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1、学习好资料欢迎下载第四单元识字 4 教学目标：知识与能力1、会认 9 个生字，会写 8 个字。2、引导学生初步认识成语。过程与方法在读准字音的前提下，能够正确、流利的朗读课文，由此帮助学生熟记生字词。在识字的过程中，尝试按照“主动学习”的策略，引导学生搜集有关的成语故事。情感、态度与价值观通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美，激发学生收集、了解成语的兴趣。教学重点：1、会认 9 个生字，会写 8 个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。教学难点：引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。教学方法：引导学生自主学习与教师讲解相结合。学习方法：自主学习法
2、课前教学准备引导学生收集课文相关的成语故事、积累成语。教学课时：两课时教学过程：第一课时学习环节学生活动教师活动一、导入新课：故事引入，激发兴趣。1、听老师讲“拔苗助长”的故事，揭示课题。2、听讲解，初步了解成语特点。1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来了一个有趣的故事。教师讲述成语故事：拔苗助长。2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像学习好资料欢迎下载“杯弓蛇影”。二、朗读课文。边读边想象成语的意思。1、学生听读，小声练读。2、自读课文，边读边想想成语的意思3、学生
3、自己朗读，读准字音。1、教师范读：读出韵味。2、指导学生自读课文。3、出示“识字 4”中的成语。师生对读、生生对读、读准汉字读音。三、交流搜集有关成语故事的资料。1、课前收集成语故事。2、学生自愿上台交流课前收集的成语故事。我知道 XXXX这个成语的意思是我能讲 XXXX这个故事1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。2、听了同学的介绍你知道了什么？四、实践活动。积累成语，并做成卡片。1、学生分小组展示课前制作的成语卡片，互相交流，并选出代表上台展示交流。2、互赠卡片。1、组织学生小组展示、交流后上台展示。2、全班互赠制作的成语卡片。五、课堂小结。试 着说 自己 今 天
4、新积累的成语。今天 我 们 学习 了不少新的成语，谁能试着说说这节课你学会了哪些成语？第二课时学习环节学生活动教师活动一、读词识字。1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。2、自愿读，师生正音。注意老师的提示，读准：寸，平舌音；彰、障，分清声调。3、认读字卡。4、小组合作识记生字。5、练习读文。1、出示生字卡片，指名读 9 个生字。2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。3、出示字卡，学生认读。4、指导小组学习。5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。二、课外阅读指导。1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。2、积累几个自己喜欢的成语。1、读本组后面的课
5、文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。三、指导写字：1、小组交流学习方法：1、小组自主学习：用什文档编码:CJ7A6C5T2Q6 HV6I2Q8S7T10 ZU6T10N10I6Z5文档编码:CJ7A6C5T2Q6 HV6I2Q8S7T10 ZU6T10N10I6Z5文档编码:CJ7A6C5T2Q6 HV6I2Q8S7T10 ZU6T10N10I6Z5文档编码:CJ7A6C5T2Q6 HV6I2Q8S7T10 ZU6T10N10I6Z5文档编码:CJ7A6C5T2Q6 HV6I2Q8S7T10 ZU6T10N10I6Z5文档编码:CJ7A6
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12、:CJ7A6C5T2Q6 HV6I2Q8S7T10 ZU6T10N10I6Z5学习好资料欢迎下载用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。3、听老师指导，书空练习。么方法记住这些汉字？2、组织交流汇报。3、重点指导：补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“”。拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。所：左边的笔顺是。助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。四、朗读课文，教师小结。1、读成语，看谁读得正确？2、再说几个自己学会的成语。3、交流收获。1、组织学生小组比赛读课文。2、交流积累的成语。3、说说这节课你有什么收获？板书设计识 字 4尺有所短寸有所长
13、取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成课后作业：1、回家后，可以给父母讲一讲这些成语。2、实践活动“积累成语”，制作成语卡片。课后反思成语是我国汉语宝库中的精华。“识字 4”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。课后，我鼓励学生再去找一些成语故事来读一读，然后举行了一次“成语故事会”，课堂教学就不再仅仅局限于书本知识了。13坐井观天教学目标：知识与能力1、认识 3 个生字，会写 8 个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话
14、。过程与方法在读准字音能够正确、流利的朗读课文的前提下，发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。情感、态度与价值观通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，初步理解文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编
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21、。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。教学难点：了解课文内容，理解“坐井观天”的意思，初步理解寓意。教学方法：通过分角色朗读，引导学生理解课文，明白课文的含义。学习方法：分角色朗读法课前教学准备1、有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。2、本课课文录音带一盒及注音生字卡。教学课时：两课时教学过程：第一课时学习环节学生活动教师活动一、揭示课题1、齐读课题。2、听讲解，看挂图，练写“观”字。3、听讲解，并试着用自己的话说说课题的含义。4、思考问题，听读课文。1、板书课题：坐井观天。2、张挂教学挂图。板书：观。讲解字形、字义。3、解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。4、提出问
22、题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？请大家听我读课文。二、范读课文。1、学生听读，思考问题。2、学生听读后练习读准字音。1、要求学生一边听，一边想上面的两个问题。2、要求学生听准生字的读音。三、指导学生初读课文。1、学生自读课文：读的时候，注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。2、学生分段朗读课文。1、学生自读课文：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。2、指名让学生分段朗读课文。四、教学生字、词1、认读注音生字卡片：观 沿 答 百 别弄 际抬 信。2、读准字音，认清字形。3、用生字练习组词。1、出示注音生
23、字卡片：观沿 答 百 别 弄 际抬 信。2、要求读准字音，认清字形。文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW
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30、读课文，要求读准字音，读得流利。第二课时学习环节学生活动教师活动一、引入课题三、课堂练习1.指名学生分角色朗读课文。2.填空：青蛙坐在()看天，看到的天不过()那么大。小鸟站在()看天，看到的天()。3.把课后的字写在田字格里。写字提示：比较下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。火，作为偏旁时一捺写成一点；米，作为偏旁时一捺写成一点。读词识字。1、读题。2、听老师谈话，激起兴趣。3、认读字卡。4、小组合作识记生字。5、练习读文。1、张挂教学挂图，读题。2、上一课，我们初步读了 坐井观天这篇课文。今天，我们来细读、理解。3、出示字卡，学生认读。4、指导小组学习。5、指导读全文，读出韵味，巩
31、固认字。二、讲读课文1、学习第一自然段。看挂图说明青蛙和小鸟各自所处的位置。2、学习第二、三自然段。(1)(你从哪儿来呀？)(2)(我从天上来，飞了一百多里)(3)(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大)(4)练习分角色朗读第二、三自然段。1、学习第一自然段。对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。沿，读第二声，不要读成第四声。2、讲读第二、三自然段。(1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(2)小鸟是怎么回答青蛙的？文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X
32、4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7
33、E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C
34、1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z
35、1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7
36、I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M
37、2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H
38、2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1学习好资料欢迎下载3、学习第四、五自然段。(1)朗读第四、五自然段。(2)(大话是指夸张的话)(3)(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)(4)(你弄错了。天无边无际，大得很哪！)(5)(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大)(6)练习分角色朗读第四、五自然段。(7)(为了天有多大的问题争论起来)4、讲读第六、七自然段。(1)(因
39、为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大)(2)练习朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气)(3)小鸟为什么笑了？(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误)(4)(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了)(5)练习朗读“你是弄错了。”(3)“一百多里”在这里说明了什么？(4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。3、讲读第四、五自然段。(1)朗读第四、五自然段。(2)“说大话”是什么意思？(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？板书：井口那么大(4)小鸟是怎么回答青蛙的？板书：无边
40、无际(5)无 边 无 际 是 什 么 意思？用来形容什么？(6)指导学生分角色朗读第四、五自然段，注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词，读轻声，不读第三声)(7)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了？4、讲读第六、七自然段。(1)青蛙为什么认为天不过井口那么大？(2)指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气)(3)小鸟为什么笑了？(4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？(5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1
41、ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档
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43、X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E
44、1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1
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46、X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I
47、7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1学习好资料欢迎下载的语气)四、课堂小结。试着用自己的理解来说说坐井观天的含义。（就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。）这篇 课 文 是一 则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。板书设计13 坐
48、井观天青蛙：井底天井口大小鸟：天上天无边无际课后作业：1、回家后，给爸爸妈妈讲一讲这个故事。2、续写故事：青蛙跳出井口后。课后反思14 我要的是葫芦教学目标：知识与能力、学会本课十一个生字和由这些生字组成的生词，会认读三个二类字。2、练习用每天、可爱，造句。过程与方法通过看图和学文，培养学生的创新能力和洞察事物变化的能力。情感、态度与价值观熟读课文，理解课文内容，懂得叶子和果实的关系，从而受到事物是有联系的这一科学思想的教育。教学重点：学习本课生字、生词、理解重点词句。教学难点：通过理解课文，明白那个种葫芦的人错在哪里？教学方法：提前让学生查找叶子的作用的资料，在理解课文时，着重让学生观察叶子
49、的变化，知道事物之间是有联系的。学习方法：资料学习法。课前教学准备1、学生学习听课之前查找有关叶子的作用的资料。2、通过各种读书形式，熟读课文，理解课文内容。教学课时：两课时文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO1
50、0H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4M6R7I7E1 ZT3U8B1M2C1文档编码:CO10H2Z1X4X5 HW4