2022年高考现代文阅读突破.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考现代文阅读突破 石瑛要领: 全部答案,皆在文章;全部答法,题干之上 1留意文章题目能够显示主题,要把内容联系起来摸索2理清线索思路事物,时间,地点,思想情感3重视谈论抒情它能揭示主题,说明观点和态度4明确表达特色行文结构,描写方法,语言运用,修辞使用5联系时代背景现实背景、时代背景,以小见大,把握情感6结合具体环境塑造氛围,表达情感,把握人物,上下照料,深化主题7品尝传神语言分析人物动作,神态,外貌,心理,把握性格特点与思想情感8懂得中心主旨环绕中心绽开,为中心服务举三反一找规律,举一反三提成果;一、挑选并整合、概括信息 例如 1 2004

2、 年全国高考卷杜甫草堂草堂足供观赏,甬道曲折,尽可徜徉,更何况又是细雨迷漫,黄叶铺地 .草堂,草堂,此时此际的草堂在诉说什么呢.从开元到天宝, 壮游,三吏三别,秋兴八首 ,直到茅屋为秋风所破歌 一代诗史再现了一个时代,仅这些就足以彪炳青史了;这是杜甫的不朽, 这是杜甫的辉煌, 这也是杜甫的价值所在; / 舍此,我们又何以了然在一个大起大落的时代里, 有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部.这些是不必说的; / 但仅仅如此,就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力,也远不能了然士人的 用世之志与命运悲剧 ;这正是 文章憎命达 的命意所在,是其深层的人生意蕴所在,也是 中国历史上人才的成就与命运的二律悖

3、反 ;题 11. 从文章第四段看,“ 草堂在诉说什么呢.” 请依据文意概括答复;【答案】 1一代诗史再现了一个时代2杜甫的苦寒人生 中国历史上人才的成就与命运的二律悖反冲突冲突1 点 1 分,3 点 4 分; 1答成“ 表现出时代” 、2“ 人生坎坷” 也对; 3答成“ 文章憎命达” 或“ 用世之志与命运悲剧” 亦可;同一得分点不重复给分;1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【解析】 此题考查同学“ 挑选并整合文中信息” 的才能, 题干里已经给出了答题区间:第四自然段;“ 诉说什么 ” 之后可以分成三个层次,划线

4、的词句可以帮忙我们精确划分,依据 要求挑选出信息点,结合层次进行合并概括;例如 2: 2007 年江苏卷麦天题 11. 文中叙写了如今关中“ 麦天” 的哪些变化?这些变化说明白什么 . 【答案】女看娘的交通工具多了;麦客少了;收麦子用收割机了;收麦子的时间缩短了;表现乡村在向现代化进展或表现了农村的进步;【解析】 此题考查同学“ 挑选并整合文中信息” 的才能,答题要抓住“ 变化” 一词在文中进行挑选;其次问就考查同学“ 归纳内容要点,概括中心思想的才能” ,要联系全文主旨 作答;例如 3:2022 年江苏卷上善假设水题 12. 都江堰“ 才真正是人类聪明的结晶” ,作者这样评判的理由是什么?6

5、 分 【答案】由于都江堰的建造理念正确:顺应自然,符合生态,造福百姓;方法科学:“ 低作堰、深淘滩” “ 分四六、平涝旱” ;成效长期:至今仍在发挥浇灌、防洪的作用;表达了“ 上善假设水” 的哲学思想;【解析】 此题考查同学“ 挑选并整合文中信息” 的才能,文章1、2、3、4、5 段都在谈都江堰的“ 上善” ,挑选的答题区间确定;抓住“ 聪明结晶的理由” 进行挑选概括信息,并进行整合;例如 4:2022 年常州二模卷北京的声音题 12. 文中所写“ 北京声音” 有哪些特点?请简要概括;6 分【答案】一般“ 甚至卑微” 亦可,2 分;丰富多样“ 反映北京的市井生活” 亦可,2分;正在消逝“ 将付

6、之阙如” 亦可,2 分;【解析】 此题考查同学“ 挑选整合概括文中信息” 的才能,在文中找到谈“ 北京声音” 的文段,可挑选的挑选,需要依据形象表述概括的要概括;解题规律总结: 1审清题干要求,明确角度;2凭借题干的设问,明确标准;3找到答题区间一般会指定段落,假如指向不明,那就要结合全文4依据要求提取信息留意层次切分磨刀不误砍柴工2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5挑选整合已提取的要点, 组成答案; 留意转述要求: 去否认,留确定;去修饰,留主干;去实例,留结论;去表象,留实质;结合文本语境,在主旨统摄下懂得

7、、阐述,提取整合;二、懂得文中重要词语或句子的含义1、懂得文中重要词语例如 1:2007 年江苏卷麦天题 14. 文章最终说麦天的劳碌、欢乐“ 把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮,有滋有味” ;请联系全文,简要说说你对“ 鲜亮” 与“ 味道” 的懂得;【答案】酷热的劳动生活,丰收的欢乐,紧急热闹后的平和、闲散;乡土民风的淳朴,亲情的淳厚、和谐;【解析】结合词语的语境义和在情感主旨上的表达作用答复;例如 2:江苏卷杜甫草堂从文中看,“ 草堂的文化意义” 指的是什么. 不超过 30 个宇 【答案】杜甫艺术生命的凝聚处,文学史的一个纠结点,一段历史的观象台;1 点 1 分,3 点 4 分,每超过 4 个字扣

8、 1 分【解析】关键词“ 文化意义” 过于抽象概括,在上下文中往往有对它具体明确的表述,所以只要在上下文中仔细挑选,找出与关键词实质相同,表述不一的语句即可解题规律总结:词语的本义+语境义结合上下文+懂得词语的表达作用结构、情感、主旨【有时也需结合文体把握词语在表达文体特点或作者观点上的作用】2、懂得文中重要句子的丰富含义* 句子有四种类型:1过于抽象的语句抽象句2特别形象的句子形象句3有果无因的句子结果句4情感丰富的句子情感句 例如 1:2022 年常州二模卷北京的声音题 12. 作者在文中说:“ 可是,当它们如缕地消逝,记忆便失去了依傍;” 这句话的含义 如何懂得? 4 分【答案】“ 北京

9、声音” 是北京文化存在的历史证据2 分;随着“ 北京声音” 的不断消逝,北京文化历史中的相应部分也就没有了依靠和证明2 分;3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【解析】抓住关键词“ 如缕地消逝” “记忆便失去了依傍” 可以找到思路,“记忆便失去了依傍” 是形象的说法,可以依据上下文懂得到,“ 记忆” 是历史文化,“ 依傍” 是载体和证据;例如 2:2022 年常州期末联考卷 空荡荡的院子 题 11. 联系上下文,说说“ 这是我活到二十多岁的时候带给他们养儿的收成和教训” 这句 话该如何懂得; 4 分【答案】作为唯

10、独读了书走出去的儿子,本应当让父母自豪,替父母分忧,但“ 我” 反而 让父母无法懂得,特别担忧,反映了“ 我” 对自己过去不顾父母感受,不主动与父母交心 的行为的反省和内疚;【解析】“ 这” 是代词,要转回原先的内容,可以依据上文得到“ 作为唯独读了书走出去的儿子,本应当让父母自豪,替父母分忧,但“ 我” 反而让父母无法懂得,特别担忧”;“ 收获和教训” 是情感倾向很明显的词语,且更倾向于“ 教训”例如 3.2022 苏北四市二模卷我把乡村嫁接到了城市,应从作者内疚的角度去分析;题 12. 文章第节,作者为什么说“ 我嫁接了城市和乡村,我是城市和乡村间的一只两栖动物”.4 分【答案】我用农具装

11、饰城市居室,我有农村和城市的双重身份;2 分我在城市生活中,依旧保留着农村生活的美好体验和深刻记忆,农村和城市生活有机融合在我的生命里; 2 分【解析】抓住关键词“ 我嫁接了城市和乡村” “一只两栖动物” 可以得到表层意思;联系上下文、结合文本主旨和作者感情可以得到情感层面的内容;解题规律总结: 1、懂得重要语句,第一要把握语句中的关键词,通过关键词分析,指向明 确,内容全面;2、分析语句及关键词的类型,然后实行相应的分析策略:1关键词、或语句抽象概括,在上下文中往往有对它具体明确的表述,所以只要在上下 文中仔细挑选,找出与关键词实质相同,表述不一的语句即可;同时,将代词转回原来的名词;2形象

12、句有手法的不妨点明一下手法;比如句中喻体要转回本体、要揭示事物的特点;象征句要上升到抽象的、精神的、情感的层面;4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3结果句没有将前因表述清晰,就直接显现了结果;我们可以从上下文中,将缘由补充完整;我们在面对“ 重要语句” 的时候,肯定要在心里多问几次“ 为什么会这样” ?4情感句所要挖掘的是背后隐藏的情感;一般来说,情感剧烈、丰富的句子主要集中在两处:一是在运用修辞、象征的句中,二是在人物动作、神态等描写的句子中;3、句子是总述句总领、总结、标题:梳理全文、分条概括4、深层含义:

13、比如义,象征义,抽象层面、精神层面、文化层面、情感层面的含义公式总结:依据关键词分析表层意思+深层意思【比如义,象征义、结构、情感、主旨抽象层面、精神层面、文化层面、情感层面】3、情感分析题情感分析类的题目例如 1:2022 南通一模卷水乡的日子题 13;“ 水乡的人说:十年河东,十年河西,这世界变化快呢 样的情感 .6 分 .” 这句话表现了水乡人什么【答案】对水乡欢乐而富有乐趣生活的眷念;对水乡淳朴风情失落的叹惜;对世事沧桑变 化的感叹追思;对与水相依的美好不再的每点 2 分【解析】形象语句的本义比如包蕴句中的情感心理感伤;这句话在文段最终其次 段,也要结合上下文,考虑与文章主旨的关系;形

14、象句有手法的不妨点明一下手法;比如句中喻体要转回本体、要揭示事物的特点;象征句要上升到抽象的、精神的、情感的层面;例如 2:江苏卷侯银匠题 11;文中画线的两处,“ 心里有点甜,又有点苦;” “ 及至无人应声,才一个人笑了:“ 老了 . 糊涂了 . ” 分别表现了侯银匠什么样的情感 .4 分【答案】甜:由于女儿最终长大成人了;嫁了个好人家 女儿有了个好归宿 ;可以为自己女儿打首饰了;苦:女儿出嫁后自己会很孤独;女儿出嫁也只能给这点首饰;深沉的 想念,难言的孤独,自我抚慰;【解析】文学作品中,一些句子在表述上跳动性较强,没有将前因表述清晰,就直接显现 了结果;我们可以从上下文中,将缘由补充完整;

15、我们在面对“ 重要语句” 的时候,肯定 要在心里多问几次“ 为什么会这样” ?例如 3:2022 年常州期末联考卷 空荡荡的院子 题 13. 文中第八自然段连用四个“ 她反对” 反映了母亲怎样的心理?4 分5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【答案】母亲节俭,舍不得花钱;母亲恋旧,担忧修补会转变院子原先的样子,由于 这里寄托着母亲对离去的亲人的情感;表现了母亲在父亲离世后内心的孤寂和冷清;【解析】文学作品中,一些句子在表述上跳动性较强,没有将前因表述清晰,就直接显现 了结果;我们可以从上下文中,将缘由补充完整;我

16、们在面对“ 重要语句” 的时候,肯定 要在心里多问几次“ 为什么会这样” ?解题规律总结:此类情感分析题更倾向对结果句和情感句的考查;1结果句没有将前因表述清晰,就直接显现了结果;我们可以从上下文中,将缘由补充 完整;2情感句所要挖掘的是背后隐藏的情感,一般隐匿在人物动作、神态等描写的句子中;公式总结:情感分析题的答案重点在两处:一是表现情感的关键词,二是导致这一情感的 缘由;三、表达特色 12 年南通二模卷水乡的日子题 11.请分析文中画线句子的表达特色;4 分 早起盥洗梳头,蹲在伸到水中的麻石上,河水就是一面清亮的镜子;长长的麻石又和 女人结下了不解之缘, “ 吧嗒!吧嗒!” 的棒槌声每天

17、就是从这一条条麻石上响起,把那一 个又一个清晨濯洗得晶亮晶亮;【答案】选取有代表性的生活情形,从听觉、视觉的角度,运用比如、拟人手法,展 现水乡生活乐趣,语言表达富有韵味; 特色 2 分,分析 2 分【解析】 典型场景 + 描写角度 + 修辞手法 + 表达内容 + 语言特点成效例如 2.2007 年江苏卷麦天题 12. “ 一路上都是鲜红的收割机,突突突地吼个不停,所过之处,留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬,散发着潮湿的麦秸香;”这句话描写关中麦收情形,请分析它的表达特色;【答案】选取了麦天代表性事物,从视觉、听觉、嗅觉多角度描写;运用比拟的修辞手法,语言表达富有韵味;【解析】 典型场景 + 描写角

18、度 + 修辞手法 + 表达内容 + 语言特点成效例如 3. 南通二模一个人的仪式6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 翠竹无声,香樟无语,它们好像在和我这个远道之人一起默哀;默哀进行了多长时间,我不知;一阵风来,似从空中压到脚底,香樟树叶竹叶及墓园内全部植物的叶子飒然作声,好像三百年前的凄风苦雨突然而至;题 12. 文中画线部分描写了默哀时的场景,请简析其表现特色;4 分【答案】运用了拟人的修辞手法1 分,从听觉、内心感受等方面描写1 分,营造了凄清、肃穆的氛围 1 分,表达了内心悲抑、孤寂的感受; 1 分;意思对

19、即可假设答到“ 动静结合” 或“ 以声衬静” 亦可赋 1 分;【解析】 典型场景 + 描写角度 + 修辞手法 + 表达内容 + 成效语言特点例如 4.2022 年江苏卷溜索万丈绝壁垂直而下,驮队原先就在这壁顶上;怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,一派森气;俯望怒江,突然心中一颤,再不敢向下看;题 12. 文中画线部分描写了峡谷险峻气概,请分析其表现特色;5 分【答案】以壁顶为观看点,变换视角,从视觉、听觉、内心感受多方面描写,使人如临其境;【解析】 典型场景 + 描写角度 + 修辞手法 + 表达内容 + 成效语言特点例如 5:2022 年江苏卷上善假设水题 12. 本文写

20、的是都江堰,但不以描写见长,请具体说明它在艺术表现上有哪些特色;6分 【答案】采纳谈论和抒情相结合的手法;托物言志:借都江堰表达对传统文化精髓的追怀;借古喻今:借都江堰表达对现实环境问题的忧思;虚实结合:借都江堰表达对人生的摸索;【解析】 从题干的角度来讲,此题“ 不以描写见长” 打算了应从表达方式上考虑特色;解题路径:表达方式 + 表现手法;“ 具体说明” 意味着要作具体分析;例如 6:2022 年南京二模卷在明净清澈的天空下题 12. 请赏析文章画线句的表达特色及成效;4 分 【答案】运用拟人的手法 1 分 ,生动形象地写出了大自然的清爽美好,表现了女孩子的活泼可爱,衬托了两人亲热无间的友

21、情;3 分 【解析】 修辞手法 + 表达成效7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解题规律总结:分析表达现特色可以从以下几个角度摸索:典型场景代表事物、观看角度移步换景或以 为观看点、修辞手法、狭义表现手法、描写角度听觉、视觉、感觉 、表达方式、语言特点、句式特点、表达成效 对象+特点 +情感 ;四、表现手法例如 1:2022 年江苏卷这是你的战争题 13、孟弗之与蒋姓同学、萧子蔚与澹台玮的对话场景,比照鲜明,请从同学形象和对话 情境两个方面加以分析; 6 分【答案】 1、同学形象:同是高才生,四年级的蒋姓同学处心

22、积虑躲避责任,灵魂丑恶;三 年级的澹台玮依旧要求入伍,人格高尚;2、对话情境:前者先平和沟通而后尖锐冲突,互通衷曲,包蕴诗意;一波三折, 富于戏剧性; 后者对话含蓄内敛,【解析】题干中已经提示文章运用了“ 比照” 的手法,要扣住这一点夸,拿两段文字作比 照;另外要从内容方面夸;最终留意答题格式肯定要分成两方面:同学形象、对话情境;先到文章中找出对于这两处对话场景的描写最终两段;两段中绿体字说明白两位学生的身份:同是高才生,蒋姓同学四年级,澹台玮三年级;蓝体字说明白二者对于征调的 态度:蒋姓同学躲避责任,澹台玮主动请缨;另外,两处场景描写特别是紫体字表达的区 别:蒋姓同学与孟弗之的对话尖锐,一波

23、三折;澹台玮所在的对话场景含蓄有诗意;例如 2 2022 南通二模卷一个人的仪式题 13文中多处运用了比照手法,请指出其中的三处;4 分作者对夏氏父子、陈子龙的崇仰慕慕和人们对英雄的不明白不熟识;清代对夏氏父 子墓的爱护和当代荡湾村民盗掘墓穴、损毁文物;英雄之墓的冷清和才子之墓的喧闹;古人对英雄的敬重与今人把他们的墓地作为养鸡场的冷漠;我对英雄的仰慕和村干部 的冷漠;评分建议:答对一组, 1 分;三组, 4 分; 从原答案;答对其中两点,赋 3 分;【解析】 比照手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较;这里 主要性古人今人对英雄的不同表现和态度、现代我和其他人对英雄的不同态

24、度、现代人对 英雄和才子的不同态度等角度分析;例如 3:2022 南京二模卷在清澈明净的天空下题 12文章运用了多重比照刻画“ 铁杆” 的性恪特点,请对此作简要分析;6 分 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【答案】外表难看,内心美好;同学造反批斗老师,“ 铁杆” 始终不参与,可见她的正直 和善;回城前同“ 我” 亲热无间,回城后主动疏远“ 我” ,表现出她的自尊又自卑;6 分,每点 2 分 【解析】 比照手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较;此题将对比照手法的分析与人物性格分析结合起来了

25、,两者皆要关注,表述精确;解题规律总结:江苏卷为了降低答题及批卷的难度,考查现代文中表现手法的时候,指向 一般比较明确,考查的方向主要指向对该表现手法的精确分析,我们细心作答可以拿到全 分;附广义表现手法:抒直接直抒胸臆,直接显现喜、怒、哀、情抒情乐、愁、怨等情感词句;方间接借景抒情、情形交融式托物言志象征、托物寓理抒情借古讽今怀古伤今、即事抒怀借用典故借典抒情、委婉含蓄 使形象鲜明,把两种对立的事 物或同一事物的两个不同方面放在照比一起,相互比较,突出作者对这一事物或者道理的某种感情;运用比照,或使对立事物的冲突鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示;或使比 照事物的两个方面相互衬托,相得 益彰,

26、给人深刻印象,使形象更鲜 明,特点更显著,道理更深刻,矛9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 盾更尖锐;和衬托相比,比照没有 主次;衬托 利用事物间近似或对立的条反 件,以一些事物为陪衬来突出另一 衬物的艺术手法,利用事物的近似条 件来衬托一事物,称正衬;利用事 物的对立条件来衬托一事物,称反表衬托衬;现通过环境描写使所要表现的对手渲染象鲜明突出;在需要强调的地方浓法墨重彩,使画面形象的某一方面更为突出;比类以浅寓深,生动形象,通俗易懂征象引申事理,含蓄,形象鲜明,使抽象事物具体化,激发联想,感染力强;以小 通过小

27、大事小事物表现大大事 见大 大道理,形象生动,具体可感 正侧 对描写对象进行正面的直接的 描写是正面描写;描写对象四周的 结合 事物,使对象更鲜明、突出的是侧10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 面描写;白描 使用简练的笔墨勾画事物、不加衬 托、不加渲染、不设喻、不修饰、刻画形象;描动静景物描写特别留意景物动态与结合静态的相互衬托,可以动静结合,也可以以静写动,以动写静,以动写赋比衬静;手铺陈叙事为赋;先言他物以引起所法兴咏之辞为兴,在兴中又兼有比如手法为“ 比兴”点面 就是点的具体描写和面的概括 结合 性描写

28、有机结合;“ 点” ,可以着 眼具体细节, 突出重点,表达深度;“ 面” ,可以顾及全局, 表达广度,突出广泛的社会、人生意义;点面 结合,可以既有深度又有广度地反 映人事物的形象状态,充分地表现 思想,抒发感情;虚实 有者为实,无者为虚;具体为 结合 实,隐者为虚;当前为实,将来是 虚;眼前为实想象为虚;客观眼11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 前物象、景象为实,主观寄寓 物象景象中的思想感情 为虚;“ 实”是指客观世界中存在的实象、 实事、实境,“ 虚” 是想象的情形:神仙 鬼怪世界和梦境,已逝之景之境,

29、设想将来之境;联 联想:一事物联系到与之有关 想、的另一事物,或把事物中类似的特 想象 点联系起来造成一个典型;想象:在已有材料的基础上,设想,制造 出新的景象的思维过程;联想、想 象都称为“ 虚” 写;扬抑 先扬后抑为抑先扬、先抑后扬为扬先抑,经常与反衬并用;突出特点,强化感情;前后对比,造成悬念;形成曲折,增加乐趣;意象 名次与名次之间、意象与意象 组合 之间直接拼合,省略连接词语,剪 辑组合,奇妙构成画面,营造特殊 意境;细节 真实、精确、传神、见微知著、以 描写 小见大12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - -

30、- 颜色 颜色词丰富,画面感强;明艳 的颜色可以渲染传达开心的情感,也可以反衬感伤之情;观看 变换角度,全面立体俯视仰视,角度 眺望近看,由远到近,由下而上视 颜色、画面、声音、动感、生气 觉、听觉 排比 句式整齐,节奏鲜明;增强语 势,突出特点,使感情更加浓烈;用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发 得淋漓尽致;其作用是加强语气、强调内容、加重感情;比如 化抽象为具体、化生疏为熟识、化深奥为通俗、化平淡为生动、突 出事物或景象的特点、 形象、鲜明、生动、传神、给人以鲜明深刻的印 修 辞 象;用在记叙、说明、描写中,能 手 使事物生动、形象、具体;用在议 法 论文中,能

31、使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂,深化13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 浅出;拟人 将物人格化,给予人的思想和 情感,使事物特色鲜明,更加别致 而富有情韵,生动形象,能使读者 对所表达事物产生鲜明的印象,产 生剧烈的感情,引起共鸣;两相对比,特点各异,反差强 比照 烈,立场清晰,态度鲜明,爱憎褒 贬剧烈;夸张 使事物、景象特点更加鲜明突 出,强调某一特点, 寄托浓烈情感,使想象奇妙、浪漫、奔放;反复 音韵回环之美;强调特点;强化感 情;对偶 形式上音节整齐均匀、节奏感 强,具有音律美; 内容上凝

32、练集中,概括力强;用对偶,句子整齐,表 义凝练,抒情酣畅;引用 含借用、化用,突出特点;增 强文化渊源所带来的意味,扩开背 景和深度;使语言生动传神比方 引用口语;便于奇妙含蓄委婉地14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 抒发情感典故等;双关 利用谐音、语义关系,便于巧 妙含蓄的抒发情感, 意味深长;表 层与深层意思挖掘反语 正话反说或反话正说,表示人 与人之间的亲昵感情或揭露批判,反 讽辛辣讥讽;幽默好玩,使文章富有 战役性;借代 化繁为简,典型精炼,强化特点,突出形象;通感 以不同感官的感受突出事物和景象 的

33、特点,奇妙生动;反问 增强语势,表达剧烈的态度和 感情;设问 无疑而问,自问自答,引人注 意,启示摸索,使语句富于变化;顶真 增强韵律节奏感,旋律美丽;回环往复,一唱三叹,跌宕起伏,便于抒情;表着眼记叙、描写、谈论、抒情四大表达语言达方式方方式说明15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 式五、文章结构与谋篇布局1、开头的作用例如 1: 2022 年江苏卷上善假设水题 11. 开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?5 分 【答案】领起全文内容,说明文章由实到虚的思路,激发读者的摸索;例如 2:2022 南

34、京二模卷在清澈明净的天空下题 11文章开头两段有什么作用 .4 分 4 分,l 点 1【答案】营造回忆情境,自然引出下文,为全文奠定惆怅叹惋的抒情基调;分,3 点答全得 4 分 例如 3:2022 年常州二模卷北京的声音题 11. 文章开头为什么要写北京的“ 静” ?4 分【答案】以写“ 静” 来衬托北京气概的恢宏和积淀的深厚作铺垫 2 分;2、 中间文段的作用 例如 1:2007 年江苏卷麦天2 分,为下文写“ 北京声音”题 13“ 男人虽然不再耍镰费胳膊,究竟仍是五黄六月,头顶一团火球,身上汗不断;早 晨起大早,白天累一天,晚上一碰枕头跌进梦乡,摇不醒叫不应;麦天的日子,累人的日子;”这些

35、叙写从全文结构看有什么作用. 【答案】强调麦天男人的劳累, 为写女人心疼男人作铺垫; 与上文男人“ 吃苦的日子到了”相照料;与下文“ 忙了一季的男人,长剌剌躺在炕上 ” 一节的描写相照料;【解析】此题考查把握段落内部层次及段与段之间相互联系的才能,才能层级为 E 级;例如 2:2022 年江苏卷这是你的战争题 11、文中第 3 节师生问答的内容,与上下文的人,事表达有何关联?4 分 答案: 1、补充交代上文征调发动大会的内容;2、为下文具体描写不同的同学形象作铺垫不同的同学形象指布满爱国热忱的工学院同学、躲避征调的蒋姓同学;主动要求入伍的澹台玮 ;【解析】其实是在问缘由,问写师生问答的缘由,题

36、干中已经提示此题答题区间在第三节师生问答的上下文;从结构和内容两方面去考虑;16 找到提问句以后,看上文,上文是交代名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了征调大事,很明显孟先生的答复是在补充交代上文征调发动大会的内容;再看下文,下文写了不同同学对于此事的不同反应,那么这段对话是在为后文作铺垫;例如 3:2022 年江苏卷侯银匠题 12. 小说其次段侯银匠中年丧妻 很精到,对全文情节绽开有什么作用?请具体 说明;答案:从父女相依为命着眼,为下文选女婿,打陪嫁首饰,在女儿出嫁后父亲的孤 独这些情节供应依据;从突出侯菊的

37、精细能干着眼,为写侯菊改装花轿,出租花轿,成为当家媳妇等情节 供应依据;【解析】答题思路:内容 + 结构答题规律:文段内容概括 +内容上的作用 +结构上的作用 +表达成效附开头、中间插入、结尾的作用段内容 主旨结构表达效落果开开篇点照料题目;形成比题,引入话总领全文;渲染照题气氛,埋下伏形成照交代环笔;设置悬念,应头境、背景为下文作辅垫,生动形中奠定感先抑后扬,欲扬象,情基调先抑 富有蕴概 括承上启下,味,本段段意过渡自然,更加强间由写什么上下文紧密衔烈突出,转入写什接,引出下文的富于表17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - -

38、 - - - 么内容现力;结点明中心,卒章显志,总结尾揭示主旨全文,照料开头选材组材方式主 次 详 略 以 小 见 大详写部分具体详尽,略写部分简要概括;详写是为了更好地突出中心,略写部分是对详 写部分的补充;作用是重点突出,线索清晰,主次分明,详略得当;抓住看似平凡琐碎的微小细节、生活小事 来叙写;典型、真实、新奇、有力、精确、传 神,见微知著,以小见大;六、标题的鉴赏 例如 1:2022 年江苏卷上善假设水题 15. 探究都江堰包蕴了“ 上善假设水” 的哪几层深意;6 分 【答案】以水比如“ 上善” ,即都江堰是上善之作;修筑和爱护都江堰的 李冰及其后任可谓上善之人;由此引申出做人要做上善

39、之人,做事要做上 善之事;【解析】 修辞 + 具体义 + 深层义 + 中心主旨例如 2:2022 年常州期末联考空荡荡的院子题 14. 本文以“ 空荡荡的院子” 为题,文中也多次描写院子,探究作者这 样写的意图; 6 分【答案】本文环绕“ 院子” 挑选和组织材料,“ 院子” 具有线索作用;“ 院子” 是父母的情感的寄托,父母离开院子又回到院子,表现了他们 对故土和家园难以割舍;借院子的慢慢衰败和空荡来表现父母的衰老并离 去;借“ 空荡荡的院子” 表达作者在父母离开后失去家园和情感寄托的 空虚和伤感,院子也是作者的情感寄托;【解析】 修辞分析 +具体义 +深层义 +中心主旨 +结构作用解题路径:

40、标题赏析题答题格式: 修辞分析 +具体义 +深层义 +中心主旨 +结构 +艺术成效18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方面 作用修辞手法、点出写作对象、交代环内容境背景、示意氛围基调、说明观点 态度概况主要大事或主体内容结构 线索、行文思路主旨 与中心相扣合、点明中心揭示主旨艺术效 提出问题,设置悬念、引起读者兴果 趣引发读者摸索七、概括主旨、分析情感态度价值观概括主旨中心题答题格式:通过什么+表达了什么第一步 其次步内容概括概括段落层次大 情感观点态度意记叙什么事通过件?表达说明什么态度?描写什爱憎褒贬么景

41、寄托什么情感?物?提倡或批判分析什了揭示什么道理?么原呼吁警示因?表达什么愿望?介绍什憧憬抱负么情形?江苏卷一般会把对概括主旨和分析情感态度价值观的考查设置为探究题;例如 1:2022 年常州二模卷北京的声音题 14. 试依据文章内容探究作者在文中表达的情感态度;6 分【答案】作者宠爱北京文化;对收集“ 北京声音” 的做法布满敬意“ 赞同” 亦可;对北京声音得不到收藏表示遗憾19 “ 提出批判” 亦可 ;对北京名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 声音的消逝既有不舍和无奈,也有懂得和释然;点得总分值6 分,每点 2

42、分,答满 3【解析】 针对文中显现的主要大事、情形、景物、缘由等要素分析作者的情感态度观点;例如 2:2022 南通一模卷水乡的日子题 14本文写了水乡生活的几个片断,请探究其中的深刻意蕴;6 分 【答案】人与水的关系:靠近自然,生命有所滋养,心情得以纯洁,生活富有期望;人与水鸟的关系,要敬畏生命,学会感恩,并与自然和谐相处;水乡的风情,传统文化令生活富有乐趣,应加以爱护与传承每点 2 分【解析】 针对文中显现的主要大事、段落内容等要素分析作者的情感态度观点 ;例如 3.2022 苏北四市二模卷我把乡村嫁接到了城市题 14. 本文写了作者在城市纪念农具的事,请探究其中的情感取向;6 分 【答案】 6 分情感取向:应付出青春、艰辛苦作生活的流连;对自然淳朴生活的缅怀;对城市生活的纠结;对农村生活的感谢;对农耕文化式微的惆怅; 每点 2 分,答出其中三点即可【解析】针对文中显现的主要大事、情形、景物、缘由等要素

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