《【精品】中考化学总复习 阶段检测(一)身边的化学物质课件1精品ppt课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【精品】中考化学总复习 阶段检测(一)身边的化学物质课件1精品ppt课件.ppt(26页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中考化学总复习 阶段检测(一)身边的化学物质课件12017年中考化学命题研究(河北专版)答题所需相对原子质量:Na23,S32,O16,Ba137,Cl35.5一、选择题(本大题共14小题,每小题只有一个选项符合题意,每小题2分,共28分)1 1(20162016石家庄2828中中考模拟)下列物质在氧气中燃烧,生成物是黑色固体的是(B)A镁条 B铁丝 C木炭 D红磷2 2下列化学用语表示正确的是(A)A氢氧根离子:OH B铝离子:Al3C氮原子:N2 D氧化铁:FeO2017年中考化学命题研究(河北专版)3 3下列说法不正确的是(C)A切开成熟的芒果可闻到特殊香味,这说明分子在不断运动B氧元素
2、与碳元素的本质区别是质子数不同C二氧化碳与一氧化碳的元素组成相同,所以它们的性质相同D金刚石与石墨的物理性质不同,主要是因为碳原子的排列方式不同2017年中考化学命题研究(河北专版)4 4下列符合事实且化学方程式书写正确的是(B)A用NaOH除去混在CO2气体中的HCl:NaOHHCl=NaClH2OB正常雨水的pH约为5.6的原因:CO2H2O=H2CO3C用稀硫酸洗去附着在试管壁上的铜:CuH2SO4=CuSO4H2D除去氯化钠中少量的碳酸钠:Na2CO3H2SO4=Na2SO4H2OCO22017年中考化学命题研究(河北专版)5 5(20162016广州中考)下列实验操作符合规范的是(C
3、)2017年中考化学命题研究(河北专版)8 8下列有关水分子的叙述中正确的是(B)A固态时水分子是静止不动的B保持水的化学性质的微粒是水分子C水由液态变成气态时水分子质量变小D水结冰后体积变大是水分子的体积增大造成的2017年中考化学命题研究(河北专版)9 9(20162016德阳中考)铜片与浓硝酸可以发生如下反应:Cu4HNO3=Cu(NO3)22X2H2O。对该反应的下列说法中正确的是(B)A生成物X的化学式为H2B反应中N元素化合价改变的原子与N元素化合价不变的原子的个数比为11C浓硝酸属于纯净物D反应物Cu与生成物H2O的质量比为3292017年中考化学命题研究(河北专版)1010现有
4、铁、氧化铁、稀硫酸、氢氧化镁、氢氧化钠溶液、氯化铜溶液六种物质,两两混合能发生的反应有(C)A4个 B5个 C6个 D7个1111向某稀盐酸中逐渐加入试剂X后溶液的pH变化如图所示,试剂X是下列物质中的(C)AMgBH2OCCaODFe2O32017年中考化学命题研究(河北专版)1212下列关于家庭防盗门的说法不正确的是(B)A钢制防盗门的材料属于合金B通过防盗门上的猫眼能看见敲门的人,是利用了凸透镜成像的原理C防盗门的把手安装在离门轴较远处,利用了力的作用效果与力的作用点有关D防盗门锁孔内加少量铅笔芯粉末容易打开,铅笔芯粉末起润滑作用2017年中考化学命题研究(河北专版)1313如图所示的物
5、质的用途与相应的性质不相符的是(A)A图甲,摩擦起电是利用了塑料导电性好B图乙,托里拆利实验是利用了水银的密度大C图丙,用碳作画利用了碳的化学性质稳定D图丁,用炸药爆破拆除楼房,利用了化学反应释放的能量2017年中考化学命题研究(河北专版)1414将等容积、等质量(含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细沙)的两个集气瓶置于天平的左右两盘,并调至平衡,然后同时迅速放入点燃的等质量的白磷和木炭(如图所示),使两者充分燃烧后冷却至室温,打开止水夹后,此时的天平(B)A指针偏向右 B指针偏向左C仍处于平衡状态 D指针先向左后向右偏2017年中考化学命题研究(河北专版)二、填空题(每空1分,共8分)1515
6、(20162016河北理综三模)化学与日常生活、学习息息相关,请运用化学知识回答下列问题:(1)蔬菜主要为人体补充的营养素是_维生素_。(2)要洗去试管壁上的碘应向试管中加入_酒精_。(3)可用来制作糕点且可用于治疗胃酸过多的物质是_NaHCO3_(填化学式)。(4)打开汽水瓶盖后,看到气泡冒出,这说明气体的溶解度受_压强_的影响。(5)取半杯自来水,加入肥皂水并振荡,若发现有较多的浮渣,则说明该水属于_硬水_(选填“软水”或“硬水”)。2017年中考化学命题研究(河北专版)1616(20162016河北理综三模)我国高铁技术目前处于世界领先水平。铁路建设中使用的材料有:石子、钢筋混凝土、钢铁
7、、铝合金等,其中属于金属材料的是_(填序号)。科研人员研制出的钢轨防锈涂料可以防锈,其原理是_隔绝空气中的水蒸气和氧气_。高铁站台轨道两侧都设置有安全线,旅客必须在安全线外候车,其中的原理是流体流速大的地方_压强小_。2017年中考化学命题研究(河北专版)三、实验与推断题(每空1分,共9分)1717(20162016河北理综二模)根据如图所示的实验回答问题:(1)用甲图所示方法进行装置的气密性检查,如果装置不漏气,可以看到导管口_有气泡冒出_,将手松开一段时间后(导管仍插入水中),可以看到的现象是_导管中上升一段水柱_。(2)乙图是二氧化碳的制取与性质实验。图中B装置的作用是_除去混合气体中的
8、HCl气体_。2017年中考化学命题研究(河北专版)(3)丙图是去除粗盐中难溶性杂质的实验。图中正确的操作顺序为_CBA_(填字母序号);实验后称量获得的精盐并计算产率时发现结果偏低,其原因可能是_(填序号)。食盐没有全部溶解即过滤蒸发时食盐飞溅蒸发后,所得精盐很潮湿蒸发皿上的精盐未全部转移到称量纸上2017年中考化学命题研究(河北专版)18(2016路南区理综二模)AF是初中化学常见的物质,它们之间的转化关系如图甲所示,反应条件、部分反应物及生成物已略去。图乙所示的是BF的相关信息。炉具清洁剂中含有C,是除铁锈的反应。请回答下列问题:(1)写出一个反应的化学反应方程式_Fe2O36HCl=2
9、FeCl33H2O_。(2)若反应不属于基本反应类型,则反应的实际应用为_工业上用此反应炼铁_。(3)图甲中一定涉及的基本反应类型是_复分解反应_。(4)写出一个反应的化学方程式_Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOH_。2017年中考化学命题研究(河北专版)四、探究题(写方程式2分,其他每空1分,共10分)1919(20162016泰安中考)实验与探究是化学学习的重要方法和内容,李明看到家里多年未用的铜制火锅上有绿色的锈迹,他对绿色锈迹的成分和性质产生了浓厚兴趣。【查阅资料】绿色锈迹是碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3,受热易分解;无水硫酸铜为白色粉末,遇水变蓝;碱石灰是CaO和Na
10、OH的固体混合物,NaOH与CO2反应生成碳酸钠固体和水;氧化铜与稀硫酸反应生成蓝色溶液,碳粉不与稀硫酸反应也不溶解在稀硫酸中。2017年中考化学命题研究(河北专版)【发现问题】查阅资料后,该同学将少量碱式碳酸铜放入试管中加热,发现试管中的固体由绿色变成黑色,同时试管壁上有无色液滴生成。为了进一步确定碱式碳酸铜受热分解的产物,进行了如下探究:探究一:碱式碳酸铜受热分解生成的黑色固体成分。【猜想与假设】该黑色固体可能是碳粉;_氧化铜_;碳和氧化铜的混合物。【设计方案】请帮助该同学完成下述实验报告:2017年中考化学命题研究(河北专版)实验操作与现象实验结论_取黑色粉末,加入足量稀硫酸,充分反应后
11、,黑色固体全部溶解形成蓝色溶液_猜想正确2017年中考化学命题研究(河北专版)探究二:碱式碳酸铜受热分解还会生成CO2和H2O。【进行实验】选择如图所示装置进行验证步骤一:连接A和B,打开活塞,通入一段时间的空气;步骤二:关闭活塞,依次连接装置AB_D_C_(选填“C”或“D”);2017年中考化学命题研究(河北专版)步骤三:点燃酒精灯,观察到明显现象后,停止加热。【解释与结论】当观察到_C中石灰水变浑浊,D中无水硫酸铜变蓝_,说明碱式碳酸铜受热分解生成了CO2和H2O,写出装置C中反应的化学方程式_CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O_;写出Cu2(OH)2CO3受热分解的化学方程式_Cu
12、2(OH)2CO32CuOH2OCO2_。【反思与评价】上述装置中A的作用是_除去空气中的水分和二氧化碳,防止对产物的检验造成干扰_。2017年中考化学命题研究(河北专版)五、计算题(共5分)2020(5分)(20162016天津中考)取硫酸钠和氯化钠的混合物15 g,加入180 g水使其完全溶解,再加入100 g氯化钡溶液恰好完全反应,过滤,得271.7 g滤液(不考虑实验过程中质量的损失)。计算:(1)该混合物中硫酸钠的质量分数(计算结果精确到0.1%);(2)反应后所得滤液中溶质的质量分数(计算结果精确到0.1%)。2017年中考化学命题研究(河北专版)解:生成硫酸钡的质量:15 g180 g100 g271.7 g23.3 g设硫酸钠质量为x,生成的氯化钠质量为y。Na2SO4BaCl2=BaSO42NaCl142 233 117x 23.3 g y,x14.2 g,y11.7 g该混合物中硫酸钠的质量分数:100%94.7%反应后所得滤液中氯化钠的质量为:11.7 g(15 g14.2 g)12.5 g反应后所得滤液中溶质的质量分数:100%4.6%答:(1)该混合物中硫酸钠的质量分数为94.7%;(2)反应后所得滤液中溶质的质量分数为4.6%。Jie Shu YuJie Shu Yu好学而不勤问非真好学者。好学而不勤问非真好学者。