《认知心理学-第5章-短时记忆优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认知心理学-第5章-短时记忆优秀PPT.ppt（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一节第一节 短时记忆容量短时记忆容量一、有限容量：一、有限容量：7 2 1956年，美国心理学家年，美国心理学家Miller发发表了一篇著名论文，题为奇妙的数字表了一篇著名论文，题为奇妙的数字7 2：我们信息加工实力的限制，：我们信息加工实力的限制，明确提出短时记忆容量为明确提出短时记忆容量为72，即一般，即一般为为7并可在并可在5-9之间波动。之间波动。（一）（一）短时记忆中的信息单位：短时记忆中的信息单位：组块组块 组块是指将若干较少单位（如字母）联合成熟悉的、较大的单位（如字词）的信息加工，也指这样组成的单位。它可以是字母、数字，也可以是音节、词汇。不同类别刺激信息材料项目的短时记忆容
2、量不同不同类别刺激信息材料项目的短时记忆容量不同（二）学问阅历与组块（二）学问阅历与组块Smith的对二进制数字再编码的试验：的对二进制数字再编码的试验：丹麦心理学家和象棋大师丹麦心理学家和象棋大师Groot的试验：的试验：Miller的语义和句法信息对组块的影响的的语义和句法信息对组块的影响的试验试验Chase和和Simon的进一步的探讨；的进一步的探讨；Chase和和Simon的进一步的探讨；的进一步的探讨；（三）组块与分组（三）组块与分组01-256-1166-4051-239010-0379-351-3348（三）组块与分组（三）组块与分组组块是运用长时记忆中的学问形成的较大、有意组块
3、是运用长时记忆中的学问形成的较大、有意义的单位，这些组块可称为意义组块。义的单位，这些组块可称为意义组块。分组是指把时间空间上接近的一些项目分成一组。分组是指把时间空间上接近的一些项目分成一组。在这些组的内部，各成分之间不存在意义联系，在这些组的内部，各成分之间不存在意义联系，也不形成一个熟悉的单位，有时也将分组看作一也不形成一个熟悉的单位，有时也将分组看作一种组块，称之为时空组块。种组块，称之为时空组块。分组虽然也可增加短时记忆所能容纳的项目，但其作用远少于组块。它与组块的本义是不一样的，与意义组块有原则区分。二、容量有限的性质二、容量有限的性质Waugh和和Norman（1965）及）及A
4、tkinson和和Shiffrin（1968）从贮）从贮存上来说明容量有限；存上来说明容量有限；Baddeley等（等（1975）的复述回路说；）的复述回路说；Klatzky（1975）将短时记忆比作木工）将短时记忆比作木工的工作台。的工作台。其次节其次节 短时记忆信息编码短时记忆信息编码 编码就是对信息进行转换，使之获得编码就是对信息进行转换，使之获得适合于记忆系统的形式的加工过程。经过适合于记忆系统的形式的加工过程。经过编码所产生的具体的信息形式叫做代码编码所产生的具体的信息形式叫做代码。短时记忆中主要以听觉代码来对信息进行短时记忆中主要以听觉代码来对信息进行编码的。编码的。一、感觉代码一
5、、感觉代码（一）听觉代码与（一）听觉代码与AVL单元单元 1.Conrad的试验的试验 这表明短时记忆的信息代码主要是声这表明短时记忆的信息代码主要是声音代码，短时记忆的信息存储主要是以听音代码，短时记忆的信息存储主要是以听觉形式为基础来加工处理的，即使刺激信觉形式为基础来加工处理的，即使刺激信息是以视觉形式呈现，其信息的编码仍具息是以视觉形式呈现，其信息的编码仍具有听觉性质。有听觉性质。2.AVL单元单元（二）视觉代码（二）视觉代码Posner所做的字母的视觉匹配和名称匹配试所做的字母的视觉匹配和名称匹配试验证明，短时记忆中还存在着视觉代码。验证明，短时记忆中还存在着视觉代码。（三）感觉代码
6、（听觉、视觉）与感觉记（三）感觉代码（听觉、视觉）与感觉记忆的区分：忆的区分：短时记忆中的感觉代码，比感觉记短时记忆中的感觉代码，比感觉记忆中的信息更为抽象，已经被识别。忆中的信息更为抽象，已经被识别。二、语义代码二、语义代码（一）（一）Wickens Wickens的前摄抑制试验的前摄抑制试验 试验连续四次进行。在前三次试验中，试验组和限制组的处理都是一样的。即向被试呈现三个字母（每次试验所呈现的三个字母不一样），然后让被试用20s的时间完成一个计算作业，以防止被试重复所看到的三个字母。在第四次试验中，限制组学生看到的照旧是字母，而试验组看到的则是三个数字，在完成一个计算作业之后，两组被试的
7、回忆成果发生显著的变更。试验组的成果明显优于限制组的被试。F K Y19+3=33-12=6012=3311=6*6=29-7=自前摄抑制释放试验自前摄抑制释放试验(Wickens,1972)结果表明，短时记忆可以表征范畴意义，存在某种语义代码，因而其存储也受到前后材料的意义联系的影响，否则就不会在应用同一范畴刺激（字母）时，出现猛烈的前摄抑制；也不会在应用另一范畴刺激（数字）时，出现“自前抑制释放”。（二）（二）ShulmanShulman的试验：语义混淆说明白短时记的试验：语义混淆说明白短时记忆中存在着语义代码忆中存在着语义代码 盒子 手指 熬炼 马上 广袤 美丽 理解 地方 玛瑙 隆冬美
8、丽（三）（三）BaddeleyBaddeley对对WickensWickens和和ShulmanShulman的的试验结果提出不同的说明试验结果提出不同的说明 认为自前摄抑制释放和语义混淆或许认为自前摄抑制释放和语义混淆或许涉及长时记忆存储的信息和加工。涉及长时记忆存储的信息和加工。短时记忆和长时记忆之间存在着困短时记忆和长时记忆之间存在着困难的双向联系。难的双向联系。从以上探讨可以看出，短时记忆中信从以上探讨可以看出，短时记忆中信息编码的形式包括听觉代码（息编码的形式包括听觉代码（AVL单元）、单元）、视觉代码和语义代码。但听觉代码，即视觉代码和语义代码。但听觉代码，即AVL单元是短时记忆信
9、息编码的主要形式。单元是短时记忆信息编码的主要形式。第三节 短时记忆的提取 将短时记忆中的项目回忆出来，或者当该项目再度呈现时能够再认，都是短时记忆的信息提取。由于短时记忆只贮存少数几个项目，而且马上可被提取出来。因而使人感到，短时记忆信息提取的机制是很简洁的。但事实上，短时记忆信息提取过程是相当困难的。它涉及很多问题，并且引出不同的假说，迄今没有一样的看法。一、斯腾伯格的经典探讨1.试验范式5 2 8 3 1 622.平行扫描与系列扫描平行扫描与系列扫描 Sternberg试验的实际结果 两种系列扫描模型 斯腾伯格通过试验发觉，短时记忆中斯腾伯格通过试验发觉，短时记忆中对刺激信息的加工处理是
10、以完全系列扫描对刺激信息的加工处理是以完全系列扫描的方式进行的，后来的试验结果基本与他的方式进行的，后来的试验结果基本与他的结果一样。的结果一样。对Sternberg模型的指责 Carballis等（1972）指出，Sternberg的试验识记项目数量太小，简洁得到被试的反应时和识记项目数量的线性关系；Morin等（1967）也发觉，当识记项目快速呈现并马上进行测试，也会出现首因效应和近因效应；Townsend（1972）从加工能量有限的观点来说明Sternberg的试验结果。直通模型 直通模型（Direct Access Model）认为，信息不是通过比较来提取的，人可干脆通往所要提取的项目
11、在短时记忆中的位置，进行干脆提取，故称为直通（Wickelgren,1973）。加工速率与记忆容量 第四节 短时记忆的遗忘 一、短时记忆遗忘的进程 复述能够减慢或防止短时记忆中遗忘的发生。依据阿特金森和谢夫林的探讨，假如不进行复述，信息在短时记忆中一般只能保持1530秒。遗忘进程 遗忘进程（续）二、有关遗忘缘由的说明（一）衰退说 遗忘是记忆未得到强化而自然消退的结果。（二）干扰说 遗忘是由于已存储在短时记忆中的信息受到其他信息的干扰所致，而这种干扰作用在于阻断了对原有信息的复述。（三）诺曼的探测试验 具体方法：向被试逐个呈现刺激，如16个数字“2 8 3 6 4 9 5 7 3 5 7 8 9
12、 4 2 6*”，其中在呈现最终一个数字时，伴随一个高音（以*表示），表示这个数字就是探测数字，它在这一系列呈现的过程中只出现过一次（除了作为探测数字外）。要求被试在听到高音时马上将该探测数字（6）在前面呈现过的相同数字（6）的后一个数字（4）回忆并报告出来。间隔数字：从应报告的数字后面一个数字起到间隔数字：从应报告的数字后面一个数字起到最终一个数字为止，例如最终一个数字为止，例如9 5 7 3 5 7 8 9 2 4 9 5 7 3 5 7 8 9 2 4 6 6共共1111个。其作用在于干扰前面记忆信息的复述。个。其作用在于干扰前面记忆信息的复述。间隔时间：从应报告的数字后面一个数字起到间
13、隔时间：从应报告的数字后面一个数字起到最终一个数字之间的时间。其作用在于通过限最终一个数字之间的时间。其作用在于通过限制间隔时间来限制衰退量。制间隔时间来限制衰退量。两种数字呈现速度：一为快速，每秒呈现两种数字呈现速度：一为快速，每秒呈现4 4个数个数字；另一为慢速，每秒呈现字；另一为慢速，每秒呈现1 1个数字。这样就可个数字。这样就可在间隔数字不变的状况下变更间隔时间；或在在间隔数字不变的状况下变更间隔时间；或在间隔时间不变的状况下变更间隔数字。间隔时间不变的状况下变更间隔数字。“2 8 3“2 8 3 6 6 4 9 5 7 3 5 7 8 9 4 2 4 9 5 7 3 5 7 8 9
14、4 2 6 6*”*”第五节 工作记忆一、工作记忆的概念 大脑对某种形式的信息短暂存储并进行加工处理的过程。人的很多认知活动都离不开工作记忆。在工作记忆对信息进行加工处理时，须要从长时记忆中选择一些信息进入工作记忆中来帮助其对感觉信息的加工与处理。二、工作记忆的组成部分 巴德莱和辛奇认为工作记忆包括以下三个巴德莱和辛奇认为工作记忆包括以下三个组成部分：组成部分：1.中枢执行系统（核心成分）：容量有限，但中枢执行系统（核心成分）：容量有限，但可参与任何认知活动，不受感觉道影响的限制可参与任何认知活动，不受感觉道影响的限制系统系统。2.视觉空间初步加工系统：存储视觉和空间的视觉空间初步加工系统：存
15、储视觉和空间的信息，特地进行视觉和空间编码信息，特地进行视觉和空间编码。3.语音回路系统：以语音形式保存信息，主要语音回路系统：以语音形式保存信息，主要用于言语复述。用于言语复述。复习思索题1名词说明名词说明短短时时记记忆忆 工工作作记记忆忆 组组块块 AVL单元单元平平行行扫扫描描 自自动动停停止止系系列列扫扫描描 完完全全系系列列扫扫描描2.组组块块在在短短时时记记忆忆中中有有什什么么作作用用，如如何何扩扩大组块？大组块？3.对短时记忆容量有限性应做何种说明？对短时记忆容量有限性应做何种说明？4.短短时时记记忆忆信信息息的的编编码码方方式式有有哪哪些些？其其中中以哪种方式为主？以哪种方式为主？5.试述短时记忆信息的提取方式。试述短时记忆信息的提取方式。