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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小白兔和小灰兔说课稿各位评委老师大家好：我是仙人洞镇中心学校的老师,我叫毕美慧,今日我说课的题目是小白兔和小灰兔,下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思七个方面 进行说明；一、说教材小白兔和小灰兔 是人教版学校语文一年级下册第七单元中的“ 我们都有好品质”这 一专题下的第一篇精读课文,描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物- 白菜和菜 子,回家后不同的表现 - 白兔辛勤耕种, 灰兔贪图享受, 结果也不同 - 白兔种的菜丰收了,灰兔却把菜吃完了；通过这个故事让同学懂得只有靠自己的辛勤劳动,才能
2、有所收成；文 章共有 5 节,采纳了对比的写法,特别是第三节和第四节,把小白兔的勤劳和小灰兔的懒 惰表现得淋漓尽致；另外,课文中配有四幅生动的插图,布满童趣,同学特别宠爱；二、说学情通过半学期的学习, 大多数同学能较娴熟的进行拼读,在识记方面也积存了一些方法,如：加一加、减一减、换一换等,有效地帮忙同学识记生字,同学对阅读逐步产生了爱好,多数同学在阅读时能做到不加字、不漏字,基础好些的同学能读出句子的语气；老师为学生创设了良好的自主学习情境,敬重同学特殊的感受、体验和懂得,留意培育同学自主、合作的学习方式和意识；同学真正成为学习的主人,他们的积极性被充分调动起来,他们乐于学习,乐于参加；三、
3、说教学目标依据新课标要求,确定本课教学目标为：1、熟悉“ 翻、浇” 等 8 个生字,会写“ 拉、把” 等六个字；2、同学能正确、流利、有感情地朗读课文,明白小白兔和小灰兔的不同做法和不同收成；3、让同学懂得只有靠自己劳动,才有收成,从而情愿做一个爱劳动的好孩子；另外依据语文教学大纲和课标的要求,我把识字作为教学重点,又由于年龄特点和教材的要求,把懂得“ 只有自己种,才有吃不完的菜” 这句话的深刻含义作犯难点；四、 说教法学法科学合理的教学方法能使教学成效事半功倍,因此这节课我采纳直观演示法、 争论法、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - -
4、 - - - - 学习必备 欢迎下载自学法等进行教学；学法上,我贯彻的思想是把“ 学习的主动权仍给同学” 提倡“ 自主、合作、探究” 的 学习方式,详细的学法是争论法、朗读法和勾画圈点法,让同学养成不动笔墨不读书的良 好阅读习惯；五、 说教学过程为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,我支配了谜语导入初读感知朗读感悟书写指导四个环节；（一）谜语导入1、回忆单元专题,“ 我们都有好品质” ；2、让同学猜谜语,通过课件出示“ 长耳朵,短尾巴,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱； ”3、同学猜出谜底兔子后,出示兔子图片,与同学谈话引出课题：小白兔和小灰兔；（板书课题）（上课之初,同
5、学的留意力往往停留在课间活动的好玩之上,老师在这一时刻恰当地利用 课件创设情境,营造轻松愉悦的氛围,不仅能引导同学把留意力从无意留意过度到有意注 意阶段,而且能收到意想不到的教学成效；训练学家乌申斯基说过：“ 没有任何爱好,而被迫进行的学习,会扼杀同学把握学问的意愿；”学习最好的刺激是对所学教材的爱好,对同学来说 “ 爱好” 将直接影响学习的成效； 多媒体课件的运用化静为动,化枯燥为好玩,化无声为有声,能激发同学的学习爱好,起到“ 一石激起千层浪” 的成效,创设出浓郁的 学习情境；而且多媒体教学中绚丽的颜色,迷人的画面,悦耳的声音,把同学的留意力引 到课文内容中来,从而为课堂教学营造一种深厚的
6、学习氛围,使同学以正确状态投入学 习；）（二）初读感知1、老师范读,要求同学听准字音,并摸索课文讲了谁？（这样做是为了给同学以有效示范,使同学的心情得到感染,进入到文中；同学不仅能感 知课文,把握正确的读音,而且能仿照朗读技巧；）2、同学自读,要读准字音,读通句子,圈诞生字并用宠爱的方法识记；（培育同学的预习才能,养成不动笔墨不读书的好习惯,表达课程标准中提倡的自主学习 方式；）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、检查预习,先让同学带拼音、带词语,通过词语接龙,开火车等嬉戏形式识记,接着通过课件去
7、拼音,去熟字读,让同学说识字方法；（这一部分敬重了同学的认知规律,并实现了多元识字；新课标要求,识字教学是低年级 语文教学的重点,所以我也把本课的识字作为教学重点,通过多种同学宠爱的嬉戏,使学 生对枯燥的识字产生爱好,有主动识字的愿望；课堂教学绝不是几个人的行为,实行自由 读、合作读等形式比较敏捷,同时也保证了同学的参加度；多媒体课件不仅更加自然、逼 真地表现了多姿多彩的视听世界,仍对抽象、无形事物进行生动、直观的表现,并使复杂 的教学过程简化再现等等；这样,就使原本艰巨的教学活动布满了魅力；也减轻了老师的 书写压力；）（三）朗读感悟1、结合书中图片再读课文,摸索：小白兔和小灰兔有哪些相同之处
8、,又有哪些不同之处？（用一个大问题统领全文,让同学合作探究；）2、让同学用文中语句回答疑题,课件相应出示图片,老师相机板书,并指导朗读；（把书中图片转化为课件更加直观、生动,并且有效的运用了教学资源,依据一年级 同学特点,用图文结合,不同之处对比的方式使同学更深刻明白本课的思想,突破本课难点；在课堂上老师将文中的“景象 ”化为可作用于视觉的一幅幅栩栩如生的投影图片,通过多媒体课件演示课文内容所涉及到的情形,使文章直观、形象、富有感染力；那么,同学 边听、边看、边摸索,教学将会起到事半功倍的成效,这也符合儿童心理学的认知规律；语文课程标准指出： “培育同学高尚的道德情操和健康的审美乐趣,形成正确
9、的价值观 和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务；”形象直观 的多媒体教学在展现的同时渲染了浓浓的气氛,加上老师的指导性叙述和鼓励性评判能引起同学的感情共鸣,尽可能地将文章中的“情”化为可作用于视觉、听觉的韵律,达到了“入境始于情 ”的目的,在这样的氛围中,同学们怎能不乐于学习呢？）3、结合上文和生活实际谈谈自己宠爱小白兔仍是小灰兔,为什么？故事中的小白兔和小灰兔都是好孩子,小白兔懂得劳动的意义,“ 只有自己种,才有吃不完的菜；” 下面请同学观赏歌曲劳动最光荣 ；（依据低年级同学好动,爱唱的特点,让同学观赏歌曲,同学不仅得到了放松,而且名师归纳总结 - - - -
10、 - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载更进一步体会了劳动的意义；同学的情感得到了最大限度的升华,情感态度价值观目标得到了有效的达成,表达了语文学科工具性与人文性相统一的原就；）（四） 书写指导1、课件出示会写的字,同学读字组词,接着让同学观看并说出字形特点；（这样做是为了培育同学的观看才能,感受汉字的形体美,并且学会观看是同学写好字的基础；）2、让同学找出一个书写困难的字,老师范写,同学练习；（把主动权仍给同学,让同学真正成为学习的主人,老师只作为引导者；）六、 说板书设计26 小白兔和小灰兔相同：乐于助人 有礼貌不同：要菜子 要白菜种白菜 不干活送白菜 要白菜（我采纳的是对比式板书,全面而简明的将授课内容传递给同学,清楚直观,便于同学理解和记忆；）七、 说教学反思在教学中多媒体的运用充分调动了同学的学习爱好,使同学获得了直观生动的感性认识；同时它也分散了同学的留意力,并且在画面的切换过程中,仍需要通过联想、想像进行补充和制造,因此,需要老师在课堂上应不失时机,因势利导地引领同学进行视听语言向文字语言的转换,否就,就会是“ 竹篮打水一场空”；我的说课到此终止,感谢各位评委老师！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页