《(8.1.1)--8.1记忆概述学前儿童心理发展概论.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(8.1.1)--8.1记忆概述学前儿童心理发展概论.pdf（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、记忆就是记忆就是过去经验过去经验在人脑中的反映。在人脑中的反映。思考过的问题体验过的情绪练习过的动作感知过的事物（一）根据记忆的内容：1.运动记忆运动记忆是指识记内容为人的运动或动作的记忆。（一）根据记忆的内容：2.情绪记忆情绪记忆是对体验过的情绪或情感的记忆。（一）根据记忆的内容：3.形象记忆形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。（一）根据记忆的内容：4.语词记忆语词记忆是以语言材料作为内容的记忆。二二 记忆的种类记忆的种类（二）根据记忆保持时间的长短1.1.瞬时记忆瞬时记忆：也叫感觉记忆，是不超过两秒钟不超过两秒钟的记忆。（二）根据记忆保持时间的长短2.2.短时记忆短时记忆：也叫
2、工作记忆，是不超过一分钟不超过一分钟的记忆。（二）根据记忆保持时间的长短3.3.长时记忆长时记忆：是保持一分钟甚至终身的记忆。是短时记忆经过加工重复的过程。（三）根据记忆的目的性，把记忆分为无意记忆无意记忆有意记忆没有目的和意图、自然而然发生有明确记忆目的和意图（四）根据记忆的理解性，把记忆分为机械记忆机械记忆意义记忆意义记忆不理解理解识记识记保持保持回忆回忆输入信息保存巩固信息提取信息回忆表现出两种不同的水平：再认再认再现再现过去经验再度出现时能够识别较低水平的回忆对过去经验的重现较高水平的回忆遗忘是对识记过的事物不能回忆，或者是错误的回忆。是与保持相反的过程。遗忘进程是不均衡不均衡的，呈现“先快后慢先快后慢”的趋势。学习停止以后的短时间内，遗忘特别迅速，后来逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘了。（一）记忆促进儿童感知觉的发展（二）记忆是想象、思维产生的直接基础（三）记忆影响儿童行为的倾向性 如果没有记忆，人类只能永远停留在如果没有记忆，人类只能永远停留在新生儿时期。新生儿时期。