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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载桃花心木教学设计桃花心木其次课时教学设计 2教学目标：1、深化懂得课文,体会种树人的专心,懂得作者从中领会的道理,联系生活实际谈自己的看法,提炼出人生格言,感受作家作品的魅力；2、在阅读、沟通、想象的过程中懂得、积存和运用祖国的语言文字,用所学的语文来诠释生活,干预生活；教学预备：ppt 课件、林清玄作品；教学程序：一、生活导入：同学们,老师想请大家帮个忙, （情愿吗？）事情是这样的,我老家 隔壁住着姐弟俩,从小就失去父母；姐姐为了照料弟弟,很早就工作,赚 钱供弟弟上学, 生活上更是照料得无微不至, 甚至洗脚水都端到弟弟的面
2、前；他的弟弟现在已经上高一,成果特别棒；可是弟弟除了成果好以外,生活上什么都不会,甚至袜子都不会洗,便利面都不会煮,更不愿与人说 话；我总想找这位姐姐谈谈,可一时又不知该怎么跟她说,同学们能帮帮 老师吗？我信任,学了今日的课文,同学们肯定能帮我；通过上节课的学习,我们知道种树人给桃花心木苗浇水时间不肯定,浇水的量也不肯定,似乎没有一点规律,文中的“ 我” 感到特别古怪,忍 不住去问那位个子很高的种树人： 同学读 投影一我忍不住问他,究竟应当什么时间来？多久浇一次水？桃 花心木为什么无缘无故会枯萎？假如你每天来浇水,桃花心木苗该不会枯 萎吧？二、研读第 12；13 自然段：名师归纳总结 - -
3、- - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、种树人是怎么回答的？在课文的地朗读这两个自然段；12、13 自然段；请大家自由2、假如你就是种树人,老师就是文中的“ 我” ,你能回答好“ 我”的问题吗？别忙,请“ 各位种树人” 再细心地预备一下；同学个别朗读；3、现在,哪位种树人来解答我的疑问呀？指名回答；（师问生答,您好,我到您这儿来, 头脑当中装满了问号 师从不明白,到有点明白,到仍有疑问,到完全明白；请他生说时）（三个问题一起解决；当同学答到最终一个问题时,强调一下意味深长；）4、同学评判；老师引导：种树人是怎么说的呢？投影
4、二文中插图；请看图,你看到了什么？看看种树人的表情；（笑着说）,啊,种树人为什么要笑着说呢？你们懂他笑的意思吗？（对问者的有礼貌,宽容“ 我” 的不知,得意他的种树技术,自信他 的桃花心木肯定能成材；）再看这位种树人,他悠闲地坐在田埂上,看着桃花心木苗,似乎看到 到了什么？（用一些词来形容大树：如枝繁叶茂、参天大树、树形美丽、高大而 笔直；长得与屋顶一般高,是那么文雅悠闲,显示出勃勃生气；）总结：看来这一笑,笑出了种树人的涵养,笑出了种树人的大肚,也 笑出了种树人成竹在胸的独到的种树艺术,这一笑,可谓意味深长啊；5、你们这些种树人可以笑着对“ 我” 说吗？假如再加些动作,你会 讲得更生动,我肯
5、定会听得更明白；请同桌分别扮演种树人和文中的“ 我” 练一练；6、请各位种树人一起笑着对我说一说好吗？接读种树人语重心 长地说；（同学齐读）7、总结、过渡：哦,这下我全明白了, 难怪你会隔三 * 五地给树浇水,不是没有规律,而是在仿照老天下雨；起先我仍以为你懒呢,原先是为了让桃花心木自己学会在土地里找水源；起先我仍以为你忙哩, 原先是想让桃花心木长成百年的大树；啊,真是一位了不得的种树人！名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载投影三种树人与我的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清晰楚；说 者无心,听者有意；
6、它们会想些什么呢？会对种树人说些什么？请联系上下文,想一想,假如我是一棵（）,我会想：（） （假如我是一棵（强壮成长的桃花心木苗）,我会想：（我真兴奋,我已经学会了在土地里找水源；原先种树人不是不关怀我们啊；）师：啊,你经得起考查,已经有了一颗独立自主的心；在不确定的 生活中已经深化了对情感的感知,你真是一棵懂事的好苗；假如我是一棵（即将枯萎的桃花心木苗）,我会想：（我得把根扎得 更深,学会自己查找水源；我要汲好种树人浇一的每一滴水；）师：这棵桃花心木苗已经深化了对环境的感受,你真了不得；啊,你已经学会了把很少的养分转化为庞大的能量,你肯定会长成参天大树 的；假如我是一棵（已经枯萎的桃花心木苗
7、）,我会想：（我怎么能只知 道依靠种树人的浇的水呢？） 师：你虽然不能长成参天大树了,但给其 它仍有你这种想法的桃花心木苗也是一个很好的启示啊；小结：你们真是一群爱摸索,懂情感的桃花心木苗啊！三、研读 14 自然段：过渡：不止是桃花心木苗,本文的作者听了种树人的这番话,也是非 常感动；投影四不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经 得起生活的考查,会锤炼出一颗独立自主的心；在不确定中,深化了对环 境的感受与情感的感知, 就能学会把很少的养分转化为庞大的能量,努力 生长；1、师配乐秋日私语朗读；齐读这段饱含哲理又布满激情的文字；2、请仔细地读一读,想一想,生活中仍有这样的事例吗？名师归
8、纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、过渡：你们的生活体验让我想起了姐弟俩,弟弟除了成果以外,生活上什么都不会, 以后考上高校,姐姐不在身边,弟弟怎么生活下去哟？请同学依据刚才的学习和懂得帮个忙,与姐姐谈天（师扮姐姐；）4、请结合你的生活经受,把你感受最深的一两句话写成格言,并在 下面注上你的名字； 一起带给那位好心的姐姐, 当然也可以写给自己或亲人；（选教：你为什么将这条格言送给某某？）5、用实物投影沟通感悟；师适当评判（纯朴的语言从心田流淌；姐 姐会依据你说的做；将来的思想家；）6、总结：现在,窗前的
9、桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,我把这些格言和同学们的热忱带给那位姐姐,也期望他的弟弟能像文中的桃花心木苗那样长得文雅悠闲,勃勃生气,拥有一颗独立自主的心,早日成为真 正的人才；板书：独立自主 早日成材四、介绍作家,举荐文章；其实,桃花心木这篇文章所讲的正是作家林清玄人生经受的真实 写照,他在这种风风雨雨、 坎坷磨难中积存了丰富的生活体会和写作素材,成了一名海内外闻名的大作家；老师这儿有他的几篇精短的散文,如吉 祥鸟,同学们读了,肯定会有更多的收成；（师生共同读）“ 不要焦急把棋盘下满,也不要勿忙的走人生之路；好的围棋要渐渐地下,好的生活 历程要细细品尝 ” （师）好的文章也要渐渐口味（下发林清 玄散文）五、板书：名师归纳总结 桃花心木不确定独立自主成材第 4 页,共 4 页- - - - - - -