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1、新人教PEP版三年级上册英语Unit 2 Colours第三课时教案教学设计第三课时课时内容A. Letters and sounds课时分析本部分为字母及语音学习课时。从这课时开头，同学正式学习 26个字母的大小写字形、书写方式及其在单词里的发音。本课 时，同学通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一 说三个活动，学习Aa, Bb, Cc, Dd四个起始字母，同时学习八 个语音例词：apple, ant, bag, book, cat, crayon, dog, duck0 四个字母都是语音例词的首字母，同学需要通过朗读单词感受字 母的发音。听一听、读一读、唱一唱活动中，同学先要听四
2、个字母的读音并 重复，然后会听到与字母和语音例词相关的韵句：A, A, A. Show an A. B, B, B. Show a B. C, C, C, Show a C. D, D, D, Show a D. After me, A, B, C, D. After me, A, B, C, D. A, A, A, / ae /, / ae /, / ae /, ant, apple. B, B, B, /b/, /b/, /b/, book, bag. C, C, C, /k/, /k/, /k/, cat, crayon. D, D, D, /d/, /d/, /d/, dog, duc
3、k.部分韵句与学习颜色单词时的Show me. .指令相同，同学可以利用字母卡片来边唱边做动作。另一 部分与字母发音相关，要在学习韵句的同时，引导同学观看口型, 感受发音，具备初步的语音学问。听一听、圈一圈活动中，教材出示了五幅图片，代表了五个语音 例词。每个图片下方各有两个字母。同学会听到两遍字母和语音 例词，然后据此选择正确的字母圈起来。写一写、说一说活动中，同学要依据例字给出的书写方法，学习 书写四个字母。由于这是同学第一次学习字母的书写，所以首先 要让同学熟识四线三格的使用。在教学中，要引导同学仔细观看 字母的笔顺和运笔方法，通过比较的方法让同学感受怎样才能把 字母写得好看。课时目标.
4、能够听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd1 .把握字母Bb, Cc, Dd在单词首字母的发音 课时重难点.重点：能够听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd.难点：把握字母Bb, Cc, Dd在单词首字母的发音能够正确把握并仿照字母Aa在单词首字母的发音/克/教学预备.多媒体课件、录音机、磁带。1 .字母卡教学过程Step 1 Warm up 1.播放歌曲ABC songoTeacher： Let s listen to the ABC song.Teacher： Let s sing it together and do the actions. （边 唱边做字母操）设计意图
5、：作为学习字母的课时，以字母歌来热身，是最便利和 合适的。同学们复习了字母表的挨次之后，再来学习字母的书写 和发音。Step 2 Lead in1.展现语音例词苹果、蚂蚁、书包、书、猫、彩笔、狗、鸭子的 部分图片，请同学猜一猜单词。Teacher： Look, we can see part of the picture. What is it? Guess.Teacher： This is an apple. Read after me, apple. （板书 单词）This is an ant. Read it one by one, ant.（板书单 词）This is a bag.（板
6、书单词）This is a book.（板书单词） This is a cat. Boys read it. Girls read it. （板书单词） This is a crayon. （板书 单词） This is a dog. Read in high low voice. （板书 单词）And this is a duck. Say it together.（板书单词）设计意图：以猜单词的方式引出语音例词，激发同学的学习爱好。以不同的方式朗读单词，让同学能够体会首字母的发音，为下一 步的学习奠定基础。Step 3 Presentation.两个一组观看语音例词，引出字母Aa, Bb,
7、 Cc, Ddo Teacher： Apple, ant, look at the first letter. It s A. Say with me, A, A, A. （出示字母卡）Book, bag, the first letter is B. Say it together, B, B, B.（出示字母卡）What is the first letter of cat and crayon? Yes, it s C. Repeat with me, C, C, C. （出示字母卡）And the first letter of dog and duck is D. Say it, p
8、lease, D, D, D. （出示字母卡） 设计意图：以观看首字母来引出四个需要学习的字母，为感受、 发觉字母在单词里的发音做好预备。1 .播放Chant,同学仔细倾听。Teacher： Boys and girls, let s listen to a chant about A, B, C, D, Listen carefully.设计意图：以语音韵句直接展现字母的发音，让同学在律动中感 受语音，学习语音。Step 4 Practice.再次播放韵句，同学跟唱。Teacher： Listen to the chant again. Chant with the tape, please
9、.1 .表演韵句。Teacher： Say the chant together, please.设计意图：以跟读猎取韵句的精确发音。以齐读来练习韵句。2 .以动作展现字母，做字母操。Teacher： Let s do some actions. Look at me. A, A, A, this is A. Can you do with me?先伸左手臂，再伸右手臂，将两手 在头顶上方相合，然后两手相叠放在胸前，展现出大写字母A的 写法，边做动作边重复字母的读法。其他字母也依此方法，以肢 体展现出字母的写法。设计意图：通过字母操，让同学感受字母的字形与写法。由于本 课时只是初步感受，所以写
10、法并不是最重要的。通过字母操的形 式，既让他们初步感受了字母的书写，又形式活跃，易于吸引同 学的留意力，并激发他们的学习爱好。3 .匹配字母与发音。老师说出字母，同学说出其发音，并说出 语音例词。Teacher： Let s match the sound and the letter. When I say A, you should say /ae /, and say the words apple, ant. Let s play together.设计意图：以这种匹配加强同学对于字母发音的理解和把握。4 .完成教材第16页Listen and circle的活动。Teacher： L
11、ook at the picture. What s this? What letter is under it? Now you will hear a letter and a word. Please circle the correct letter.Teacher： Show me your answer, please.设计意图：先引导同学观看题目信息，再去做听一听，圈一圈的 活动。使同学在做听力练习之前有一个心理预备和线索。5 .完成教材第16页Write and say活动。Teacher： Let s write the letters. Look at the letter
12、s. Show me your finger and write it together with me. （板书四个 字母，同学以手指书空）Please write them in the blanks. 设计意图：先引导同学观看书写挨次，再以老师的示范巩固，最 终再让同学自由书写，循序渐进地把握字母的书写方法及占格方 式。Step 5 Summary播放韵句，同学齐唱韵句来再现、总结本课时的字母及语音学问。 Teacher： Let? s say the chant together.A, A, A. Show an A. B, B, B. Show a B. C, C, C, Show
13、a C. D, D, D, Show a D. After me, A, B, C, D. After me, A, B, C, D. A, A, A, / ae /, / ae /, / ae /, ant, apple. B, B, B, /b/, /b/, /b/, book, bag. C, C, C, /k/, /k/, /k/, cat, crayon. D, D, D, /d/, /d/, /d/, dog, duck.设计意图：以韵句来结束课程，可以使同学在轻松开心的氛围里 再一次重温本课时的重点内容，起到总结、整理的作用。课堂作业、依据图片提示，写出字母，补全单词。atogp
14、pleook二、读一读，补全单词。apple ant h t c p s dbook bag oy all oxcat crayon ake up utdog duck oil oor eep三、请你在格线上写出字母Aa, Bb, Cc, Dd,留意格式。答案：一、cat, dog, apple, book二、hat, cap, sad； boy, ball, box； cake, cup, cut； doll, door, deep三、略板书设计Unit 2 ColoursA. Letters and soundsAa Bb Cc Ddapple book cat dogant bag crayon duck