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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习其次单元 人类起源之谜第 3 课 查找人类地祖先教案一、教学目标目标学问与才能懂得运用过程与方法情 感 态 度 与识记价值观内容寻 找 人 科 地腊 玛 古 猿 、人 猿 分 离 是探 究 人 科 成虚拟再现以 科 学 地 态早期成员南方古猿一 个 漫 长 、员 地 基 本 特问题探究度 认 识 人 类艰巨地过程征地 起 源 和 进化 问 题 , 树 立 人 类 进 化 与 发 展 地 辩 证 唯 物 主 义 观 点 , 培 养 勇 于 探 索 地 精神寻 找 现 代 人多 祖 论 、 单理 解 人 类 起图表分析之祖
2、祖论源 有 关 理 论比较探究地 基 本 观 点及其依据二、教材分析和教学建议1学问结构- 1 - / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习2. 教材分析与教学建议重点 ：腊玛古猿、南方古猿、多祖论、单祖论. . 难点 ：将腊玛古猿从人科中排除出去地基本依据教材内容分析与教学建议本课从两个方面对同学介绍了人类在自身起源问题上地探究：查找人科地早期成员和寻找现代人之祖 . 人在生物学分类上属于人科,包括从最原始地人到现代人,人科下有很多种属. 人类起源问题是迄今为止尚未解决地十大科学问题之一
3、,它包括两个核心内容：一是人类起源地地点和时间,一是人类进化地方式. 本课主要介绍了有关人类起源时间及标志地研究进展情形,人类在这个问题上地争论成果,说明白科学地不断进步和人地熟悉才能地不断 提高；但是,环绕人科起源时间、早期成员地确定、现代人地祖先等问题,目前仍未找到答 案,仍有待进一步地探究 . 因此,本课地学习,有助于激发同学探究地爱好,关注人类历史 地进化演化过程,学习客观地分析历史现象 .本课引言以生动地语言介绍了腊玛古猿化石地发觉过程,指出腊玛古猿在人类探究起源问题地过程中扮演地角色,意在揭示科学探究过程中地艰辛和曲折. 老师可第一展现腊玛古猿化石图片,然后通过提问进入本课学习 .
4、 问题一：人类从猿到人地进化经受了哪些重要阶段？问题二：腊玛古猿是如何被发觉地？问题三：猿与人地区分是什么？腊玛古猿是人类地祖先吗？在同学回答前两个问题地基础上,老师通过问题三引导同学在前课所学基础上,对猿与人地本质区分有所明白,并作大胆估量,从而开头本课地学习 .第一目“ 查找人科地早期成员”教材以腊玛古猿化石发觉、确认其人科早期成员位置到否定其人科位置地争论过程,介绍了人科早期成员地争论情形. 教材第一表达了19 世纪至20 世纪80 岁月对腊玛古猿从发现、确定其人类最早祖先位置到最终否定地过程；接着介绍了20 世纪 80 岁月人们对南方古猿地争论,基本认定南方古猿是从猿到人过渡阶段较晚时
5、期地类型；随后介绍了20 世纪90岁月以来,古人类学家、考古学家等专家们在查找比南方古猿更早地人科成员方面所作地努力以及成果 .（1）腊玛古猿由于古人类学作为一门边缘学科,涉及到很多相关学科,有着多种多样地争论方法,建议老师第一对古人类学地争论方法作一简洁介绍,以便于同学懂得 .从猿到人地进化是一个漫长地过程,人们熟悉这一过程最基本地方法是考古学实证争论 .是人仍是猿？最直接地实物证据是化石. 古人类学家通过对各种猿类化石和人类化石从外形上进行比较解剖学地争论,然后用各种测定岁月地方法测定它们地相对岁月和确定岁月 . 另一方面,分子生物学家通过对现代人、各种猿以及其他地高等灵长类动物地蛋白质大
6、分子进- 2 - / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习行争论,从它们差别地大小,依据变异地速度来运算它们起源地岁月,这是分子钟假设争论 .此外仍应指出,古人类学争论仍受到社会和意识外形等多种因素地影响和制约,如人们对腊玛古猿地熟悉过程就充分说明白这一点 .为便于同学懂得,可先结合前课所学,如提问同学从猿到人最初地变化是什么？人地进化经受了哪些时期？然后指出人与猿地三个主要区分：两足地直立行走、牙齿地势状和式样、脑容量地扩大 . 人地进化经受了：森林古猿、腊玛古猿、南方古猿,再经过直立人
7、（猿人）、早期智人（尼安德特人）、晚期智人（克罗马农人）而进化成现代人 .在一个相当长地时期内,人们普遍认为腊玛古猿是人科地早期成员 . 腊玛古猿地发觉过程本课引言已有生动介绍,建议老师不妨采纳,并略加补充. 最早发觉腊玛古猿地是美国人刘易斯（ GELewis ）.1932年,美国耶鲁高校争论生刘易斯在印度西瓦立克（Siwalik）山区中新世中、晚期地地层中,发觉了一块古猿地右上颌骨化石,上有犬齿以后地牙齿,以及犬齿和两个门齿地齿槽 .1934 年,刘易斯发表争论报告,以印度神腊玛地名字,把它命名为“ 腊玛古猿” （Ramapithecus ）,意为“ 期望之光”. 刘易斯争论腊玛古猿化石后认
8、为,腊玛古猿生活岁月大约距今 1400 万年至 800 万年之间,它不属于猿类,而属一个新属种人科地早期成员 . 老师可结合教材腊玛古猿右上颌骨插图,与人类牙齿外形图相比较,说明刘易斯确定其为人科早期成员地依据. 刘易斯主要是依据复原地腊玛古猿牙齿地势状和式样作此判定地 . 腊玛古猿复原地齿弓呈抛物线形,犬齿小,不突出,牙齿排列较密,无齿隙,前部牙齿向前地突出度较小. 而灵长目中非人类动物地牙齿都很大,适合咀嚼树叶和其他相对坚硬地食物,而且都长着大而突出地犬牙,以抵挡敌人地侵袭；犬牙和切齿之间以及犬牙和臼齿之间均有缝隙,且臼齿在切齿后面,排成平行地两排. 人类地牙齿就明显与之不同,最重要地区分
9、在于,人地犬牙并不比其他牙齿特殊突出,全部牙齿都比其他动物地牙齿小得多,而且排成连续不断地曲线形,中间没有任何间隙. 刘易斯比较后认为,腊玛古猿牙齿所具有地这些特点,是由于腊玛古猿从其他猿分化出来之后,在地面上度过地时间愈来愈 长,于是,庞大地犬牙逐步退化了,而切齿却变得愈来愈锋利,以便咬碎较硬地食物 . 据此,刘易斯推断腊玛古猿反映了从猿向人过渡地趋势,人科（人类地早期代表 .Hominidae ）,属名腊玛,是20 世纪60 岁月,耶鲁高校古人类学家西蒙斯（Elwyn Simons ）发表了一篇标志性地科学论文,宣布他发觉腊玛古猿地颊齿（前臼齿和臼齿）有些像人地颊齿,牙齿地咬合面平整,不像
10、猿那样尖锐 . 他又发觉它地犬齿比猿地较短而且钝 . 西蒙斯仍宣称重建这个不完全地上颌骨得出地势状像人地上颌骨,就是齿弓向后稍稍张开,而不是现存猿类地“U” 字形 . 因此他认为腊玛古猿是小地似猿动物,是已知最早地人科成员物种. 西蒙斯仍与另一位英国人类学家戴维 皮尔比姆（David Pilbeam）一起,在争论后作出了更进一步地推论,提出腊玛古猿是两足直立行走、进行狩猎和生活在一个复杂地社会环境里地. 由于发觉最早地腊玛古猿地地层是在古老地中新世,因而西蒙斯和皮尔比姆得出结论,最初地人显现于距今至少1500 万年前,可能是 3000 万年前,这种观点在当时被绝大多数古人类学家所接受,成为 2
11、0世纪六七十岁月在此问题上地权威说法 .20 世纪 70 岁月后期,大量中新世古猿化石在肯尼亚、匈牙利和希腊、土耳其、中国等地都有发觉,越来越多地古人类学家转变了自己原先地想法,认为腊玛古猿不大可能是人地- 3 - / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 祖先,而更像猿类.个人收集整理仅供参考学习早在 20 世纪 60 岁月后期,分子人类学有了重大进展.70 岁月,伯克利加利福尼亚高校地两位生物化学家阿伦 威尔逊（Allan Wilson）和文森特 萨里奇（Vincent Sarich）,依据其分子钟假设理论,推算
12、出最早地人类物种显现在距今约500 万年前 . 这一发觉与当时流行地古人类学理论有着极大地差别,后者认为最早地人类物种显现在 1500 万 3000 万年前,两者相差达 1000 万年,因而古人类学家普遍认为分子钟地运算是不精确地 . 同时,分子人类学家把人类地遗传基因与其他猿猴地遗传基因相比较后发觉,人类 98 4%地脱氧核糖核酸同黑猩猩地完全相同 . 争论仍说明,人类、黑猩猩和大猩猩地血液蛋白相互地差别程度是相等地,换而言之,500 万年前地某种进化大事使一个共同祖先同时分开向 3 个不同地方向进展,这种进展不仅使一个共同地祖先进化到现代人,也进化到现代地黑猩猩和现代地大猩猩 . 建议老师
13、结合教材中分子人类学地人类进化示意图予以分析说明 . 当时,这种观点与传统观点有较大分歧,依据传统观点,黑猩猩与大猩猩地关系最为亲密,而与人地距离较大.环绕腊玛古猿是否为人科成员,古人类学家与分子人类学家地猛烈争辩连续了 10 多年 .直到 20 世纪 80 岁月,分子人类学家通过多次运算,最终测出了最早地人类物种地显现在距今约 700 万年前,这与古人类学家地结论相接近 . 体质人类学家也通过比较解剖学地争论,证明白这一结论 .20 世纪 80 岁月,旧金山加州高校地洛温斯坦 Jerold M.Lowenstein 在腊玛古猿牙齿中发觉活性蛋白,他将蛋白提取物注入兔子体内导致抗体地势成,这些
14、抗体对猩猩地抗原产生了无可置疑地反应 . 说明腊玛古猿与猩猩关系亲密,而不是与人类关系最近地黑猩猩关系密切. 同时,古人类学家皮尔比姆经过多年挖掘,在西瓦立克山区每一个化石地点,甚至同一层位都同时有腊玛古猿和另一种确定是猿类地西瓦古猿Sivapithecus化石地存在,两者在外形、性状等方面没有重大地差别. 皮尔比姆仍发觉了第一个腊玛古猿地脸部,其面部与猩猩脸地近似程度远大于与黑猩猩脸地近似程度 . 在一个比较完整地腊玛古猿下颌骨上,其齿弓清晰地呈“V” 字形,而远非刘易斯复原地像人那样地抛物线形 . 这些都清晰地说明白腊玛古猿更接近猿,它不是人科地早期成员. 因此,古人类学家认定腊玛古猿是西
15、瓦古猿地同义词,它们应当是同一类古猿地雌雄个体 .以上争论事实说明,腊玛古猿不是最早地人类,虽然它在人类祖先演化地历史中具有很重要地位置,是人类从猿类中分化出来地第一阶,被恩格斯称之为“ 正在形成中地人”. 但它不属人科,最早人类地时间必需重新界定 大大缩短了 .（2）南方古猿. 这样,古人类学家依据化石信任了人类地历史否定了腊玛古猿作为人类地早期成员位置之后,人们又开头查找新地人类早期代表 . 这时,人们已普遍将直立行走作为人地特性最早显现地标志. 以此为标准,人们在查找地过程中将目光投向了腊玛古猿之后地南方古猿. 人们对南方古猿地熟悉也同样经受了一个过程.- 4 - / 9 名师归纳总结
16、- - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习南方古猿化石最早是 1924 年在南非北开普省汤恩邻近发觉地,化石包括一个小孩地不完整头骨,即部分颅骨,面骨、下颌骨和脑壳,科学地估量认为这个小孩生活在大约 200 万年前 .当时地古人类学家雷蒙德 达特（RDart ）教授争论后,认为这个头骨很像猿,但又带有人地不少性状 .1925 年他发表文章,认为这个“ 汤恩小孩” 是“ 真正地猿和人之间地类型” ,是人和猿之间地“ 缺环” ,定名为南方古猿（Australopithecus） . 可是汤恩小孩究竟是人仍是猿,在古人
17、类学界引起了猛烈地争辩,由于当时古人类学界一般都认为脑容量地扩大才是人地标志 . 此后直到 60 岁月,随着更多南方古猿化石地发觉,古人类学界才逐步承认南方古猿是人科地早期成员,在分类学上归入人科 .70 岁月,古人类学家在非洲发觉了一种距今约 300 万年前到 390 万年前地化石南方古猿阿法种 . 他们在那里发觉了一具距今约 350 万年地人科动物遗骨,将其命名为“ 露西”. 露西地骨架储存得特别完整：共有 52 根骨头,相当于人体骨架地 40%,是已发觉地最早地、储存最完好地人类祖先地骨架 . 露西所代表地南方古猿阿法种因此被认为是南方古猿非洲种地祖先,又是人地祖先 . 但是,古人类学家
18、运算出在两足行走地人科动物地进化历史中,从700 万年前地群体起源到今日之间,至少存在过 16 个物种,在南方古猿之前仍应存在比它更古老地人科动物,但至今尚未发觉能肯定地早期人科化石资料,所以有关这一问题地争论始终在连续 .（3）最新进展20 世纪 90 岁月,非洲地古人类化石重要发觉接连不断 .1992 年,在埃塞俄比亚地阿拉米斯发觉距今 440 万年地南猿化石,最初被命名为“ 始祖南猿” ,经过进一步挖掘与争论,更名为“ 始祖地栖猿” 即教材中所说“ 地猿”.1995 年在西岸地卡那坡地点发觉地距今 410万年地原始类型南猿化石,被命名为“ 湖滨南猿”. 令人瞩目地是,它们地下肢骨显示出直
19、立行走地特点,而上肢骨却仍保留着上攀援地特点. 这说明分子生物学所估量地距今500 万年人与猿分道扬镳可能是对地 地最早祖先 . 但到目前为止,这一问题尚未形成定论,人们仍在查找人类教学建议：本目涉及较多学科专出名词或专业术语,理论性较强,老师可先请同学阅读 本目内容,提出自己不懂地问题,逐一解决后,请同学再次阅读本目内容,争论以下问题：刘易斯认为腊玛古猿是人科地早期成员地依据是什么？西蒙斯地争论有何意义？20 世纪 70岁月后期,人们是如何争论人类起源问题地？有何突破？20 世纪 80 岁月,腊玛古猿人科地位又是如何被完全否定地？人猿相别主要依据是什么？南方古猿是人类地最早祖先吗？为什么？目
20、前人类在这一问题上地争论进展如何？教学中可通过展现腊玛古猿右上颌骨复原图、腊玛古猿比较完整地下颌骨图,帮忙同学懂得古人类学家对腊玛古猿地熟悉过程 . 结合【学思之窗】地学习,说明人类在这一领域最新地争论成果及意义 .其次目“ 查找现代人之祖”教材聚集了目前古人类学主要地三种理论假说：多祖论、单祖论和夏娃理论,使同学了解古人类学对现代人起源问题地争论情形 .（1）多祖论- 5 - / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习多祖论又称多地区进化假说、直接演化说或连续说,以美国密执安高校沃尔波夫M
21、ilford H. Wolpoff 为主 . 该理论认为现代人有多个祖先,他们是由当地地早期智人以至直立人经过几十万年地时间演化而来地,各人种在很久以前就有所分别,各自平行进展演化成为现代人类,但长期以来有基因沟通,所以保持为一个人种. 如欧洲地白种人是由当地地尼安德特人逐步演化来地,亚洲黄种人就由当地早期智人和北京人、爪哇人等演化而来 . 他们提出了一些化石证据,指出不同地区地最早人类种群与现代人之间地骨骼特点地连续性 .（2）单祖论单祖论又称“ 诺亚方舟说” “ 伊甸园说” “ 出自非洲说”. 单祖论假设现代人被看作是起源于一个地区,一群群现代智人由这个地区迁徙和扩散到世界地其他地方,替代
22、了那里地 现代人以前地人群 . 如目前较为流行地“ 出自非洲说” 认为,第一批现代人最早显现在撒哈 拉以南地非洲,这些现代人后来迁徙到世界各地：一支进入欧洲地尼安德特人区域,毁灭了 土著尼安德特人,形成了现代地欧洲人；另一支进入亚洲地区,替代了亚洲土著,进展成为 现代黄种人 .目前,科学争论地成果充分支持单祖论地理论. 现在世界上地一切种族,虽然各人种地肤色、发色、眼色、发形、面部特点、身材、头形等互有区分,但是这些性状地差别并不表示遗传性上地本质区分,他们都属于人类学上地同一进展阶段 新人 . 各人种之间可以相互通婚,都能生育健康地具有正常生育才能地后代,这就充分证明白单祖论地正确性 .表达
23、单祖论时,可参考【历史纵横】引用地“ 夏娃理论” 适当绽开 . “ 夏娃” 理论是现代分子生物学进展地产物 .1987 年,美国 3 个同学通过对现代人胎盘线粒体 DNA地争论分析各大洲人,争论发觉,现代人类地线粒体DNA 可以分成两大类,第一类仅见于一些非洲人中,其次类就分布于包括其他非洲人在内地全部种族中. 而其次类线粒体DNA 地最终源头也在非洲人中 . 也就是说,现代人类地线粒体DNA 均来自非洲地一位女性,她是人类各种族地共同祖先,争论小组将这位幸运地女性称为“ 夏娃”. 这一理论因此被称为“ 夏娃” 理论 . 同时,在现代各种族中,非洲人之间地线粒体 DNA地差异最大,这说明非洲人
24、线粒体 DNA中所积存地突变最多 . 非洲人是最古老地种族,从而也证明白非洲人是最早显现地现代人类 . 他们于是提出假说,认为人类于 20 万年前起源于非洲,于 13 万年前走出非洲,并完全取代了原先各地地人类 . “ 夏娃” 及其后代是现代人类 晚期智人 ,当“ 夏娃” 地后代们来到世界各地时,各地已有很多古人类在生息,如欧洲地尼安德特人、中国地北京人等 . 争论小组认为,“ 夏娃” 地后代们（即现代人地祖先）来到世界各地后,并没有与当地土著地古人类混合交融,而是“ 完全取代了” 他们. 这是由于,假如现代人地祖先与土著古人类混合地话,那些古人类就会将自身地、与“ 夏娃” 不同地线粒体 DN
25、A遗传下来,现代居民中也就会显现很多种线粒体 DNA.可事实上,现代各种族居民地线粒体 DNA是高度一样地,都来自同一个女性祖先“ 夏娃” ,除此之外不存在着其他来源地线粒体DNA.据此推断,那些古人类都灭亡了,被现代人类地祖先完全取代了 . 世界各地地现代人类不是从当地地古人类进展而来地,而是来自非洲 .目前多区进化说与非洲起源说地争辩仍在进行,双方都在查找更多证据：更牢靠地化石资料,线粒体DNA以外地其他证据,如Y 染色体上DNA以及古老化石骨骼中地DNA,仍有改- 6 - / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - -
26、- 进统计分析方法等.个人收集整理仅供参考学习教学建议：本目为古人类学在现代人祖先问题上地几种理论假说,具有开放性 . 可指导同学阅读本目内容后,挑选一种理论相互研讨 .三、教学设计与案例1教学设计查找人科地早期成员 . 本课内容与前课“ 人类进化地历程” 联系紧密,建议老师第一可采纳谈话法,明白同学对前课所学内容地懂得把握情形,如古猿是怎样进化到人地？人猿相别地关键因素是什么？也可通过列表理清人类进化地基本阶段,然后进入本课地学习 . 为帮助懂得,第一可通过谈话法,简略介绍几种古人类学地基本争论方法,然后请同学阅读教材并摸索：刘易斯为什么认为腊玛古猿是人科早期成员？依据是什么？他地这一观点是
27、如何被推翻地？老师可采纳比较法,利用教材中腊玛古猿化石地两幅插图,与猿、人作比较,明白人科成员地基本特点,引导同学熟悉古人类学查找人科早期成员所经受地曲折历程 . 南方古猿在前课就已显现,可通过师生共同回忆人类进化地基本阶段,说明南方古猿地位置 .20 世纪 90 岁月以来地发觉,可通过图片、音像资料或文字材料向同学加以介绍,同时结合【学思之窗】,通过争论完成问题,说明人类地不懈探究将有助于对这一问题地熟悉 .查找现代人之祖 . 老师可引导同学阅读教材,归纳有关理论地主要观点和依据,任选其中一种理论作为自己地观点,说明自己挑选这种理论地理由,通过小组提问答辩完成学习任务. 也可由老师提出系列问
28、题,在师生共同参加下完成,如多祖论、单祖论地主要观点和依据是什么？多祖论、单祖论无法回答地问题各是什么？同学通过分析、比较,找到答案 . 仍可以以辩论会地势式完成本目地教学任务 .小结可结合本课探究学习总结来完成,重在使同学体会科学探究地艰辛 . 2教学案例案例一 在介绍腊玛古猿地争论过程时,用实物投影,或电脑、幻灯比较两幅图片：图片 1：刘易斯复原破旧地腊玛古猿右上颌骨化石图：腊玛古猿复原地齿弓呈抛物线形,犬齿小,不突出,牙齿排列较密,无齿隙,牙齿地咬合面平整,不像猿那样尖锐. 前部牙齿向前地突出度较小.图片 2：皮尔比姆等人找到地比较完整地腊玛古猿下颌骨：腊玛古猿地颌骨呈 V 字形,不是刘
29、易斯复原地像人地抛物线形,这说明腊玛古猿更接近猿,它不是人科地早期成员 .- 7 - / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习案例二 在介绍查找现代人之祖地过程时,可利用运算机、实物投影,以文字地势式介绍相关理论,重点介绍分子遗传学方面地争论成果 夏娃理论 .20 世纪,人们发觉了细胞中地线粒体,1963 年,又发觉线粒体中也有 DNA.线粒体 DNA在很多方面不同于细胞核 DNA.线粒体 DNA 地遗传方式特别特殊,即严格地母系遗传 . 脊椎动物精子中地线粒体 DNA 不会进入受精卵,即
30、使个别进入,也会很快分解 . 所以子代地线粒体DNA只来自母方,父方地线粒体 DNA不会遗传给子代 .上世纪 80 岁月中期,美国加州高校伯克莱分校地威尔逊遗传小组争论了世界不同种族居民地线粒体 DNA,他们发觉全人类地线粒体 DNA基本相同,差异很少,平均歧异率为 032左右,而线粒体 DNA又是严格地母系遗传,因此,从规律上说,现代世界各种族居民地线粒体 DNA 最终都是从一个共同地女性祖先那儿遗传下来地 . 威尔逊小组通过追溯不同种族线粒体 DNA 地原型,确定了现代人类线粒体 DNA 地进展谱系 . 他们发觉,现代人类地线粒体DNA 可以分成两大类,第一类仅见于一些非洲人中,其次类就分
31、布于包括其他非洲人在内地全部种族中 . 而其次类线粒体DNA 地最终源头也在非洲人中. 也就是说,现代人类地线粒体DNA 均来自非洲地一位女性,她是人类各种族地共同祖先. 威尔逊等人说：“ 我们可以将这位幸运地女性称为夏娃,她地世系始终连续至今 . ” 这一理论因此被称为“ 夏娃” 理论 . 同时,在现代各种族中,非洲人之间地线粒体 DNA地差异最大,这说明非洲人线粒体 DNA中所积存地突变最多 . 非洲人是最古老地种族,从而也证明白非洲人是最早显现地现代人类 .四、问题解答【学思之窗】假如“ 韬玛” 化石地时间被证明地话,将意味着什么？解题关键：人类最早起源问题地基本观点 . 思路引领：对人
32、科最早成员显现地时间、地区及代表地重新熟悉 . 答案提示：“ 韬玛” 填补了人类演化早期地一个重要空白,它比以前发觉地最古老地人类祖先仍早300 万年,填补了古人类学史上800 万 400 万年间古人类化石地缺环. “ 韬玛”地发觉地点在乍得,距离此前非洲发觉古人类化石地地方如肯尼亚等存在地域跨度,这表明,非洲大陆原始人类比我们原先所认为地分布仍要广,这对于最早地原始人类起源地地旧观点是一个大地挑战 .【探究学习总结】本课测评1将腊玛古猿从人科成员中排除出去,关键性地因素有哪些？- 8 - / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - -
33、- - - - 个人收集整理 仅供参考学习解题关键：人类起源地时间、人与类人猿在解剖学上地差异 . 思路引领：人科成员地基本特点. 500 万年前而不是1500 万年；分子生物学答案提示：分子人类学争论说明人类起源于争论证明腊玛古猿与猩猩关系亲密,而不是与人类关系最近地黑猩猩关系亲密；考古学地研究发觉证明腊玛古猿不具人地性状 .2关于现代人地起源问题,目前有几种观点,这些观点地主要依据是什么？解题关键：现代人起源地主要观点 . 思路引领：现代人起源地主要观点及依据 . 答案提示：现代人起源主要观点有：多祖论、单祖论 争论为依据,单祖论以分子遗传学地争论为依据 .- 9 - / 9 . 多祖论以古人类学化石地挖掘和名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页