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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中政治非挑选题类型一、表达类；二、为什么缘由类；意义类 . 三、措施类；四、如何熟悉、分析材料中的某一现象；五、启示类 ; 如何分析说明材料中的措施; 六、如何熟悉七、关系型题目; 八、图表题 ; 九、辨析题 ; 另一种分类方法：一是“ 是什么” ；二是“ 为什么” ；三是“ 怎么办”； 四是“ 如何认识” 即前三者的综合答题技巧1、要求答复“ 是什么 ？” 的题目的解题技巧这种类型的题目设问的形式是许多的,如“ 材料反映了什么问题/ 现象？” 、“ 材料表达了什么道理？” 、“ 材料说明 / 说明白什么道理？”即表达类 ；这种题目仍有肯定的
2、限制性,比方限定从经济生 活、生活与哲学、政治生活或文化生活的某特定角 度答题的要求；这类题目主要考察同学归纳问题的 才能；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答复该类型的题目,第一弄清材料的层次,然后概括出各层的中心愿思即论点,最终依据论点回忆教材准时政材料中与此论点相联系的理论学问,结合题目的详细要求进行分析“ 挑选”,从而确定答题所运用的理论学问；答题要求简明扼要,再现课本 学问即可,必要时一般是哲学题目适当地联系 材料；08 全国卷一 38 题第 3问：结合材料,阐述我国政 府着力抓好粮食生产所表达的历史
3、唯物主义的道理；属 于是什么类答：物质资料生产方式对人类社会的存在和进展起打算 性作用,是人们从事政治活动、科学活动和其他社会活 动的基础；理论 经济是政治的基础, 粮食是最重要的 生活资料,粮食问题不仅是经济问题,也关系到国家安 全、政治稳固和社会安定； 材料人民群众是国家的主人,是历史的制造者；理论政府着力抓好粮食生产,解决好吃穿住这些人民群众最 关怀的直接利益问题,才能调动人民群众的积极性,保持社会稳固,促进社会和谐进展；材料2、要求答复“ 为什么要 ？” 的题目的解题技 巧【题型特点】在缘由理由型主观题中即 2 意义类 和缘由类 ,原名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,
4、共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 因理由一般是指事物存在的某种依据,包括理 论依据和现实依据,在试题中往往直接表现为“ 为 什么” , “ 必要性” 、“ 理由” 、“ 这样做的依据”、意义、作用、缘由、依据等 常以以下设问显现： 为什么要做某事 .分 析 的合理性 或正确性 ；论述 的重要性 或必要性 ；在生活与哲学中常常是指定某一详细 原理或者是指定答题范畴,要求分析某一大事的哲 学依据；意义类和缘由类【题型特点】意义型材料题要求考生熟悉国家或社会生活中某 种行为、某些重要大事中所包含的意义,并加以 分析、归纳的试题；这类题多以简答题的形式出 现并用“ 政治意义
5、、经济意义” 或“ 意义” 等词 语连接；【解题计策】1明确答案来源 ：问题信息 材料信息所列问题、危害、意义、措施等、关键句子 善抓材料关键词 课本中的意义；即把试题与课本学问联系起来查找答题思路,对题中的材料和设问作出分析,把材料观点与课本学问一一对比,选取相关学问作 答；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 热点词汇2查找角度分析意义；即从不同的角度来分析意义；比方, 分析科技创新对进呈现代农业的意义,我们便可从科技本身的角度、农村的角度等来分析 . 农夫的角度、 农业的角度、3要遵循由微观到宏观、由小到大、
6、由近及远的原就或相反的次序也可；如答复我国重视产品质量的意义,就需要从消费者、企业、国家等角度去 谈,表达由小到大原就4按行为主体这一线索组织答案：依据主体分 析意义； 即分析设问中的大事或措施对“ 谁” 有意 义,从不同主体进行分析；常见的主体有：经济 企业、消费者个体意义：国家 政治意义：国家 政党 公民 文化意义：国 家 文化从业者 个人 按行为主体组织意义如：个体 ：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等；答案的关键词有：增加就业、增加人民收 入、丰富人民生活等；企业 ：答案的关键词有：提高经济效益、加快企业 改革、优化产业结构等 国家 ：特指整个社会、国家；答案的关键词有：宏
7、观调控、资源的优化配置、扩大内需、刺激消费、增加外汇储备、增加经济实力、实现可连续进展、4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 社会主义本质的表达、社会主义经济制度的优越 性、全面小康社会的实现、落实科学的进展观、构 建社会主义和谐社会等；（5） 从主体与客体的必要性、重要性的角度来答 复；如必要性分析,包括事物的必定性分析和重要性分析；必定性一般以“ 依据 的形式出现,既有理论依据,又有现实依据；重要性一 般以“ 意义” 的形式显现,既有现实意义,又 有理论意义；（6） 要依据事物存在和进展的条件 主观和客观,内部
8、和外部,自然和社会等（7） 从事物的危害性分析； 绽开分析；（8） 缘由包括理论依据和现实依据（9） 意义包括课本意义和材料意义（10）为什么类其答案连接词一般为“ 由 决定 的 ”、 “符 合 的 要 求 、 “原 因 在于 、“ 有利于 ” 等；如： 08 全国卷一 39 题第 5问：为什么党和政府要长期坚持民族区域自治制度？10 分答 1我国是统一的多民族国家：各民族大杂居、小聚居的人口分布格局没有变；实必要性客观现2历史和实践说明民族区域自治制度符合国情,顺乎民意,具有很大的优越性；要5 必要性现实需名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - -
9、- - - - - - - 3坚持民族区域自治制度,有助于把国家的集 中统一和少数民族自治结合起来；有助于把国家方 针政策和少数民族地区详细特点结合起来；重要 性作用意义4民族区域自治制度已载入宪法,并成为我国 的一项基本政治制度；3、措施类怎么办类【题型特点】措施型试题一般以 “ 如何解决加强、改善 ”“ 实行什么措施计策、途径、方法 ”“ 怎 么实现 ” 等形式显现；这类试题有的指定了 特定的行为主体,如政府公民、企业、消费者、劳动者等,有的就没有指定行为主体,需要考生 依据试题内容自己确定；这类试题大都属于开放 性的试题,要求提出的方法或实行的措施得当,具有针对性和有效性；解答时,留意以
10、下问题：一是精确运用教材学问进行解答,留意学问范 围的限定,即明确是经济建议,仍是政治或哲学建 议等；二是从材料中找方法；假如材料出现的是问题,那么材料中问题的反面就是方法；如种植单一 的反面就是多种经营；技术水平低的反面就是进展 高新技术, 科技兴国, 用先进科技武装企业和职工；失业现象的反面就是扩大就业；假如材料出现的是6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正确做法,那么只需要对材料中的详细做法加以概 括并且结合教材内容就可以了；三是摸索问题所指向的时代大背景,从而可以 调动一些时政学问、国家最新大政方针学问；
11、四从设问中去找即建议指向的限定,即明确围 围着什么详细问题提建议；五措施类的题, 解题最关键的是明确谁是措施的实施者,抓住主体,有几个措施的实施者答案就有几个角度,如公民、企业、消费者、个人等,最 后别忘对措施进行综合；4、如何熟悉、分析材料中的某一现象1解题思路是什么为什么评判利弊怎样做留意：并非全部的熟悉类问题都要按部就班地答复 以上三个问题,而应详细问题详细分析 例题：H 企业利用资金优势和技术优势,有挑选地兼并 某些处于亏损状态的企业；实现了低成本扩张；目前, H 企业已经在湖北、广东、贵州等地建立 起控股公司, - 产品涉及到家电、 信息、 生物工程等多个领域,真正收到了“l+l2
12、” 的经济成效；依据材料如何分析H 企业“1+12” 所包蕴的经济学道理留意：“ 如何分析“1+12” 表达的道理” 不同于“ 材料表达了 1+12 道理”7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 参考答案 是什么：“ 1+1” 是指企业兼并, “ 1+12” 是指兼 并后的企业比原先两个独立企业的经济效益要 高；为什么： 企业兼并可以扩大优势企业的规模,增 强优势企业的实力,实现以优带劣的调整,优化 资源配置,提高企业的经济效益；怎么做：“ 1+12” 所包蕴的经济学道理启示我们：企业经营胜利第一要制定正确的经营战略
13、,抓住 机遇,加快进展；5、启示类启示类怎么办措施类【题型特点】一般是某些典型的大事、事例、漫画、哲理小故 事、名言警句等“ 给了我们哪些启示” 或“ 这件 事对你有什么启示” 等,重在考查考生“ 猎取和 解读信息、调动和运用学问,论证和探讨问题”等才能；答题思路 对于启示类题目,一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理； 二是要求我们应当怎么办；一般情形下,偏重于答复“ 怎么办”6、 如何熟悉 如何分析说明材料中的措施 侧重角度为什么这样做 、这样做的依据理 由 7、关系型题目8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - -
14、1AB是否一样是否冲突答题线索： A 是什么 B 是什么 AB关系此处 绽开区分或联系视结论而定2A对 B 的作用 答题线索：依据 A 或者 B 的基础学问层次组织 答案要点3A与 B 是什么关系答题线索：可套用课本学问中的典型关系如：对立统一关系答题结构是：对立统一的,表现为：a 联系统一性 ：b 区分对立性 ：8、图表题【题型特点】图表题可分为图式 和表格式 两种；试题一般由提示语、表格材料、表脚注、解答要 求和设问五部分组成,1 解题思路a 三看：表头表项全部表项注释的信息要全面一分为二把握；b 两比：纵比,横比,查找区分、变化、联系；c 从现象到本质； 微观宏观d 特殊岁月： 1978
15、 年, 改革开放以来； 1992 年, 社会主义市场经济；2022 年金融危机e 图表的类型：表格；坐标图；饼状图；柱状图；微笑曲线等 f 微笑曲线图需留意分界点顶点两边的变化或差异9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - g 假如有多个表 系, 肯定要说明这几个表之间的联h 图表题的常见设问方式：上述图表反映出什么经济信息？现象- 本质缘由、 结果 怎样解决图表反映的问题即措施：针对信息对症下 药解题模式例如这反映了什么经济现象：答题：表图说明白, +时间 +表头 +表格横向、纵向比较 +注释 +这说明点本质 9、辨
16、析题【题型特点】它的特点是有辨有析,辨析结合；辨是指区分判断,析是指对判定的分析说明；2022 年高考又出现了辨析的新形式,类似正、反方观点的辩论,都有道理；任选角度,言之有理即可；参考答案也是截然相反的两个答案；辨析题分类1正误混合型它的解题关键是：分清观点的正误部分,并且能分别说明理由；留意：观点正 确或合理的也必需说明其正确或合理的理由是什 么,观点错误或不合理,就不仅要指出其错误或 不合理的缘由,而且仍要提出与之相对立的正确 的观点是什么,应当怎么做；2条件补充型这类辨析题通常由一个前提 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - -
17、- - - - - - 和一个结论组成,前提是结论成立的一个必要条 件,命题通常认为,结论要成立必需要有这个前 提,这个观点本身没有错；命题存在的问题是,存在条件的残缺,没有看到结论要成立仍需其他 条件；这类辨析题的解题步骤为：第一步；确定 命题的正确性,并简要说明理由；其次步：补充 其他因素和条件；第三步：作出结论；3单向判定型这种辨析题的特点是,题目所给的观点完全正确或完全错误；它的解题方法 是：指出观点的正确或错误之处；说明理由 和缘由；作出结论或提出正确的观点；解答思路、模式1指出合理之处 +缘由2指出不足 +缘由 +应当怎样做3总括4对题干观点进行评判总结高考非挑选题答题：几个事项非
18、挑选题需共同留意的1. 强调审题, 审好设问, 明确基础学问限定范畴,明确属于那种类型的主观试题；2. 审材料： 中心思想层次段落大意关键句子关键词宏观 - 微观3. 突出主体分析法,善于把握句子成分主谓宾定 状补等：经济常识国家企业消费者；政治常识国11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 家党公民文化生活国家文化从业者个人哲学常识世界观方法论分析材料4. 要点出处：“ 四位一体” ：问题材料课本热点词汇5. 每个要点共同的步骤：原理分析材料演绎推理：共性 - 个性6. 强调答案,先准,反对盲目机械照搬后全详细题
19、目详细分析,7. 一题多问的题目要留意不同设问之间的相互借 鉴、相互启示；8. 语言要标准、到位,说出关键词得分点；字迹要清晰；层次要清晰9. 留意依据设问和材料指向多角度分析问题,防止单向思维；跨课、跨单元10. 平心静气,布满自信最终留意： 最近几年高考新题不断,越来越敏捷,期望同学们详细题目详细分析,敏捷运用答题方法,切莫生搬硬套,留下遗憾；的方法最有用；把握常见的辩证思维的方法记住：自己总结1 归纳法：就是从一系列个别的、特殊的、具 体的情形材料中概括出共同本质或一般原理的思维方法； 它要求同学通过对材料的详细分析、判定12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 1
20、9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 来归纳出其包含的基本的政治、经济、哲学道理,它遵循的是 “ 个别一般”的思维方式；一般要对现象进行概括,再透过 现象看本质；2演绎法是运用政治、经济、哲学的一般原理或观点分析详细的社会现象的一种思维方法；它要求同学运用所学的学问对情形材料进行合理的解释和分析,它遵循的是“ 一般 - 个别 ” 的思维方式；一般是先阅读材料,抓住主旨,接着归纳观 点；例如：运用哲学常识的学问说明人为什么要与 自然和谐相处；答复此问第一要从材料中归纳出主 观能动性与客观规律性的关系,再主要运用演绎法 答题,最终归纳出：我们必需正确处理主观能动性 和客观规律性的
21、规律的关系,强调人与自然和谐相 处,走可连续进展之路；3主体参加法 认真阅读材料,找出参加的主体,然后联系教材 有关的学问；详细而言,经济常识 方 面 可 以 从 不 同 的 主体：政府国家、社会、企业生产 者、经营者 、产业劳动者 、消费者 等角度答复,不过一 定 要 根 据 材 料 的 暗哲学常识角度,可以 遵循这样的套路：原 理和方法论一般是 原 理 名 称 或 精 简 的 内容,和相应的方法 论,加上一句联系 材料的分析简明扼 要；值得留意的是,13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 示 或 设 问 的
22、限 制 进 行挑选；讲到政府无 非就要涉及“ 两个手哲 学 角 度 对 这 种 类 型题目设问,一般是 表现为“ 的哲学段 ”或 者 经 济 制 度启示” 的形式； 所 有 制 、 分 配 制 度 、 社 会 保 障 制 度 等和法律法规、政 策；讲到企业就从企 业改革、经济效益、企业的形象信誉、科 技、治理、经营者素 质 【 区 分 生 产 领 域 主 要 是 厂 长 经 理政治常识角度,根 据 材 料 提 示 或 设 问的限制性,无非是 从“ 国家政府履 行相应的职能,坚持 相 应 的 组 织 和 活 动 原就；坚持中共的领 导或加强自身建设,贯 彻 党 的 指 导 思 想等和流通销售者
23、最 新 的 “三 个 代两个领域】等；讲产 表 ”/ “科 学 发 展业 无 外 乎 讲 产 业 结 构调整、生产与市场 的关系、劳动者的权 利劳动合同 、劳 动 者 自 身 的 素 质 问 题；讲消费者一般离 不 开 消 费 者 的 权 利 义务和维权意识运 用法律武器 观” ；发挥政协和民 主党派的作用；坚持 我国的政治制度人 大、多党合作、民族 区域自治 ；涉外的 要立足国家利益、提 高综合国力,我国外 交政策的基本点” 等 内 容 中 找 出 合 适 的 组织答案；14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - -
24、据广东省统计部门调查,2005 年全省紧缺民工 100 万人；产生“ 民工紧” 现象有两 个缘由：一是部分民企特殊是一些中小企 业诚信严峻缺乏,不能善待打工者；二是 地方政府只留意为外商、为企业考虑“ 投 资环境” ,却无视了爱护外来工的合法权 益； 1 广东“ 民工紧” 的经济学启示是什 么？ 6 分答：劳动者要增强自我爱护意识；企业 经营者要遵纪守法,老实信用；政府应营 造良好的用工环境,切实保证劳动者的合 法权益； 2 运用有关学问谈谈在完善社会主 义市场经济体制过程中,政府应当怎么 办？ 4 分答：政府要切实履行经济职能,坚持 对人民负责原就和依法治国原就 思维点拨：题从经济常识角度设
25、问,答案分别针对劳动者、企业和政府等不同 的市场主体做出详细要求；题限定从政 府角度动身用国家职能和活动原就答复；小结：紧密联系材料,针对不同行为15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主体,多角度地绽开,回来课本,用词简练,详细落实；问答题答题留意要点：一把握答题的基本步骤主观性试题一般由情形、设问、立意三个要素组成；情形,即试题材料； 设问,是要求我们解决的问题,一般由几问组成；立意,即考查考生运用的学问结 构和才能层次；立意隐于题中,它是通过设置的情 景和奇妙的设问结合来显现的；因此,做好主观性 试题应通过
26、分析题目供应的情形、设置的问题来把 握命题人的意图；第一步,提取有效信息慎审题；先读设问,一 要讨论设问之间的关系是并列的仍是递进的；二是 要明确每个设问对学问运用的限定；三要分清每一 设问要求运用的规律方法,是归纳法仍是演绎法；四要确定答题的基本思路；再读材料,带着问题把 材料读明白、分析透,这样才有目的性和针对性；其次步,细心布局慎答题；第一,要依据有效信息将相关的学问内容和热点内容从头脑中提炼 出来,依据题目的材料和设问的指向,打算答题内 容的取舍；其次,列出答题的简要提纲,并认真对 照材料和设问,检查是否抓住了问题的核心,是否 联系了相关问题,是否全面和层次清晰等；最终,16 名师归纳
27、总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要恰当地使用经济学、哲学、政治学的术语,紧扣 题意答复以下问题, 力求做到条理清晰、 规律严密、表述精确、言简意赅；可以概括为“ 讨论设问明关 系,通读材料抓主题,细读材料分层次,活用归纳 与演绎；依据设问找原理,理论联系实际要对齐,列出提纲再对比,语言标准有条理；”二、提高思维品质,优化思维过程和方法1运用辩证思维的方法 辨证思维的方法在政治科学习与考试中应用最广 泛,它是指分析问题时坚持用联系的、进展的、矛 盾的观点看问题,特殊是用全面的观点看问题；我 们在分析某一大事、某一观点、某
28、一行为等问题时 肯定要坚持辩证思维；既要知其一,又要知其二；既不能简洁地确定一切,也不能简洁地否认一切；如 2003 年文综考试第41 题的第 1题第问：“ 试用辨证的观点分析美国历史上的人口迁移现象；”解答此题要抓住设问中的关键词“ 辨证的观点”；2运用规律思维的方法规律思维才能,主要是运用概念、判定进行归纳和演绎推理的才能；同学答题时,往往盲目堆砌知 识点,所答内容与设问之间关系松散,联系不紧密、不贴切,甚至答非所问,不知所云；造成这种现 象的主要缘由之一就是规律思维才能欠缺,不能熟 练运用归纳法和演绎法处理材料、整合学问、加工 信息；因此,要在复习训练的过程中把握好 归纳法、17 名师归
29、纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 演绎法 ,以提高思维的严密性和精确性；1 归纳法：就是从一系列个别的、特殊的、具 体的情形材料中概括出共同本质或一般原理的思 维方法；它要求同学通过对材料的详细分析、判定 来归纳出其包含的基本的政治、经济、哲学道理,它遵循的是“ 个别一般” 的思维方式；一般要 2003 年 对现象进行概括,再透过 现象看本质；如 高考政治第 38 题：在古代社会,自然界是人类的 主宰,人们把自然神化,对自然顶礼膜拜,认为山 有山神 近代以来,随着科学技术的进步和 工业革命的进展,人类改造自然的才能和水
30、平不断 提高 人们认为自然界是人类战胜的对象,人可以主宰自然；但随着人类活动规模的扩大,土 地荒漠化 正严峻威逼者人类自身的生存；人们重新注视人与自然的关系,熟悉到自然是人类 的伴侣,人和自然应当和谐相处,强调爱护 环境,走可连续进展之路；第一问是：人们对人与自然关 系熟悉的变化表达了什么哲学道理？通过对材料 的归纳,我们就可以得出结论：人的熟悉是不断深 化、进展的；2演绎法是运用政治、经济哲学的一般原理或 观点分析详细的社会现象的一种思维方法；它要求 同学运用所学的学问对情形材料进行合理的说明和分析,它遵循的是“ 一般- 个别” 的思维方式；一般是先阅读材料, 抓住主旨, 接着归纳观点；18
31、 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如上例中的其次问：运用哲学常识的学问说明人为 什么要与自然和谐相处；答复此问第一要从材料中 归纳出主观能动性与客观规律性的关系,再主要运 用演绎法答题,最终归纳出：我们必需正确处理主 观能动性和客观规律性的规律的关系,强调人与自 然和谐相处,走可连续进展之路；3主体参加法 认真阅读材料,找出参加的主体,然后联系教材 有关的学问；三在训练中提高基本技能 一是在平常的练习和考试中要依据上述基本要求 和程序, 认真认真审题； 如做表格题, 就要做到“ 三 看三比一提炼”；三看是看“ 表题标题 、表内和 注释” ,三比是“ 横比、纵比、综合比” 一提炼是指“ 透过现象提炼本质”；通过实际运用,到达熟能生巧；二是在复习的中后期要选取近几年的高考 题为典型例题,并通过有针对性的训练来强化答题 方法和技能,对比参考答案找不足,通过体验、领 悟,使基本技能为我所用,驾轻就熟；三是学会经 常性的审自己的答案,找出存在的不足,学会给自 己的答案挑毛病；19 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 19 页