《2022年广东版英语三年级上册第八单元第三课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年广东版英语三年级上册第八单元第三课时教学设计.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - Unit8 第三课时教学设计书Designer: Huang Jie一、 项目名称：三年级上册第八单元第三课时二、 执教老师：三、 学段：三年级 五、整体教材分析：广东版教材高兴学英语 （Friends with English ）,是依据训练部颁布的英语课程标准（试验稿）编写的一套教材,全套教材共 8 册,适用于学校三至六年级；该套教材遵循英语学习的规律,以培育同学学习英语的爱好为首要任 务,从技能、学问、情感、策略与文化五方面切入,选取儿童所熟识与宠爱的内容设计英语学习内容,同时渗透其他学科的学问,生活科学常识和跨文化学问；同时结合同学的年
2、龄特点和认知需求,科学而循序渐进地设计课程,充分表达现代教学理念和素养教 育思想；本单元的内容共 6 页,主要环绕询问他人宠爱什么食物的句型“What do you like？” 来编写该单元教学内容,此内容贴近学生的学习生活和认知水平,语言材料真实详细,易于激起同学对直接生活体会的体验,引起同学学习的爱好,促使同学能主动地参名师归纳总结 与到学习过程中；单元学问环围着“ 询问他人宠爱什么食物”这个中心话题,设计了Conversation的故事整体出现, Vocabulary第 1 页,共 14 页的词汇学习、 Target 的交际对话、 Practice 1 的听力练习与 Practice
3、1 的问答练习、 Song的歌谣学习、 Activity的读写交际活动, Sounds and words的语音词汇学习与 Listen and chant的出色韵文；全部这些教学环节之间的教与学相互联系也相互依存；按编者的意图,每个单元的设计课时应为三至四课时,其中第一课时应为Conversation的学习 -通过故事阅读,导入和出现新学的语言；而依据我区同学的实际认知水平、年龄段特点和我校老师对本单元的学问结构的整合,我们将该单元划分为4 个课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 来完成,第一课时的教学内容对Vocabulary 、Target ,主
4、要教授本单元的重点词汇和主要功能句型“ What do you like. I like.” ,并于其中加入依据情形运用需要而增加的“-Here you are.Thank you . ” 交际话语和“I can eat/drink” 的表达方式方式；其次课时教学内容为 Conversation ,主要引导同学在 Conversation 的阅读中巩固与拓展本单元的重点词汇与功能句型；第三课时为依据“ 询问他人宠爱什么食物” 话题而拓展的绘本阅读,通过引导同学进行绘本阅读,培育同学的英语阅读才能；第四课时的教学内容为 Sounds and words ,通过自然拼读法引导同学逐步把握“ 见词能
5、读,听音能写” 的方法；六、教学设计1、教学内容：1、单词： noodles, rice, cake, ice-cream, milk, bread 2、a 句型： -What do you like.-I like cake. b拓展句型： -Here you are.Thank you . I can eat/drink. 3、 Listen and sing: What do you like. 4、文化拓展：中西方饮食的差异；二、教学目标1、语言学问目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - a 同学能懂得并能
6、运用新学单词；b 同学能结合新授单词来进行句型的训练,学会如何询问他人宠爱什么；c 同学能正确运用句型 I like cake. 来回答别人的询问；d 同学能懂得句型 I can eat/drink. 和 Here you are.Thank you. 并能在老师的引导下合理运用；e 同学能够配上动作、流利地演唱歌谣：What do you like. 2、语言技能目标：a 能够认读单词并能够在情形中运用所学句型与拓展句型；同学听、读、说、唱的才能得以培育；b）同学能在老师的引导下运用自然拼读法学习新单词,读出新单词；c 通过课堂上绽开小组活动,同学的小组交际才能、合作才能与表演才能得以培育；
7、d 同学能听懂老师的课堂指令及简洁的课堂用语并做出相应的反应；3、学习策略目标a 在老师创设的情形和嬉戏中,同学逐步学会观看、发觉和实践,并逐步学会感知学问,感悟语言功能,并积极运用所学的英语进行表达与沟通；b 通过嬉戏与活动,同学逐步养成留意倾听,积极发言,积极摸索的习惯；c 在老师创设的情形和活动中,同学能积极与他人合作,共同完成学习任务；4、情感态度目标：a）通过本单元的学习,同学学会在日常生活中如何有礼貌的进行询问与回应；b） 在嬉戏与竞赛的过程中,同学积极参与各种课堂学习活动并乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品行,在相互询问交流中养成良好的英语交际及礼貌用语；名师归纳总结 - -
8、 - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - b 在老师与同学的积极互动、轻松欢乐的课堂活动中,同学宠爱英语的情感得以激发与连续,积极参与英语学习活动；5、文化意识目标a 同学能在教学活动初步的留意到中外文化的交际异同,如西方的文明礼仪习惯；b 在老师结合教学内容创设的下午茶情境中,同学能感受到西方饮食的习惯和特色,更能在 Paul, Mini 和 Winnie 的介绍中初步明白中西方文化的异同,进而产生对世界饮食文化的爱好和探究三、教学重点和难点：1、教学重点：a同学能懂得并能认读单词：noodles, rice, cake, ice-crea
9、m, milk, bread b同学能在真实情境中娴熟运用目标语句“What do you like？-I likecake.”；2、教学难点：a 同学能进一步懂得并使用句型 : What do you like？I like.I can eat/drink.b 同学能懂得与运用“Here you are. ” 与“Thank you. ” ；c 同学能综合运用本单元的语言学问进行活动对话；四、教学策略1、情境教学法： 结合教学内容与同学的生活实际,本课以今年流行的动画片蓝精灵 2中的动画人物蓝妹妹 Smurfette 邀请三个来自不同国家的小伙伴功夫熊猫 Paul, Mini 和 Winni
10、e the Pooh 去参与 Afternoon Tea Party 的故事为课堂整体背景,由Smurfette 询问大家宠爱的食物出现新单词,为同学供应自然的语言使用环境；2、嬉戏教学法： 各种好玩的嬉戏能更好的帮忙同学记忆单词,寓教于乐；本课将通过Paper Scissors Stone嬉戏对新单词进行操练,让同学在欢乐的学习氛围中开心地学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、TPR 全身反应法； 结合同学宠爱好玩好动的特点,采纳 词的记忆和歌谣的懂得；TPR 全身反应法给 song 配上相应的动作 , 在
11、活动中加强同学对单4、任务型教学法： 同学在小组合作中能充分发挥主观能动性来完成学习任务；因此本课以任务的形式,通过小组合作来检测同学对本节课学问的把握情形；五、教学设备 ：单词卡片,多媒体设备,练习卡、课件、纸盘、小食物卡片、棒棒糖；六、教学流程Warm up Sing a song ：I like juice Lead 制造教学情境：Afternoon Tea Party 名师归纳总结 教Presentation Present the new words and sentences 任第 5 页,共 14 页学务活Practice Game and song 主动Consolidatio
12、n Elect the supper food 线七、教学过程Extension The Chinese and the western food Homework Learn more about food in the world - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - Steps Teachers Activities Purpose GreetingT say hello to everyone with lovely action. 给英语问候配上好玩的动作,让同学很快地融入轻松开心的英语氛围；1. Have Ss sing a song-I li
13、ke juice 以与食物有关的小歌谣引入即将要学的课Warming- up 2. Lead Ss do the action with the song. 程,让同学融入教学环境中；步 骤1 至3： 介 绍 本 课 的 主 要 人 物1. Lead-in: By CAI, T show the major role in this class-Smurfette. She invites Paul, Mini and Winnie the pooh to the Afternoon Tea Smurfette,并将同学分成三组,分别扮演Party；Paul, Mini and Winnie
14、the pooh 一起去下午2. Divide the class into three groups, and enounce the mottos in groups. 3. Have the Ss think: what do they do on the party. 茶派对,制造浓烈的竞赛氛围,让同学产 生兴奋心情,为下一步的教学奠定基础；Presentation 4. Show the scene“They eat and drink” by CAI : 本课以下午茶派对是所发生的四件事请展开教学活动；1 Show the scene that Smurfette ask Paul
15、 : What do you like. 步骤 4：Paul: I like noodles-oo- noo- dle- s-noodles 1 至 3 ：Smurfette 询问大家宠爱什么食名师归纳总结 I like noodles. I can eat. 物 , 从 而 自 然 地 引 出 新 单 词noodles, 第 6 页,共 14 页rice, cake, ice-cream, milk, bread和rice-iricerice 句型“What do you like？-I like. ”I like rice. I can eat. - - - - - - -精选学习资料 -
16、 - - - - - - - - 2 Show the scene that Smurfette ask Mine: What do you like. 实行 TPR全身反应教学法进行单词操Mini: I like ice-cream 练,借助动作,让同学感受意义,产生兴趣,积极参与,把课堂上所学的内容充分cake-a-ecake 地动起来,把单词教学贯穿到消遣之中,ice-cream-i- ce-ice c- r- ea-m-cream I like ice-cream. I can eat. 使同学学起来不感到枯燥、乏味；3 Show the scene that Smurfette as
17、k Winnie: What do you like. Winnie: I like milki-mimilk Presentation I like rice. I can drink. bread-b-br- brea-bread I like bread. I can eat. Practice On the party: They play and sing . 嬉戏： 在词汇教授任务后的验收阶段,合名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.Play a game : Paper Scissors Stone
18、. 适的嬉戏操练能有效地训练孩子们的快速1 Introduce the game反应才能,更有效地集中同学的留意力,2T plays the game with Ss. 复习和巩固所教授的内容,也能检测出学3 Have Ss play the game in groups. 生的学习成效；4 Reward Ss for finishing the game. 歌谣：通过歌曲及改编歌曲的形式让同学 得以操练目标句型2.Sing the song: What do you like. What do you like. What do you like. I like cake. What do
19、you like. What do you like. I like bread. 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - Practice the sentences by the song like: What do you like. What do you like. I like _. What do you like. What do you like. I like _. On the party: They elect the supper food. Consolidation 1）Introduce
20、the activity. 通过开展评比超级食物的小组活动,让学2）T make a demo. 3）Ss work in group: Ask and answer one by one What do you like. I likecake. I can eat. Then stick the 生敏捷运用所学单词与句型,通过课堂模star on the cake on paper. 4Before Ss work, T plays the music, when the music stops, Ss should stop and the group leaders give the
21、paper to T. 5The supper food is拟生活场景,学以致用；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - On the party: They talk about the Chinese and the western food. By CAI 1. In Chinese, people use chopsticks to eat; In the western countries: people use forks to eat 通过介绍中西方饮食习惯同学能初步Extension 2. In Chi
22、nese, people like to eat rice, dumplings and so on. 明白中西方文化的异同,进而产生对世界 In the western countries: people like to eat hamburgers, 饮食文化的爱好和探究peas, potatoes and so on. In Chinese, people like to drink tea and soybean milk. In the western countries: people like to drink cola, coffee and red wine. Summary
23、 Tell Ss: We should ”Love food, not to waste.以歌谣形式总结本课所学单词句型Ask Ss to review all the words and the key sentences by the song: What do you like. 1. Ask your friends and families: what do you like. 让同学多加练习及运用本课句型,并引导Homework 2. Try to know more food and drink in the world. 同学去明白世界各国的饮食文化,扩充自身文化修养和扩展国际
24、视野；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 八、教学检测支配：1、在课堂活动本身中对语言学问点进行检测：a）第一个任务活动Sing the song ：I like juice中,是检测同学对过去所学食物的认知,明白同学对食物单词的把握情形；b 其次个任务活动 Paper Scissors Stone 相应的反应；中,是检测同学对所学单词的反应才能,能在最短的时间内辨论出所读单词并作出c 第三个任务活动 Sing the song 中,主要检测同学句子运用的才能,检测同学对新授词汇和句型是否已经把握；d 第四个任务活
25、动 Elect the supper food 中,是 检测同学运用英语的才能和小组合作的；2、利用让同学在课后完成的作业,在课后共享作业的时候可以检测同学对本课时重点学问 What do you like. 的把握 , 以及同学对各国饮食文化的拓展爱好；九、板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - Unit7 Food and Drink Afternoon Tea What do you like. I likenoodles rice cake I can eat drink ice-cream milk bread十、课堂练习：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - The Supper Food 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页