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1、设计概论总主编/梁玖 著/刘 青第十章 设计学的探讨第一节 设计学探讨的构成一、什么是设计学的探讨“学科”一词自古就有，它的内涵和外延始终在不断丰富和变更。我们今日所说的“学科”，其基本意义是指确定的科学领域或者一门科学的分支，它是学问的分类，也是学术的分类，是高等教化中的基本概念之一。学科是以学问为起点，在确定历史时期形成的规范化、特地化的学问体系。2011年，在国务院学位委员会印发的学位授予和人才培育学科书目（2011年）中，设计学上升为一级学科。这是中国学术界对设计学本质认知的一次升华。而学位授予和人才培育学科书目（2011年）“设计学（可授艺术学、工学学位）”的表述，则为艺术与科学的统
2、合，还原其设计学的本质属性铺平了道路。在这之前，设计分属于艺科与工科的社会现实，实质上阻碍了学科建设的健康发展，因为设计学的科学发展取决于艺术与工学两类学科在同一平台进行教学、探讨、社会服务和传承创新的水平。要在中国实现设计学的科学发展，就必需整合两类学科的有限资源，使艺术与工学在可能的领域从分别走向统合。此举为构建设计学学问体系和框架奠定了基础，中国设计学科建设和发展迎来了历史性的机遇。设计学的探讨是关于设计的理论形态探讨，是科学探讨的重要组成部分，具体是关于设计现象、设计作品以及设计的发生、发展、属性、内涵、目标、价值等的相识和探讨活动，其目的在于发觉和阐释人类设计的行为，更好地指导设计实
3、践活动。作为独立的学科，设计学有着自己的探讨对象，主要包括3个方面，一是设计的基本原理探讨，即探讨设计的本质、形态、过程、作品、评论、传播、教化等规律；二是设计的历史；三是与相关学科交叉的探讨，主要包括与物理学、材料学、工程学、建筑学、经济学、管理学、美学、心理学、民俗学、传播学、社会学、伦理学等学科进行交叉探讨。设计学的学科范围主要包括设计历史与理论探讨、视觉传达设计探讨、环境设计探讨、产品设计探讨、服装与服饰设计探讨、工艺美术探讨、数字媒体艺术探讨等领域。二、设计学探讨的历史西方的设计理论与历史探讨有着悠久的传统。古罗马时代建筑师维特鲁威（Marcus Vitruvius Pollio），
4、约公元前80年15年以后）的建筑十书（De Architectura）（见图10-1），是西方完整流传至今的一部著作，记录了当时的建筑、绘画和雕塑等。老普林尼（Pliny the Elder，23年或24年79年）的博物志是从古代西方保存下来的另一部重要文献，该书是一部类似百科全书式著作，共37卷，其中的第3336卷涉及设计方面的内容。1753年出版的美的分析可以看作是西方最早的设计理论专著（见图10-2），与当时大谈美的道德属性的风气不同，该书的作者贺加斯首次尝试从知觉心理学基础上，对装饰艺术形式作系统探讨，书中主要就“得体、多样、统一、整齐或对称、单纯或显明、困难、大小、线条、美丽形体的构
5、成、波状线构图、蛇形线构图、适称、明暗以及对象如何借明暗显现于视觉、构图与明暗和色调的关系、色调”等方面进行了探讨。从19世纪起先，伴随着现代设计的发展，西方的设计探讨逐步兴盛起来。英国建筑师和设计师欧文琼斯（Owen Jones，18091874）于1856年出版的装饰的基本原理（The Grammar of Ornament）被誉为装饰理论经典著作。琼斯认为设计也应具有时代特征，反对一味仿照旧有风格，提倡建立在几何学基础之上的装饰理论。作为英国杰出的作家、艺术指责家和社会主义提倡者，约翰罗斯金（John Ruskin，18191900）于1849年出版了关于建筑和装饰设计原理的建筑的七盏明
6、灯（Seven Lamps of Architecture），批判工业革命带来的损害，推崇中世纪哥特式艺术的精神和道德价值，企图复原志向的中世纪状况。克里斯托弗德雷瑟（Christopher Dresser，18341904）于1862年出版了他的装饰设计的艺术（The Art of Decorative Design）。20世纪出现了现代意义上的设计理论著作。1923年，法国建筑师勒柯布西耶（Le Corbusier，18871965）（见图10-3）出版了走向建筑（Vers une Architecture），此书被认为是自维特鲁威建筑十书以来对建筑影响最大的著作。包豪斯学院的首任校长瓦尔
7、特格罗皮乌斯（Walter Gropius，18831969）与拉兹洛莫霍利-纳吉合编的包豪斯丛书，包含很多有关设计教化的探讨文献，对20世纪以来的设计教化产生了深远的影响。1932年，诺曼贝尔格迪斯（Norman Bel Geddes，18931958）的著作地平线（Horizons）问世，具体介绍了美国流线型设计方法。其次次世界大战后，西方的设计理论探讨表现出跨学科的探讨倾向。20世纪60年头，英国的布鲁斯阿彻（Bruce Archer，19222005）发表了设计师的系统方法（Systematic Method for Designers,1965）和设计程序的结构（The Struct
8、ure of Design Processes,1968）两部著作，将系统论引入了设计领域。同一时期，赫伯特西蒙（Herbert Simon）与阿尔弗雷德钱德勒（Alfred D.Chandler,Jr.）合作出版的看得见的手：美国商业中的管理革命（The Visible Hands：The Managerial Revolution in American Business,1977），则被视为设计管理的扛鼎之作，促进了设计与商业管理探讨的发展。20世纪90年头以来，设计理论与历史探讨呈现出多元发展的趋势，更多地结合社会背景加以探讨。中国设计的理论与历史探讨最早可以追溯到战国时代。成书于战国
9、时期的考工记（见图10-4）是中国最早的一部工艺文献，可以算作中国古代设计探讨的起点。全书共7100余字，记述了木工、金工、皮革、染色、刮磨、陶瓷等六大类、30个工种的内容，反映出当时中国所达到的科技及工艺水平。此外，考工记还记载了一系列的生产管理和营建制度。之后，我国古代设计理论与历史探讨的主要文献如下：宋代龙大渊著的古玉图谱是中国最早的一部玉器专著，是探讨中国古代玉器的重要典籍之一；元代费著编的蜀锦谱记叙了四川古代锦院建立的历史，织锦的生产分工、产量及用途等，是探讨蜀锦的历史和宋代蜀锦的装饰花纹的重要文献；明代黄成著髹饰录，是一部总结中国古代髹漆工艺阅历的巨著（见图10-5）；明代宋应星所
10、著的天工开物是一部有关农业和手工业生产技术的百科全书，总结了当时中国包括手工艺等在内的各个生产领域的学问和技术；清代丁佩所著的绣谱为刺绣工艺专著；清代朱琰著陶说，该书是探讨中国陶瓷工艺的重要文献。这些都是古代设计探讨的珍贵文献。纵观中西方设计探讨，最初就是对手工艺、艺术和建筑实践的理论总结，很多设计理论与历史探讨文献往往夹杂在文学、艺术、建筑、科技理论中。在西方，20世纪上半叶以来，设计渐渐从艺术和建筑那里分别出来，成为独立的学科，设计学科探讨也就日益成熟，逐步形成设计理论、设计指责与设计史三高校科分支。三、设计理论与历史探讨的范畴我们通常将设计理论与历史探讨划分为设计史、设计理论与设计指责，
11、它们有着各自的探讨对象和任务，缺一不行，没有孰轻孰重之分。（一）设计史探讨设计史是对设计自身历史的探讨，通过描述有关设计的人物、活动、作品、思潮和事务等，探寻设计的发生、发展的基本规律。设计的历史可以追溯至人类产生之初，可是特地的设计史探讨始终到20世纪才出现，渐渐从它的母学科（Parent Disciplines）艺术史和建筑史那里独立出来。尼古拉斯佩夫斯纳（Nikolaus Pevsner，19021983）（见图10-6）开创了设计史探讨的先河。他在1936年出版了现代运动的先锋（The Pioneers of Modern Movement，London：Faber，1936），开创了
12、传统设计史探讨的先河。该书论述了19世纪末到20世纪前期西方现代设计运动发展的轨迹，探讨了从莫里斯到格罗皮乌斯的一系列设计大师的设计活动和作品以及对现代设计的贡献。佩夫斯纳接受英雄史观和编年体的写作模式，开创了设计史的传统探讨和写作的模式。此外，佩夫斯纳将类型探讨引进设计史，拓展了探讨者的视野，使得诸如视觉传达设计史、家具设计史、服装设计史等特地设计史探讨纷纷出现。此后，设计史的探讨逐步深化，设计史也作为单独的一门课程，也渐渐在高等学校设计专业教化中开设。（二）设计理论探讨设计理论探讨是探讨设计现象的本质、特征、属性、目标、价值等的基本学问与规律，以及设计和相关学科之间的关系。它与设计史和设计
13、指责相辅相成。设计史和设计指责必需有设计理论作指导，反之，设计理论也要有设计史和设计指责的支撑。设计理论探讨由于具体的探讨对象、视角和方法等的不同，形成了丰富的探讨领域，主要包括设计原理、设计哲学、设计类型学、设计美学、设计经济学、设计管理学、设计社会学、设计心理学、设计价值学等。（1）设计原理。它主要对设计的功能、结构、形式、方法、作品、创作等基本规律进行探讨。（2）设计哲学。它从哲学角度对设计的阐述和说明，其特点是从哲学的高度对设计是什么、设计的本质、设计的本体、设计的价值等问题做出总体说明。（3）设计类型学。它主要探讨设计的分类的标准、设计门类的划分等问题。（4）设计美学。它是运用美学中
14、相关理论探讨设计美的问题，主要包括设计美的内涵、性质、构成，设计美的形式以及设计审美、设计美的观念变迁等。（5）设计经济学。它主要探讨设计中的经济问题和经济活动规律，包括设计的生产、销售、成本、利润等经济问题以及设计产业的发展问题。（6）设计社会学。它主要探讨设计与社会之间的关系，属于艺术社会学的一个分支。它的基本特征为对设计与社会作多维探讨，从而阐明设计与社会之间的深层次的关系。（7）设计心理学。它是从心理学角度探讨设计现象及其规律，着力探讨设计活动中创作主体和接受主体的心理活动，可以更深化地揭示人类设计活动的内在规律，揭示人类作为设计创作主体与鉴赏主体的心理奇异。（8）设计价值学。设计价值
15、主要探讨设计对于人类的有用性，是一种效用关系，包括设计价值的本质、类型、设计价值观等。（9）设计管理学。设计是一个系统工程，须要相关部分的协作和多种资源，因此需运用确定的管理理论和实践。设计管理学的探讨内容主要包括设计管理的原则、设计管理的方法、设计管理的意义、设计管理者、设计管理对象、设计管理手段、设计目标管理、设计过程管理、设计评价管理等。（10）设计符号学。它是在符号学理论的基础上出现的，即运用符号理论对设计进行探讨。（三）设计指责设计指责是指依据确定的理论，对设计现象进行的探讨和评价活动。设计指责以设计鉴赏为基础，同时又是对设计鉴赏的深化和提高。设计指责与设计史具有相同的任务，都涉及相
16、同的探讨对象设计现象，因而有必要对设计史与设计指责进行区分。一般而言，在时间的维度上，设计史的主要探讨历史上设计作品和现象；而设计指责则关注当代的设计作品和现象。换言之，当代之前的设计作品是设计史的探讨对象，而当代的作品则是设计指责的探讨对象。在探讨文本的风格上，设计史的写作追求群体性、精确性和客观性的表述，而设计指责更多是特性化、生动性和主观性的语言表达。设计指责的作用表现为：一方面，设计指责对设计的发展起到调整、激励和引导的作用，对同时代设计师的设计思想、设计倾向产生确定的影响，甚至能变更某个时代的设计倾向；另一方面它还通过对作品的分析、评论，影响大众对设计的欣赏和理解，干脆关系到大众对设
17、计的接受，促进时代设计审美的建立和形成。其次节 设计学的探讨方法探讨方法是指在探讨中发觉新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。在设计学科的探讨过程中，因探讨问题和目标的不同，运用的探讨方法也会有所不同，运用较多的是在人文社会科学以及自然科学领域中常见的探讨方法基础上，结合设计学科探讨实际。本小节分别选取几种常见的探讨方法加以介绍。一、文献探讨法（一）文献探讨法的概念文献探讨法是指对相关文献进行查阅、分析、整理，从中发觉问题、解决问题的一种探讨方法。文献探讨法是最古老的探讨方法，也是人文社会科学中最常用的探讨方法。设计在发展的过程中，留下了丰富的阅历和学问，将它们用
18、文字、图形、符号、声频和视频等手段记录下来，就形成了大量的设计文献。大体上讲，设计文献主要有3种：一是图书期刊，包括设计著作和学术论文和文章等；二是设计文本，包括一些设计速写，草图、模型、说明等；三是设计实物，包括各个历史时期，全部设计门类的设计作品。文献探讨法在实际探讨中，既可以作为协助探讨方法，也可以作为单独的探讨方法。作为课题探讨的协助方法，任何设计探讨任务一起先往往须要进行文献查阅，通过对相关文献资料的梳理，理解前人已有探讨成果，从而发觉自己探讨的视角。作为一种单独的探讨方法，我们可以在文献探讨中发觉设计问题，得出结论。（二）文献查阅与整理在实际探讨中，关键是如何在大量的文献中，选取恰
19、当的、有代表性的文献。文献查阅的渠道多种多样，文献的类别不同，其搜集渠道也不尽相同。搜集设计文献的主要渠道有图书馆、数字学术资源、互联网、博物馆、美术馆、展览馆、科研与教化机构、学术会议和个人交往等。搜集探讨文献的方式主要有检索工具查找方式和参考文献查找方式。检索工具查找方式指利用手工检索工具或者计算机检索工具查找文献资料；参考文献查找方式是依据论文和著作所附参考文献，查阅相关文献。文献整理是指在搜集文献的基础上，进一步对文献进行鉴别、分析、归纳，从而依据探讨须要，对相关探讨现状进行系统、全面的叙述和评论，在文献整理过程中，探讨确立探讨选题、寻求论据和解决问题等。二、定性探讨法 定性探讨在实际
20、操作中往往遵循一些基本原则：第一，自然性。在自然的状态中，尽可能在无外力干扰的状况下，去视察和了解设计现象或活动；通过与探讨对象干脆接触来获得第一手的感性资料。其次，开放性。探讨者应保持一种开放的思想和中立的看法；由于探讨者的文化背景、教化状况、社会角色等因素可能会对探讨过程产生影响，要求探讨者本人尽量不对探讨对象产生某种先入为主的相识，从客观的探讨过程中去相识和理解事物，同时也须要探讨者具备确定的反省实力，尽量削减主观因素的影响。第三，整体观。它是指将探讨设计现象看作系统，而不是个体、片段,从整体中归纳出结论。（二）定性探讨的过程与方法定性探讨的过程一般包括确立探讨问题、了解探讨背景、收集资
21、料、分析资料、得出结论、建构理论和检验效度等。在实际操作中，这些环节不是相互孤立、依次进行的，须要依据探讨项目的具体状况不同而加以调整。在收集资料的环节中，探讨者可以依据不同的探讨问题选择访谈、视察和实物探讨等方法。第一，访谈是一种主动与设计者、生产者或运用者等当事人进行交谈，从而干脆获得第一手资料的过程。访谈的具体形式应当因人而异，不必拘泥于程式。一般都事先准备好访谈提纲，列出须要了解的问题，尽量通过与当事人的互动式的深度交谈，获得更深层次的信息。在访谈过程中要不失时机地记录视察到和听到的信息，假如被访者同意，最好将谈话内容进行录音，便利探讨者日后分析材料和撰写报告时，对有关语言进行分析和再
22、现。其次，视察是指在自然生活环境中视察探讨对象的行为过程及其与他者的关系并加以记录。依据探讨者在视察中参与的程度不同，一般有参与型和非参与型两种。在参与型视察中,视察者参与到设计活动中，深化了解和体验设计行为。在非参与型视察中，视察者置身于被视察的世界之外,作为旁观者了解视察对象，在条件允许的状况下，还可以进行录像。第三，实物探讨是对所收集到的有关文字、图像、音像和实物等材料的分析。这些材料可以是与设计相关的古代造物、文物、文献、书信等，也可以是现当代的设计品实物、设计印刷资料、设计数字影像资料、产品说明书等。一般来说，实物探讨比较适合于历史探讨，也可以用来补充和验证通过访谈和视察获得的资料。
23、三、定量探讨法定量探讨是指通过采集，用数量表示资料或信息，并对数据进行量化处理，通过统计、分析和检验，从而获得结论的探讨过程。通俗地讲，就是运用数字来描述、阐述所探讨的事物，再运用统计模型来测量自变量和因变量之间存在的相关性，揭示数量关系背后所反应的各种问题。设计学科的定量探讨方法的基本过程如下：首先，将收集到的设计资料和数据进行量化处理，基本方法有分类整理、转化为数值形式、数据录入；其次，借助统计学等手段，形成各种频数分布和统计图表等；再次，通过图表，对各种数值和变量关系进行分析。在整个过程中，尤其在最终两步，须要相关数学和统计学学问和方法，颇为困难，本书不再详述，可参考相关资料。定量探讨方
24、法利用设计资料的定量化处理，通过各种数值和变量关系，找寻其存在的因果关系，较少受到人为因素的影响，具有确定的科学性和可信性。四、调查探讨法设计调查探讨的内容一般可以分为以下几种：一是用户调查，包括用户基本信息、需求、期盼、审美认知等；二是企业调查，是对设计企业的设计生产企业进行的调查，包括企业现状、技术水平、管理等；三是设计品调查，对设计品的外观、色调、材质、功能、价格等各种问题进行系统的调查，发觉问题，寻求解决方案；四是市场调查，针对设计品的销售状况绽开调查，包括设计品的市场份额、销售状况、营销等信息（见图10-7）。（二）调查探讨的过程调查探讨的过程可以依据实际调查的任务大小合理支配，一般
25、包括下面几个阶段。1.确立调查任务首先要明确调查的任务，并明确调查探讨的目标。2.制定调查支配明确了调查任务之后，就须要制定具体的支配，对整个调查工作进行总体规划，保障调查的实施。调查支配中应明确调查的对象和范围，抽样的确定，问卷、访谈的设计，调查的时间、地点、人员支配、工作进度、经费预算等。3.实施调查实施调查是整个调查活动的中心，主要包含以下几个环节：第一，抽样。抽样是调查探讨特有的方式，也就是选定调查的范围，确立样本。其次，设计问卷或者访谈提纲。问卷设计主要是依据调查目的，列出所需了解的项目，并以确定的格式将其有序地排列，组合成调查表的活动过程。问卷的格式一般由开头部分、主体部分和背景部
26、分组成。调查问卷提问的方式可以分为以下两种：一是封闭式提问，也就是在每个问题后面给出若干个答案选项，被调查者只能从被选答案中进行选择。二是开放式提问，允许被调查者用自己的话来回答问题。由于实行这种方式提问会得到各种不同的答案，不利于资料统计分析，因此不宜过多。访谈提纲的设计一般应当包括采访对象、采访时间、采访地点、采访内容等，采访内容应列出所要采访的具体内容，即谈话的题目。第三，执行抽样、问卷或访谈等，即实施抽样方案，组织问卷发放、填写、回收，开展访谈并做具体记录、录音、录像等。4.数据处理与资料分析将调查资料收集完成后，接下来须要数据处理与资料分析，即运用确定的科学方法，将问卷或访谈等收集到
27、相关资料或数据录入并加工整理，从而得出有关调查对象的结论。在数据的录入和资料分析的过程中，有时须要借助统计学的相关学问，例如spss统计软件、统计分析和数据图形等。5.撰写调查报告整个调查活动完成后，须要完成一份调查报告，记录整个调查过程以及调查结论。调查报告一般由标题和正文两部分组成。（1）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，比如“关于现有交通灯设计艺术的调查探讨”。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合运用3种。（2）正文。正文一般分前言、主体、结语三部分。前言一般要说明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、人员组成、调查过程等基本状
28、况。主体是调查报告最主要的部分，详述调查探讨的基本做法和调查的内容，并分析得出调查结果。结语既可以总结调查结论，提出解决问题的方法、对策，也可以提出建议或展望前景等。另外，还可以依据须要把问卷样稿、访谈记录等相关材料作为附录，置于调查报告文本最终。五、个案探讨法（一）个案探讨法的概念个案探讨是一种较为常见的设计学科探讨方法，是指对某设计品或设计现象等进行较长时间的视察探讨，从而得出个案报告。这种探讨方法也称为案例探讨法。个案探讨的目的在于，一是以客观的看法，对某一设计品或现象进行描述、说明和评价等；二是文献价值，个案法所得出的资料比较科学精确，往往具有较高的文献价值，有利于支撑设计理论和实践的
29、探讨。（二）个案探讨的过程1.个案的确立2.开展个案探讨3.撰写个案探讨报告六、试验性探讨试验性探讨是指探讨者通过预先支配，人为施加某种干预措施，从而探讨该措施效果的一种方法。这里的“干预措施”，是指人为地加入或去除某种因素。试验性研究是自然科学探讨最常用的方法之一，也越来越为设计学科探讨所重视。设计是实践性较强的学科，和理工科关系也较为亲密，通过试验能够探知设计活动和现象的科学性，获得有效的试验目标。试验性探讨的一般程序包括确定探讨因素和效应指标、制定试验支配、实施试验和资料的收集与分析。另外，有的试验为了便于对比探讨效果，往往将试验对象随机分为试验组与比照组，试验组用来进行试验，而比照组则
30、仅用来作参照，试验结束时，通过将两组进行对比，从而推断试验效果。设计学科的试验性探讨类型大致包括试验室试验、实地试验和模拟试验等。试验室试验主要在试验室内完成，例如，国家自然科学基金项目的基于亮度空间概念的空间视觉设计与照明节能统一性探讨，就是在试验室里完成的；实地试验则不把试验对象从自然环境抽取出来，在真实的环境中实施试验；模拟试验是指，在难以干脆拿探讨对象做试验或者考虑成本等某些状况下，通过模型制作或计算机虚拟等进行试验，我们在电脑上通过应用软件制作模型，也是常见的模拟试验。第三节 探讨成果形态与发布一、成果形态（一）论文1.什么是论文设计学科的论文是指用文字的形式将探讨内容转化为探讨成果
31、。在人文和社会科学领域，论文通常被称为学术论文。论文是探讨工作的最终一步，是全部探讨成果中学术性价值最高的一类。论文必需体现出新观点、新发觉、新创建。学术论文具有学术性、科学性、创建性和理论性的特征。学术性是指所探讨的设计现象具有特地性和系统性；科学性则是指内容精确、思维严密、合乎逻辑；创新性则论文的生命，假如没有创新，就毫无价值科研可言；理论性是指论文作者本人思维的理论性、论文表达和结论的理论性。2.论文的类型设计学科的论文可分为一般性理论论文和学位论文两大类。一般性理论论文形式多样，大体包括设计理论论文、设计史学论文、设计指责论文、设计技能论文等，主要是关于设计活动、设计作品和设计技能等的
32、特地行探讨成果；学位论文是指为了获得所修学位，按要求所撰写的论文。依据中华人民共和国学位条例的规定，艺术学的学位论文分按不同层次可分为：艺术学学士论文、艺术学硕士论文、艺术学博士论文三种（见图10-8）。以上这些分类相互之间存在交叉和重叠。3.论文的结构论文一般由题目、署名、中英文摘要、关键词、前言、正文、结论、注释或参考文献等几部分组成。学位论文的结构困难一些，还包括书目、相关探讨背景、附录、致谢等。其中前言、正文、结论是论文的主体部分，占全文大部分篇幅，分别用于介绍探讨背景、目的、对象、阐述和论证探讨内容，最终得出探讨结论。4.论文写作的步骤撰写论文第一步是拟定提纲，它是论文动笔之前的必要
33、准备。提纲就是论文的框架结构，是探讨者有条理地支配材料、绽开论证的前提。有了一个好的提纲，就能纲举目张，统领全文写作。其次步是起先论文写作，依据论文提纲搭好的框架，敏捷运用多种写作方法，运用书面语言进行行文论证，做到结构完整、层次分明、论证严密，最终将探讨结果转化为文字。最终阶段是修改完善。论文撰写完成初稿后，还要细致反复检查几遍，首先推敲论文的结构和论证是否可以充分说明问题，是否合乎逻辑，再看语言表述上有无问题，过渡是否自然，最终检查是否符合论文规范，核对引用文献来源等。5.论文的规范论文必需遵循确定的规范，这些规范包括学术规范、写作规范和格式规范。学术规范要求坚持独创精神，杜绝学术剽窃；写
34、作规范则要求严谨的文风；论文有别于其他文体，还要具备基本的格式规范，具体可参见中华人民共和国国家标准GB7713-87科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式、中华人民共和国国家标准GB7714-2005文后参考文献著录规则、中华人民共和国国家标准GB/T 7713.1-2006学位论文编写规则以及教化部高校人文社会科学学术规范指南等文件。本节附上中华人民共和国国家标准GB7714-2005文后参考文献著录规则中附录部分主要格式示例，供文献查阅和论文写作中参考运用。（二）著作设计学科的著作是针对本学科某一特地问题进行全面系统论述的探讨成果，具有较高的学术价值。相较论文而言，著作的篇幅一般比较
35、长，往往在5万字以上，能对所探讨的设计问题进行深化细致的论述，使之具有完整的系统体系。著作的体例内容大致有题目、书目、绪论、正文、引文、注释、参考文献、索引和附录等。著作往往会公开出版发行，需遵循国家相关部门对语言文字、编辑出版等颁发的一系列国家标准。同时，为了保证学术著作出版质量，国家新闻出版总署制定了出版管理条例和图书出版管理规定等法规条例，对出版质量进行了规定。（三）探讨报告1.什么是探讨报告设计探讨报告是在设计调查、试验、考察等探讨活动中，以对其进行介绍、分析，发觉问题、提出解决问题的方案和建议为目的的书面报告。2.探讨报告的类型 设计学科学术探讨报告主要包括实证性探讨报告和文献性探讨
36、报告等。实证性探讨报告主要包括调查报告、试验报告、考察报告，主要是通过试验和调查等形式，用事实说明问题，材料力求真实牢靠。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结阅历，找出规律，指出问题，提出建议。这种探讨报告留意实践，往往跟接触性的探讨方法有关。文献性探讨报告主要以文献情报资料作为探讨材料，常和非接触性探讨方法有关，以述评和综述类报告最为常见。3.报告文本的结构设计探讨报告的论文一般由题目、署名、摘要、引言、探讨方法、探讨结果、探讨或建议、参考文献等几部分组成。引言部分主要扼要介绍探讨背景、目的和意义等；探讨结论部分主要介绍交代探讨方法及探讨过程；探讨结果部分是探讨报告的核
37、心内容，主要说明探讨活动中发觉的结果或结论；探讨或建议部分是对探讨结果的进一步分析和思索，提出建议和设想。（四）设计方案（“设计文案”的说法还是不科学）设计文案是指运用语言文字对设计思路和策划方案进行阐述。为了保证设计项目有条理、有依次、有效率地开展，须要对其目标、要求、内容、步骤与任务等进行事先探讨和支配，形成正式文本，便于评价、决策和实施。依据设计领域的不同，设计方案可分为广告策划文案、CI设计文案、包装设计文案、景观园林设计文案、商业空间设计文案、产品设计文案等。这些设计方案文本没有固定格式，一般由项目名称、项目背景、设计理念、设计内容明细、技术指标、经费预算、进度支配、人员支配、相关图纸等构成。二、成果发布论文的发布主要有学术期刊和学术会议两个渠道，即在学术刊物上发表，或者在学术会议上进行宣读、沟通或探讨等。探讨报告的发布，如刊登于专业报刊、学术会议、打印散发等，能让更多的人比较全面系统地了解，并由他们通过对探讨报告的理解与验证，来评判、接受或应用这一探讨成果。B.1 文献类型和标记代码 表B.1 文献类型和标记代码