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1、如何进行课题结题 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、关于课题结项材料的要求 （一）纸质文档要求 市课题结项材料：鉴定书A4纸打印一式两份；课题结题报告与两项阶段性研究成果A4纸打印各一份。省课题结项材料：所有结项要求详见开封市教育科学研究所网站“课题管理与指导”栏目河南省教育科学规划课题成果结项实施办法河南省教育科学规划课题成果结项实施办法（试行）（试行）阶段性研究成果包括论文、调查报告、活动总结、教学案例、课题课教案设计、课题课研讨分析案例、课题
2、课录像等。（二）电子文档要求 鉴定书、结题报告、阶段性研究成果放入一个文件夹，以课题主持人的名字命名。（三）时间要求 各个主持人于2010年6月20日之前报送至县、区、学校教科室主任处；2010年6月20日2010年6月24日期间教科室主任集中报至教科所。二、课题鉴定书的填写 1、鉴定书下载网址： “课题管理与指导”栏目 2、鉴定书填写注意事项：课题名称要精确 完成单位写全并盖章 立项时间要准确 成果形式需呼应 鉴定形式、日期、单位不用填 主持人前后要一致 成员名字次序不更换三、课题结题报告的撰写三、课题结题报告的撰写 （一）标题（一）标题 公文标题类：义务教育小学教材在贫困山区使用情况的调查
3、研究报告 正副标题类：中学生呼唤“七色阳光”对中学生厌学的调查研究报告 标题建议用黑体二号字。（二）署名（二）署名 课题负责人 课题组成员 执笔人 建议用仿宋体三号字。（三）摘要 用150字300字对这个研究加以描述，对课题研究的背景、课题研究的目标、内容、方法以及取得的主要成果予以简要的说明。（四）关键词 作用：文献标引与揭示文献主题 选取范围：篇名 摘要 正文 数量：25个 要求：（1）名词术语 比如学校管理、教育变革、合作学习、自主学习、高中教师、初中物理等。（2）冠词、介词、连词、感叹词、代词和某些动词不能选取作为关键词。（3）一些不具有学科性质的通用词语，如理论、报告、方法、问题、对
4、策、措施、特点、发展、研究、思考等一般不能选为关键词。（4）表示时间性的词，如建国初期、新时期、转型期、20世纪等，也不宜选为关键词。（五）正文 我们为什么要选择这个课题进行研究？这项课题是怎么进行研究的？课题研究取得了哪些成果？摘要和关键词一般用楷体五号字；正文一般用宋体四号字或小四号字，行距单倍行距或1.5倍行距。（六）参考文献参考文献 参考书目的排列顺序，如果参考书目中既有中文，又有外文，原则是先中文后外文，中文排序可以按姓氏笔画排序，也可按参考书目出版的时间顺序排序。（七）附录附录 附录用以提供详细的、重要的，但又不便放在正文中出现的信息。附录的内容通常是实验材料、工具，如问卷、访谈提
5、纲等，在有些情况下也包括复杂的公式、计算机程序、实验处理的说明等内容。若附录有多项，可以编号，如附录一、附录二等。参考文献和附录的字体一般与正文的字体一致。为什么要研究这个课题一、课题提出的背景 重要性 存在问题 二、国内外研究现状述评与本课题研究的创新之处和意义 (1)他人对该课题取得什么研究成果，研究水平，研究重点、研究方法是什么？(2)哪些问题已基本得到解决，还有哪些问题没有得到解决？(3)找到需要进一步修正和补充内容，确定研究价值、研究的突破口(视角)。我们是怎样进行研究的？三、课题研究的理论依据 科学性 时代性 针对性 四、课题研究的目标与内容目标制定的适切性 比如“学生学习过程中意
6、志品质的形成与培养研究”所设定的研究目标是：“本课题研究的目标是以现代教育科学理论为依据，探索学生在学习过程中意志品质的形成机制与培养措施，帮助学生形成优良的意志品质”。课题研究题目过大需要在结项时缩小研究目标，比如新课改背景下高中课堂教学创新研究内容分解的合理性五、课题研究的方法与过程 （一）教育科研方法选择的规范性（1）文献研究法 （2）教育调查研究法（3）教育实验研究法（4）教育个案研究法（5）教育观察法 （6）教育经验总结法（7）行动研究法 （8）教育叙事研究法 忌胡编乱造研究方法 （二）教育科研方法选择的科学性 切忌运用所有的研究方法 切忌漏掉主要的研究方法 小学生课业负担的调查研究
7、 小学生创新能力培养的实验研究（三）课题研究过程的完整性与真实性 如何组建的课题组，课题组成员都进行了哪些培训？都有哪些制度？每一个阶段都采取了哪些措施？主要做了哪些事情？课题研究取得了哪些成果六、课题研究的成果 篇幅要占整个研究报告的一半以上。包括理论成果和实践成果两个部分。理论成果是指通过课题研究得到的新观点、新认识、新方法、新策略、新模式 “中学教学探究式课堂教学模式研究”，要写好这一课题的理论成果，就要具体地陈述所建构的新模式是什么，即它的基本理念、基本原则、基本策略、操作程序等。这就是理论成果，这样的成果才具有借鉴和推广的价值。实践成果是指通过课题研究学生和教师以及学校的发展变化。可
8、以用数据、图表、典型事例、图片来说明。撰写课题研究成果时应注意的几个问题（一）注意注意“课题研究成果课题研究成果”与研究目标、研究内与研究目标、研究内容之间的内在联系容之间的内在联系未入编青年教师的心理健康问题研究研究内容如下：（1）当前未入编青年教师的心理健康状况调查研究。（2）影响未入编青年教师心理健康的因素研究。（3）解决未入编青年教师心理健康问题的对策研究（二）注意研究成果表述的完整性与逻辑性注意研究成果表述的完整性与逻辑性 化学教学中问题情境的创设研究 （一）理论成果 1、问题情境的构成要素 2、创设问题情境的基本原则。3、创设问题情境的基本途径。运用化学实验创设问题情境；通过精心设
9、计的启发性问题创设问题情境；通过学生意想不到的错误创设问题情境；通过化学史实、现象的叙述创设问题情境；通过精心策划的课堂讨论创设问题情境；利用提出假说的方法创设问题情境。（二）实践成果 1、学生的学习兴趣有了显著增强；2、学生的学习成绩有了明显提高；3、课堂教学活力有了明显增强。六、本课题研究的成果全息化学生评价的概念厘定（）对评价的认识（）对学生评价的认识（）全息化学生评价2全息化学生评价的基本特征（）全息化学生评价是从整体出发的评价（）全息化学生评价是以部分把握整体的评价（）全息化学生评价是在判断价值的基础上，不断地发现价值和提升价值（）全息化学生评价是多元主体有效参与的评价（）全息化学生
10、评价是与实际的教学情境结合在一起的评价3全息化学生评价的运作方式全息型成长记录袋评价（）学生成长记录袋评价概述（）成长记录袋评价成为全息化学生评价运作方式的可能性分析（）全息型成长记录袋评价的理论构建（4）全息型成长记录袋评价的实践运作4课题研究的实践效果（）通过全息化学生评价实验，学生的综合素质有了显著发展（）通过全息化学生评价实验，教师的专业素养有了很大的提高（）通过全息化学生评价实验，家长有了很大的发展变化 “全息化学生评价研究”成果提纲（三）注意理论观点与材料的统一注意理论观点与材料的统一。（四）注意文字表述的准确性与严谨性。注意文字表述的准确性与严谨性。河南省义务教育发展研究报告 2
11、、义务教育办学条件明显改善 2007年全省普通小学、初中生均校舍建筑面积分别为19.36平方米、22.59平方米，比2001年增加了15.36平方米、17.96平方米，生均图书分别达到13.42册、17.18册。小学、初中建立校园网的学校分别占其总数的3.47%、23.93%，分别比2001年增加了2.47、18.89个百分点。现代远程教育工程覆盖到全省所有农村中小学，使得贫困地区的孩子也能享受到优质教育资源。数据来自河南省教育厅统计提要2008 学生评价是一个古老而永恒的话题，我国学生评价的思想源远流长，两千多年前的学记中便记载有：“比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视
12、博习亲师；七年视论学取友；谓之小成。九年知类通达，强力而不反，谓之大成。”1，在这里面，对学生评价的内容、标准、方法及时间等有了明确规定和要求。1 孟宪承选编、孙培青注释：中国古代教育文选，北京：人民教育出版社1985年版，第98页。七、课题研究存在的主要问题及今后的设想 （一）问题：应研究而由于其他原因未进行研究的问题；已进行研究但由于各种条件限制而未取得结果的问题；与本课题有关但未列入本课题研究重点的问题；值得与同行商榷的有关问题。实验的短期效应与长期效应问题实验的短期效应与长期效应问题 学生综合素质的发展、教师专业素养的提高以及家长素质的提高都是一个渐进的、缓慢的过程，即使通过实验也难以
13、取得立竿见影的效果。本次评价实验由于多种原因，在时间安排上，时间偏短，使实验显得仓促，在实验老师的安排上，前期只有几个实验老师参与，只涉及到语文、数学、科学、品德与社会，并且实验教师的课堂教学改革还有待于进一步深化，在家长的参与方面，家长在物质上支持力度较大，但是在智力支持上一些家长还有待于进一步努力有些效果只是初露端倪，有些则根本没有显示出来，但这只是从短期效应来看，我们认为，只要学校继续开展全息化学生评价，肯定会有更大的长期效应。（二）设想：可以对研究结果进行理论上的解释；可提出今后的教育教学设想；可提出可供进一步研究的问题以及研究设想。首先，进一步探究全息化学生评价的理论体系。全息化学生
14、评价理论是在当前我国新一轮基础教育课程改革的大背景下构建的，学生质量的综合评价和学生发展的全息评价系统是其主要的实践基础，全息理论与多元智能理论是其主要的理论依据。事物都是不断向前发展的，学生的评价实践也必然会随着历史的脚步而发展，全息理论与多元智能理论也会随着历史的进步而更上一层楼，那么，全息化学生评价也会与时俱进，在实践与理论依据发展的基础上不断得到丰富与完善。再者，全息化学生评价当中也有很多空白领域，比如，评价主体多元化的问题，评价的频次问题等，全息型成长记录袋如何与高厉害性的一些考试进行接轨，这些都需要评价理论工作者与实践工作者的继续摸索与探讨。结题报告在修改时需要注意的几个问题（1）全文内容是否符合并很好地说明了主题？（2）所列提纲纲目是否与主题构成良好的逻辑关系？（3）各段的先后顺序是否合理？段落之间的过渡是否贴切？（4）报告中有无牵强附会的“自圆其说”或“多余的话”？（5）有关的观点和结论的导出是否顺其自然？实验性研究课题结题报告结构1、实验提出的背景与意义2、实验假设（相当于研究目标）3、实验的过程与方法 实验对象 实验时间 实验的自变量、因变量、无关变量4、实验的结果与分析5、讨论与建议祝大家平安、幸福、进步课件在教科所网站课件在教科所网站中课题管理中课题管理专家指导栏目中下载专家指导栏目中下载