“点；以代表性工作任务的实际工作过程为主“线；以分析工作对象、工作内容与工作耍求，确定学习过程、学习内容与学习目标为“面；通过点线面结合，全面提升
6、受训人员的综合职业能力。四、“德、能、研并举，创新培训模式 培训机构充分利用自身优势，与企业合作开展在岗员工职业能力提升培训。培训机构先后要与本地注重长期开展等多家企业合作，举办员工培训班，构建“送培入企、员工进校、技师研修等“德、能、研并举的高技能人才培训模式，实现了集加强根本素养、提升综合职业能力、了解前瞻性技术、解决技术难题于一体的培训目标。 1、送培训入企业。加强了职业根本素养 “送培入企这种培训模式，由校企合作共同探讨培训对象、培训目标、培训内容、培训方式、培训场所及培训效果评价方案，具有较强的针对性。一般在企业规模大、人数多、工作时间不好调配等情况下，应企业邀请，由培训机构专职骨干
7、教师送培训进企业，完成培训。培训目的之一是提升高技能人才的根本素养。一方面，根据企业要求，对高技能人才的职业道德、敬业精神、责任意识等根本职业素养进展培训。另一方面，为了提升高技能人才的专业理论素养，培养他们总结工作经历的能力，相应的培训内容主要是讲授论文构造与写作技巧，鼓励高技能人才总结提炼具有创新性并取得显著成效的加工方法、操作技巧等，形成对其他企业员工具有指导与借鉴意义的论文，引导高技能人才在工作中不断进展技术改良与创新。“送培入企的另一培训目的是“产、研结合、传授前瞻性技术。技能培训要满足社会对技术应用型人才的需求，就必须密切关注新技术的开展与应用并及时将技术的开展与变化引入教学，这就
8、要求培训机构与企业必须加强在科技开发、技术效劳与技术推广方面的合作。 2、引员工进学校，提升了综合职业能力 在“员工进校这种培训模式中。企业提出培训需求，校企合作共同分析相关高技能人才必须具备与需要提升的综合职业能力，共同开发工学一体的培训课程，然后由企业提供真实工作工程与任务，构建课程构造与内容。在此根底上，按照既定流程，根据参加培训人员的知识层次、数量、培训时间等要素，将高技能人才引进学校进展系统化职业技能培训。在培训中，采用工程引领、任务驱开工学结合一体化的模式实施培训。理论知识的学习与仿真模拟操作局部主要由专职教师承当，技能提升局部主要由企业的兼职教师承当。另外，将职业道德与创新精神的培养贯穿于培训全过程。 3、组织技师研修，解决了企业技术难题 在技师研修培训模式中设置工作经历交流、技术难题探讨、前瞻性知识讲座等多种培训方式。技师研修培训模式为高技能人才提供了探讨技术难题的平台，促进了高技能人才的工作经历交流与专业知识共享，提升了高技能人才队伍的整体水平。第 5 页