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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 秋天 一教学目标： 1 通过儿歌的学习,明白秋天的一些特点； 2 会认读课文生字,会读写课文中的一类字,把握“ 转” 的多音特点； 3 激发同学宠爱大自然,关怀身边事物的感情；二教学重点： 1 朗读课文； 2 把握课文中的生字； 3 明白秋天的特点；三教学难点：激发同学宠爱大自然的感情,学习观看身边事物的方法,养成爱观看的习惯；四课时支配 ：共 8 课时秋天到一教学目标：1 朗读诗歌,体会秋天的美；2 运用多种识字方法,认9 个字,会写8 个字；3 明白秋天的变化；4学习背诵课文；二教学重点：1运用多种识字方法,认9 个字,会写8 个
2、字；2学习背诵课文；三教学难点 : 1明白秋天的特点,学会观看身边的景物,说出秋天景物的其它特点；2能背诵课文 . 四设计思路：通过同学资料收集、 争论合作学习, 体会明白秋天景物的特点,五教学时间：2 课时第一课时一教学目标： 1朗读诗歌,体会秋天的美；通过诵读体会秋天的美；2运用多种识字方法,认9 个字,指导“ 黄”“ 收” “ 歌” “ 秋” 的书写；3学习朗读课文,明白秋天的变化；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二教学重点：1运用多种识字方法,认9 个字,指导“ 黄”“ 收” “ 歌” “ 秋” 的书写；
3、2学习朗读课文；三教学难点 : 1学习朗读课文；2认读字词；四教具预备： 1 师生搜集有关秋天的资料； 2 多媒体课件、生字卡片；五教学过程：（一）创设情形,导入新课； 1、启示谈话 : 你们知道一年有哪几个季节吗？现在是什么季节？（板书：秋天） 2秋天到了,你观看到秋天有什么变化吗？请你讲给同学听一听,把你收集 到的有关资料展现出来,让我们来共同感受秋天； 3小结：秋每天气转凉了,是丰收的季节,是美丽的季节,下面我们就一起 来看看课文是怎样描写秋天的；（二）初读课文,自主识字；1同学自己轻声读课文,从整体感知课文内容；2正音,自主学习课文中的生字；（老师明白同学读书的情形）（1）同桌两个同学
4、互读,阅读过程中遇到不熟悉的字,实行以前学过的认字方法互教互学；（2）看课后生字表,看拼音读准字音,组词,想一想简洁读错的字,怎样记住它；3全班沟通学习的情形；（1）出示生词,全班齐读小老师带读自由读；转凉寒霜降凉快丰收鱼虾肥枫叶翻金浪菊花大雁排成行（2）出示生字卡片,指名读抢读；转凉寒霜降爽收翻降菊雁（3）重点指导读：多音字：转 u 三拼音节的读音：转凉爽霜降黄去掉两点的规律：菊 4 全班自由书空同学字,写生字；（1）看写一写的生字,同桌书空这些生字,你认为最难记的生字说说字形；（2）老师带着同学写几个最难写的字；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料
5、- - - - - - - - - 认读“ 黄” 字,让同学观看,“ 黄” 的中间是“ 由” 不是“ 田”学习写“ 收”“ 歌” “ 秋” 这几个字 让同学给自己宠爱的字口头组词 5 嬉戏巩固：（1）翻字卡（指名做,字卡贴在黑板上）（2）全体同学动手活动：听音找字嬉戏看字找字嬉戏（三）读课文,感悟诗歌美； l、独立阅读课文； （把字词带入课文中巩固）同学有感情地朗读,想象着秋天的美景,体会着劳动者收成的欢乐； 2、在小组内读文,体会诗歌严整的格律；边读边找课文中的对子；如：天对风,凉对爽,鱼虾对瓜果,肥对香,枫叶对菊花,红对黄；自由小声读课文,读边摸索：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？ 3（四
6、）布置作业： 1熟读课文； 2誊写课后生字；（五）小结：明白了秋天的美景和秋天是收成的季节,今日,我们大家一起学习了课文中的字词,我们更宠爱秋天了；请同学们回家再去找秋天,下节课,我们再接着学习这篇课文；板书设计：秋天到转凉寒霜降爽翻寒降菊雁收其次课时 一教学目标： 1朗读诗歌,体会秋天的美；2复习本课生字词；3明白秋天的特点；4学习背诵课文；二教学重点 ：1明白秋天的特点；2学习背诵课文；三教学难点 : 1明白秋天的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2激发宠爱大自然的感情,学习观看身边事物的方法,养成爱观看
7、的习惯；四教具预备：多媒体课件字词卡片五教学过程：（一）复习检查：1读卡片,复习生字词； （齐读指名读抢读）2书空写一写的生字； （老师读,同学书空）（二）自由读课文,回忆课文内容；1秋天什么时候到？2哪几个月是秋天？板书：八月九月十月过渡：秋天有什么特点呢？课文中都介绍了秋天的哪些特点呢？我们分节来看一看；（三）细读课文：1指名读第一节,摸索：（1）你读懂了什么. 板书：天气凉蟋蟀 唱 （2）你仍知道秋天的天气有什么特点吗？别的动物在秋天干什么？（3）你宠爱秋天这样的天气吗？读出来；（指导朗读）过渡：秋天到了,农夫伯伯在干什么呢？ 2指名一个同学读,其他同学可以看插图；鱼虾瓜果（1）秋收是什
8、么意思？农夫伯伯在秋天都收了什么？板书：秋收忙（2）田野翻金浪指的是什么？（稻子熟了）（3）指导朗读：体会农夫伯伯当时的心情,读出来；过渡：在秋天,你最宠爱什么景物？你为什么宠爱它？ 3齐读第三节,摸索：这节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁 板书：寒霜降 枫叶 菊花（四）拓展升华： 1请同学们轻声读课文,读完后说一说秋天的特点是什么？小结：秋天的特点：天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节；诗中“ 瓜果” 和“ 菊花” 可以换成什么词语.“ 瓜果” 可以换成“ 苹果”“ 葡萄” “ 稻米”等,“ 菊花” 可以换成“ 桂花” 等； 2你最宠爱哪一节,读给同桌听,你能试着背诵吗？ 3 反
9、复诵读,竞赛背诵全诗；（五）复习写字：作业中显现的问题；（六）布置作业：名师归纳总结 1、背诵全文；第 4 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2誊写词语 板书设计：秋天到八月秋天到天转凉风变爽蟋蟀把唱歌九月秋收忙鱼虾肥瓜果香田野翻金浪十月寒霜降枫叶红菊花黄大雁排成行火红的枫叶一教学目标： 1朗读课文,体会“ 我” 对大自然对老师的宠爱；2运用多种识字方法,认 8 个字,会写 8 个字；3背诵课文；二教学重点：1运用多种识字方法,认8 个字,会写8 个字；2学习朗读课文,明白秋天的特点；三教学难点 : 1激发同学宠爱大自然的感情,学习观看
10、身边事物的方法,养成爱观看的习惯；2体会“ 我” 对大自然对老师的宠爱；四设计思路：1通过同学资料收集、争论合作学习,自主体会同学对老师的宠爱；2通过诵读抒发你对老师的仰慕之情；五教学时间：2 课时第一课时一教学目标： 1朗读诗歌,体会“ 我” 对大自然对老师的宠爱；“ 送” “ 美” ；2运用多种识字方法,认12 个字,指导书写“ 洁”3学习有感情的朗读课文；二教学重点：1运用多种识字方法,认12 个字,指导书写“ 洁”“ 送” “ 美” ；2学习有感情的课文；三教学难点 : 1学习有感情的课文；2认读字词；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - -
11、 - - - - - - - 四教具预备：多媒体课件字词卡片红色枫叶实物五教学过程：（一）展现收集成果导入新课：1 同学们,老师课前请大家搜集一些美丽的树叶,现在,谁来给大家展现下你都搜 集 了哪些树叶？同学边展现边简洁说明树叶的特点；（颜色、外形） 2老师也搜集了一片树叶 展现 ,谁来说说这片树叶有什么特点 .（自由回答） 3这节课我们就起来学习篇有关枫叶的课文火红的枫叶板书：火红的枫叶（二）初读课文,自主识字； 1 同学自己默读课文,一边从整体感知课文内容,一边标出不熟悉的生字；（老师巡察明白同学默读的情形）2小组合作学习课文中的生字；（ 1）同桌两个同学共同学习阅读过程中遇到不熟悉的字,
12、以自己宠爱的方式进行识字； 同学可以采纳看上下文识字的方法,也可以采纳问同学、问老师等方法； （ 2）看课后生字表,看拼音读准字音,组词,想一想简洁读错的字,怎样记住它； 3 全班沟通学习的情形；（1）出示生词,全班齐读小老师带读自由读；查找捡起然而比朝霞雪白小诗贺卡总贴就 美丽送给（2）出示生字卡片,指名读抢读；寻拾然而比朝霞洁诗贺（3）重点指导读：然而找到带有这个词的句子读一读；（可是）说说它的意思,可以用哪个词代替；用“ 然” 和“ 而” 分别组词；三拼音节的读音：霞 整体认读音节：拾 诗 4全班自由书空同学字,写生字；（1）看写一写的生字,同桌书空这些生字,你认为最难记的生字说说字形；
13、（2）老师带着同学写几个最难写的字；认读“ 洁” 字,让同学观看,“ 洁” 的右上是“ 士” 不是“ 土”；指导“ 送” 字的笔顺,先内后外；学习写“ 美” 字,用红笔圈出最长的一横；让同学用自己宠爱的字口头组词； 5 嬉戏巩固：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）翻字卡（指名做,字卡贴在黑板上）（2）全体同学动手活动：听音找字嬉戏看字找字嬉戏（三）朗读课文,整体感知课文内容； l、独立阅读课文； （把字词带入课文中巩固）边读边摸索：哪一天是老师的节日？老师说点什么 .（同学自由发言） 2、在小组内读一读课文,
14、试着朗读；（四）布置作业： 1熟读课文； 2誊写课后生字；（五）小结： 同学回答 在老师节到来之际,你想对期望同学们课下再收集一些更美丽的叶子,制作一张卡片或者画张美丽的画,等到老师节,来表达你对老师深深的祝愿好吗？板书设计：火红的枫叶寻拾然而比贴朝霞洁诗总其次课时一教学目标 ：1 朗读课文,体会“ 我” 对大自然对老师的宠爱；2 紧扣课题中“ 枫叶” 词进行听、说、读、写的趣味活动,让同学 在读中具有适当用词的意识；3复习本课字词；二教学重点：1 体会“ 我” 对大自然对老师的宠爱；2 紧扣课题中“ 枫叶” 词进行听、说、读、写的趣味活动,让同学在读中具有适 当用词的意识；三教学难点 : 体
15、会“ 我” 对大自然对老师的宠爱；四教具预备：多媒体课件字词卡片五教学过程：（一）复习检查：1读卡片,复习生字词； （齐读指名读抢读）2书空写一写的生字； （老师读,同学书空）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）导入新课：1 谈话：同学们,你们知道 呢？9 月 10 日是什么节日吗？你们为老师预备了什么礼物自由轻声读课文,看看课文中的小伴侣为老师预备了什么礼物？板书：火红的枫叶 2数数课文有几个自然段,标出来；（三）学习课文：1指名读第一自然段,想一想这段讲了什么？什么时间谁在哪干什么？出示照样子填空：火红（）
16、红（）黄（）绿（）白2自由读其次自然段,摸索：你读懂了什么？“ 我” 的心情怎样？3指名读一读,评一评；过渡：作者找啊找找到最红的枫叶了吗？ 4指名读第三自然段,边读边画：（1）小作者找到了一片什么样的枫叶？（板书：比 仍 ）（2）指名读一读； （ 它比朝霞仍红,比玫瑰仍红；）（3）出示填空：它比（）仍红,比（）仍红；（用“ 比 仍 ” 说一句 话；）（4）那它的样子是什么样呢？（指名读一读）（5）用“ 像 ” 说一句话；（6）把这个自然段读给同学听；过渡：小作者找来这片枫叶干什么？课文哪几个自然段告知了我们,5学习最终两个自然段；请你和同桌一起读一读；（1）指名读这两个自然段,摸索：小女孩花
17、这么多的心思找枫叶是为了什么. （2）小组争论并汇报（2）小结：她宠爱老师,情愿用自己的方式表达自己的感受,张枫叶,首小 诗,张贺卡这是她的份真情,她的心比水仍清亮,比枫叶仍热忱； 她要在老师节这天把自己亲 手制作的礼物送给老师；（四）拓展升华：1、 你知道哪一天是老师的节日吗？在这一天里,你想跟老师说些什么呢？2、 你认为老师最需要的是什么？仍有没有更好的礼物送给老师呢？3、你知道秋天仍有什么节日吗？（五）复习写字：作业中显现的问题（六）布置作业：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1熟读课文 2誊写词语 板书设计
18、：查找枫叶走来走去总以为最终颜色：比 仍 ,比 仍 火红的枫叶 找到枫叶外形： 像 作枫叶贺卡送给老师语文天地 一教学目标： 1巩固本单元学习的内容,积存词汇； 2 照样子写句子,积存句型； 3培育同学的观看才能和口语表达的才能；二教学重点： 1积存词汇； 2 培育同学的观看才能 三教学难点：培育同学的观看才能和口语表达的才能；四教学时间：2 课时第一课时 一教学目标： 1 巩固本单元学习的内容,积存词汇； 2 照样子写句子,积存句型；二教学重点：积存词汇新华字典三教学难点：积存句型四教具预备：多媒体课件五教学过程：（一）谈话导入新课：同学们,我们已经学习了秋天这个单元,你们学的肯定很不错,今
19、日这节我们就进入 语文天地的学习；（二）新授：名师归纳总结 放大镜 ：组字小魔术第 9 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1自己观看这道习题,你看懂了什么？（让同学自由说）2带领同学看题,读懂：（1）减号表示减去一部分,加号表示加上一部分；（2）看懂两个例字；3带领同学在课文里找一找,指名说一说；4小组争论,你仍能不能想起这样的字,指名说一说；5老师带领同学完成“ 跟” 字；6独立完成“ 贴” 和“ 虹” 小铅笔 ：说一说,填一填；1同学独立完成练习,指名说一说；2扩展同学的思路,提问：（）蓝；（）美 小话筒 ：照样子写词语 1观看题目
20、要求,说说你看懂了什么？2指名说一说第一句；3独立照样子写一写,写完后指名同学说一说； 小争论： 假如你想让爸爸妈妈带你去观看秋天,你怎样向爸爸妈妈表达这个愿望？1同学们,秋天来了,你们最想告知爸爸妈妈的是什么呢？你会怎么说呢？2四人小组争论沟通；3指名说一说；4知道同学用一般话表达,把话说通顺,说完整话；（三）布置作业：1 以小组为单位,把的画预备好小组间沟通,然后选出 2走近公园,走在路边,观看秋天；其次课时 一教学目标：1 观看秋天,培育同学的观看才能和口语表达的才能；2读古诗、背古诗,培育同学的阅读才能；二教学重点：培育同学的观看才能和口语表达的才能 三教学难点：培育同学的口语表达的才
21、能 四教具预备：多媒体课件 五教学过程：23 张好的布置教室；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）谈话导入：谁会背古诗？（指名同学背诵几首）今日这节课我们再来学习一首；（二）新授： 小书本 ：读一读,背一背；1自己朗读古诗,（不熟悉的字看拼音或者问同学）2指名朗读古诗 重点指导：“ 斜” 古音读 xia “ 坐” 是由于的意思“ 于” 是比的意思； “ 红于” 是“ 比 红”3指导同学进行背诵：结合插图,讲讲诗句的意思 教给同学背诵方法（分段进行背诵、抓住关键词句联系进行背诵）同学背诵竞赛,练习； 保藏夹： 读一读 1个人自由有感情的朗读（不熟悉的字看拼音或者问同学）2同桌间相互听读 3指名朗读 4师生共同评议朗读情形,总结朗读技巧；小笔筒： 熟悉字典 1 谁知道字典是干什么用的？2 初步熟悉字典； 金钥匙：1 自己读读金钥匙的内容指名读；2 说说这样誊写句子的好处；3. 在课文中练习段句；课后小结：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页