《2022年《桃花心木》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《桃花心木》教学设计 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1桃花心木教学设计梁宝寺镇寺后小学徐飞一、教材分析：这是一篇议论性散文，这篇文章语言朴实流畅，寓意深刻。作者借桃花心木苗的生长，来比喻人的成长，写一位种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。二、教学目标：1学会本课 6 个生字，能正确读写有关词语。 运用已有的读书方法，理解课文内容。2抓住重点句段，联系生活实际，体会种树人的用心，领悟文章蕴含的道理。3领悟“借物喻人”的表达手法，受到生活与成长的启迪，丰富和提升精神世界。三、教学重点、难点：重点：引导学生抓住文中的重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理在不确定中生活的人
2、，能比较经受得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。突破方法：让学生先自读，勾画出对自己有启发的句子， 并反复研读，仔细体会，然后小组交流， 重点体会课文不是单纯写树木，而是借树木的生长来比喻人的成长。难点：领悟文章蕴含的道理，体会借物喻人的写法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2突破方法：读重点句段， 在理解的基础上讨论交流探究种树人奇怪做法的原因。在探究中使学生逐步体会其中的道理，受到启示，获得人生感悟。四、教学方法：教法：
3、引导学生自学，组织学生提问、研读、讨论。学法：自读课文，提出问题，围绕问题研读具体语句，在理解的基础上讨论交流。五、教学准备：搜集有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这种植物。六、课时安排：2 课时七、教学过程：（一） 、自由谈话，唤醒经验1、谈话交流：同学们平常养花都是怎样照料它们的呢？2、揭题质疑、创设情景：有一位种树人，他虽然并不是这样做的，但是树木依然长成了参天大树。 你想知道他是怎么做到的吗？教师出示图片并简介桃花心木。随机板书桃花心木。 （齐读课题）（二）通读课文，理清顺序在这个环节中， 首先让学生自由朗读课文，了解课文内容，然后指导学生快速浏览课文思考：这篇课文围绕桃花心木写了
4、一件什么事？随后在交流文章主要内容的过程中，理清文章的叙述顺序。（三）研读课文，感悟哲理精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 3、启迪发现，顺学而导：教师小结上一环节的教学， 并引导学生深入学习课文第一部分内容。我是这样设计的： 这么高大优美的桃花心木种树人是怎么培育出来的呢？请自由读 11 自然段，你从中有什么发现？如学生直接说出种树人很奇怪，则引导学生品读课文， 边交流边归纳。如学生发现这一部分问号特别多或作者有许多疑问的话，请学生
5、读一读这些作者的疑问， 然后思考：为什么会产生这些疑问？承接方案一，是因为种树人有许多奇怪之处。接着，教师引导朗读：是呀，这个人真是很奇怪，不光我们觉得奇怪，作者也觉得很奇怪， 所以我们都会产生这一连串的疑问。生齐读 11 自然段。、深究解疑，感悟用心：（1）发现了种树人这些奇怪的举动，产生了这样的疑问， 那他这样浇水到底有没有道理呢？继续读书，边读边想边画， 看看能不能自己找到答案？（2）引导学生用联系上下文的方法，从三个方面对“这样浇水有没有道理”发表见解，重点是引导学生学会发表见解的方法：联系种树人的话，从正面来说。 （这样浇水有什么好处？）联系种树人的话，从反面来说。 （如果不这样浇水
6、有什么坏处？）联系最后两个自然段，从事实来说。（后来，种树人不再来了，桃花心木苗长得怎么样呢？）、借树寓人，感悟生活：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 4课件出示 14 自然段内容， 指导学生具体交流“生活中的不确定”会有什么？学生交流后，教师小结： “是啊，生活是变化无常的，苦难和不幸总会不期而遇，这就是我们生活的不确定。同学们，让我们带着自己的感悟朗读14 自然段。 ”（四）总结全文，拓展延伸教师引导学生看板书总结全文，这篇课文
7、借种树喻育人， 先写了种树人浇水没有规律我感到奇怪，接着自然引出种树人的一番道理，使我从中悟到了育人之道。其实， 桃花心木这篇文章所讲的正是作家林清玄人生经历的真实写照，老师给大家提供一部分他写的书，希望同学们课余时间阅读欣赏。最后，老师送给大家一句话，课件出示“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”全班齐读。板书设计：3、桃花心木不确定中寻找水源长成百年大树不确定中生活经得起考验种树喻育人精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -