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1、单 元 备 课(所有学科通用)一年级 数学 学科时间：2010-12 单元名称第九单元雪山乐园总复习教材分析本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识，解决实际问题，形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。教材用一个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景雪山乐园提供线索，通过解决“主题情境”、“回顾整理”和“综合练习”中一系列有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。通过反思对自己的所知、所能、所会有清楚地了解，增强学好数学的信心。总复习由三部分组成。第一部分是具有明显时令特点的，学生喜闻乐见的综合情境图。在这一情境图中，涵盖了本册教材“数与代数、空间与图形、统计
2、与概率、实践活动”四大领域各个单元的所有内容。第二部分是根据综合情境图中的信息，按知识板块由中心向四周辐射回顾与整理的内容。采取引导、提示、点拨、指导的方式，启发学生自己回顾与思考，目的是将更大的空间留给学生，让学生借助提供的线索，对各单元中所学过的内容进行全面、系统的复习。第三部分是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题，目的是使前面理性的复习与整理在这里得到具体落实，以此完成对所学内容的巩固与提高。教学目标1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。2、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理
3、知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1 页单 元 备 课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重、难点：20 以内数的认识及加减法，图形与位置，分类与比较、统计初步知识。关键点：让学生参与到复习全过程，在老师指导下梳理出知识框架。教学思路1、充分利用综合情境图，引导学生按知识板块进行回顾整理。2、提倡独立思考、合作交流的学习方式。3、教师要对学生回顾整理知识的方法给予适当的指导。文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7
4、F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C
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11、F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C
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25、回忆全册内容谈话引入。师：同学们，经过一个学期的学习，同学们一定学到了许多知识，在数学方面，你都有哪些收获？这节课我们就来整理一下吧。1、学生独立思考,教师组织学生交流。提出要求：（先给学生一定的时间回忆，然后小组同学交流，其他学生补充。）2、归类、综合。引导学生对于所学内容归类，大约可以划分为4 个板块的内容。20 以内的数及加减法；分类、比较与位置；图形与位置；统计初步知识。二、欣赏雪山乐园文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C
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32、F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8师：在我们书上的最后一个单元，留给我们一幅美丽的图画雪山乐园，请同学们欣赏。看到这幅美丽的图画，你想说什么？三、提出数学问题1、在雪山乐园里，你都发现哪些数学问题？小组同学商量一下，你们最想提出那方面的问题？2、学生思考，并在小组中交流。3、老师组织学生进行组间交流。四、课堂小结第二课时左上角板块分类、比较与位置教学内容：雪山乐园回顾与整理左上角板块，分类、比较与位置
33、的内容。教学目标：1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类。2、能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。3、熟悉上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置4、培养小组的合作、交流、探索、思考的意识，树立学习的自信心。教学过程：一、“位置”知识的整理1、介绍雪山乐园的情况。师：“我们欣赏过美丽的雪山乐园，知道里面有那么多数学问题，你能用自己的话描述一下雪山乐园的情况吗？”让学生说出自己心中的雪山乐园，教师适时引导。文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8
34、文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:C
35、M10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F
36、2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2
37、 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8
38、Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3
39、 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9
40、U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8结合学生的描述，教师可以进行板书：中间、左右、上下等。2、师：“你还能提出哪些有关位置的问题？”让学生独立思考，合作交流。小组汇报时，教师及时参与，学生没有涉及到的位置问题提出来。3、师：“你能用位置的知识介绍自己身边的同学吗？谁能向介绍自己的家所在的位置？”再让学生谈一谈自己熟悉的教室、校园环境等。二、“比较和分类”知识的整理留心捕
41、捉学生交流的信息，组织学生讨论。如：学生介绍“小朋友在雪山乐园非常开心，有打雪仗的、堆雪人的、还有滑雪的”等。教师可以及时引导：“你能换个角度给图上的小朋友分类吗？”组织学生讨论，理解分类的知识。三、拓展应用、解决问题1、第 8 题，整理物品。（1）说一说怎样整理，谈谈自己的想法。（2）进行评价。“你认为这样整理怎样？”“你有不同的意见吗？”引导学生从不同的角度思考，用不同的标准进行分类。（3）统计表。让学生按照统计表中指定的标准进行分类，并将整理的结果填在统计表中。（4）渗透思想品德教育。2、第 10 题，小动物玩跷跷板。看到这幅图，你想说什么？引导学生说出下面的内容：位置：左右、前后、上下
42、。比较：比轻重、比胖瘦、比大小。文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 Z
43、M2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7
44、V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档
45、编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM1
46、0T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C
47、10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 H
48、A7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8鼓励学生用“谁比谁”，说一句完整的话。让学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗细、高矮等的比较，会用“谁比谁-”来表达比较
49、的结果。四、小结这节课你学会了什么？你是怎样学的？第三课时左下角板块数与计算教学内容：20以内数的认识及加减法整理复习。教学目标：1、进一步理解、巩固 20 以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解，使学生进一步明确加减的含义。2、在经历整理复习的过程中，加深学生对加减法含义的理解，提高 20 以内进位加法、退位减法的熟练程序。3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的自信心和成功感。教学过程：一、复习数1、出示雪山乐园情境图,提问：如果你到雪山乐园，最喜欢干什么？2、师：在雪山乐园，有这么多同学打雪仗，你知道有多少个同学打雪仗吗？让我们数一数吧？让学生谈谈自己是怎样
50、数的（可以按顺序一个一个地数或两个两个地数或一组一组地数，还有其他方法。）3、师：你还想数什么？自己一边数，一边作记录。想一想：文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6H7J3 ZM2H9U7V5E8文档编码:CM10T7F2C10C2 HA7D8Y6