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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中英语句型归纳 这时,强调一个动作的突然发生）, ） ） （）时间段一般过去时过 了一段时间就 （）时间段一般现在时要过 一段时间才会 时间段 点时间 时间状语 （强调句）不久他就意识到他境况危急（动作已发生）仍有半年你才从这个学校毕业（动作未发生）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - ）（ 从句中的谓语动词如是连续性动词,要从这个动作终止的时候算起） 比较级：与 都不 仅仅,只有 比较级：不如 不超过,至多 与其 倒不如 （ ）不仅仅 ）他和我都不用功）他） 屋里仅
2、有七个人） 屋里至多有七个人）倒不如说他勤奋名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - ） 张先生不仅仅是我的老师,他仍是我的伴侣 一旦 ,表示时间和条件） ） 比较级 ,比较级 越 ,越 ）, ）, （表示与事实相反,用虚拟；如 表示即将成为事实或有可能成为事实,就用陈述语气）,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - ） 尽管 , 引导让步状语从句）,）, ）, 无论是 仍是 ）,疑问词疑问词,引导让步状语从句或名词性从句名师归纳总结 - - - -
3、 - - -第 4 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - ）（）,（让步状语从句）（名词性从句）, 状语从句）, 从句）,（让步状语从句）（名词性从句） （让步状语从句） 假如 ） 考虑到 ,鉴于 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - ,） 万一 ,防 ）,） 祈使句结果句或祈使句结果句）,）, ）, 引导结果状语从句时须留意？当名词前有, 用 由于此时的中心词不再是名词,而是 ,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - -
4、- ）？当名词是单数可数名词, 前面又由修饰时,留意冠词的位置,即 （）或 （） （？当 引导的部分位于句首时,主句要用部分倒装结 构？当主从句主语一样时可与动词不定式相互转换,即变成 引导目的状语从句与结果状语从句？ 引导目的状语从句经常与情态动词连用（）,当主从句主语一样时可转换为名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - ） ）（否定句中情态动词用 ）？引导结果状语从句一般不与情态动词连用,搭配表 示“ 无论怎样 都不过分” ）,）, ,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 37 页精选学习资料 -
5、- - - - - - - - ） ）,不定式作主语, 作形势主语：系动词（表示动 词不定式动作的执行者）系动词（既表示动词不 定式动作的执行者有表示人所具备的性质或特点） ）不定式作宾语, 作形势宾语：主语）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为发生）, ） ）表示过去原准备干,却未曾实现的愿望、准备或意图？,名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - ？）“ ？,） ？ 为什么会 是怎么回事？表示要求对所发生的事情说明理 由或做出说明） 你是
6、怎么打听到她住在哪儿的？）,？为什么坐 在那儿什么也不干？）？ 当谈到或涉及到 ）,名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - ） 等短语引导时间状语从句,表示“ 每当 ,每 次 ,下次 ” ） ）,）（） （） （） （） ）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 应由某人 ）？）忙于 ,从事 ,胜任 （不 要求把握）那项工作） 些什么 般过去式该是做 的时候了名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 37 页精选学习资料 - -
7、 - - - - - - - 强调句：？基本构成形式：被强调部分原 句剩余部分： （强调是我,不是别人）（强调我遇见的是他,不是别人） （强调是在大街上,不是在别的地方,强调的是 地点,但不用 ）（强调是昨天下午,不是在别的时候,强调的是时间,但不用 ）？强调句的一般疑问句：被强调部分原句剩余部分？强 调 句 的 特 殊 疑 问 句 ： 原句剩余部分） ？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - ,用于强调谓语动词,加强语气） ）！ ！句型：？之后如有几个并列主语,动词的挑选要取决 于第一个主语,即就近原就；？句型中,
8、动词仍有其他变化形式,常见的有：,等） ）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - ） ？ 句型的独立主格结构作状语：（有连词,用句子,没有连词,用独立结构）, ） ？ 句型的非谓语形式：） 直到 才名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - （强调句） （倒装句） （） ？引导并列结构：主语时,谓语动词与邻近的一个主语保持 一样；） ） ？ （） 引导并列句时,名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 37 页精选学习资料 - -
9、- - - - - - - 引导的部分置于句首时要部分倒装） （两者相比）愿 意干 而不愿意干 ） ） 从句（从句要用虚拟语气,即从句中谓 语动词用一般过去式,表示现在或将来的愿望；从句中谓语 动词用过去完成时,表示对过去的愿望）名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 想让你现在就把信寄出去；）你的一位伴侣今日要来看你；我倒愿意他明 天来；）,我倒愿意你 不是什么名演员,这样我们可以有更多的时间在一起；）昨天没见到她；不能用 （更愿让某人干某事）的 形式,可转化为 或转化为从句？ 答案：,引导得倒装句名师归纳总结 -
10、- - - - - -第 19 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - ？表示“ 另一者也如如此” 及前者的情形也适用于后者,用,引导得倒装句,助动词的挑选依据前一 句的谓语动词；）, ）,）,）,？如前句的谓语动词既有确定又有否定形式时,或谓语动词不属于一类时,用或 ,？如后一句是对前一句所说的内容表示赞同或认可,就主语 和谓语不倒装；）倍数表达法：？谓语倍数（ ？谓语倍数名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - ？谓语倍数比较级谓语比较级倍数）（） ） 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 当 ,基 ,的复合词语否定词连用时,为部分否定,“ 并非都 ” ） ）, 答案： 表示“ 随 进展” ,后面接句子, 后面接短语, 与 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - ？,引导条件状语从句）？ ,引导的句子用虚拟语气,表 示难以实现的愿望主语情态动词（谓语动词的动作在 之后进行）主语动词的一般过去式 （谓语动词的动作与 同时进行）主语（谓语动词的动作在 之前进行）！）