《(9.1.1)--9.1想象概述学前儿童心理发展概论-修改.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(9.1.1)--9.1想象概述学前儿童心理发展概论-修改.pdf（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、想象概述一、想象的定义定义 想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。01表象记忆表象02想象表象 想象产生的新形象 想象产生的新形象二、想象的意义 儿童通过别人的描述，间接的去认识事物，想象可以帮助我们在获取间接经验时构建新形象、新知识。1.想象可以补充认识过程，填补感知的空白 人类所有的发明创造都是从似乎尚未存在的事物中发展而来的。“嫦娥探月工程”都是科学家们知识进化，创造发明的结果。如果没有想象就没有科学的预见，没有创造发明。2.想象是知识进化，创造发明的源泉 我们在现实生活中都会与人交往，当出现矛盾冲突时，如果能把自己能展开想象，为对方舍身处地的想想，可能就会多几分理解，多几
2、分宽容，就会使人际关系更为和谐。3.合理的想象还能改善人际关系，促进心理健康三、想象的类型无意无意想象想象想象的想象的目的性目的性有有意意想象想象 无意想象无意想象是没有预定目的的，在一定刺激作用下，自然而然地产生的想象有意想象有意想象是根据一定的目的，在意识的控制下，自觉进行的想象再造想象创造想象想象的程度想象的程度再造想象再造想象是根据语言的描述和非语言的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的心理过程。创造想象 创造想象是根据一定的目的、任务，运用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。具有独立性、首创性、新颖性的特点，幻想属于创造想象的特殊形式，是创造性活动的准备阶段。