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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载雪地里的小画家 教学设计教学目标 1借助拼音读课文；2读懂每句话,懂得词语意思；3在懂得词语的基础上读懂课文内容,熟悉小鸡、小鸭、小狗、小马这 四种动物爪（蹄）子的不同外形,知道青蛙冬眠的特点；4学会 6 个生字,熟悉一个新偏旁,懂得由生字组成的词语；5能正确、流利、有感情地朗读课文；6背诵课文；教学重点、难点 1懂得词句意思,读懂课文内容；2练习依据课后问题,读课文,回答疑题,懂得课文；3识字、写字；4朗读,背诵课文；教具预备图片（竹叶、梅花、枫叶） ,田字格小黑板,写课后第2 题填空题的小黑板,生字卡片；教学时间 二课时
2、教学过程第一课时 一、教学目标（一）借助汉语拼音读课文,读准音、读成句；（二）读懂每句话,懂得词语意思；（三）在懂得词语的基础上读懂课文；熟悉小鸡、小狗、小鸭、小马这四种 动物爪（蹄）子的不同外形,知道青蛙是冬眠动物；（四）朗读课文；二、教学重点、难点（一）读懂每句话,懂得词语意思；（二）读懂课文内容,学会学问；三、教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）板书课题,懂得题意；板书： 13 雪地里的小画家 1“ 雪地” 是什么样子的？ （下大雪以后, 地面上积了一层厚厚的雪,把大地都变成银白色
3、的了）2什么是画家？（绘画技艺很高的人）3课题讲的谁？（小画家）4什么地方的小画家？（雪地里的小画家）师述：我们学学课文,看看这些雪地里的小画家是怎样画人的,都 画了些什么画；（二）初读课文,明白课文内容,读准生字的音；1同学自练看拼音读课文,要求读准字音,记住生字的读音,要读成 句；（读几遍后老师检查,指名读）2出示生字卡片,读准字音；3这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行）4这篇课文,告知我们一些什么学问？（四种小动物的爪或蹄子的形 状不同,青蛙是冬眠动物）（三）细读课文,懂得词句意思,懂得课文内容；1读第 1 句,问：小动物们要在雪地画画,看到下雪了兴奋吗？你从 哪
4、里看出它们很兴奋？ （从第 1 句两个“ 下雪啦” 看出它们很兴奋）师述：这句话最终的标点符号叫叹号, 在这里是表示兴奋的语气； 你们自己练习读出兴奋的 语气；（自读几遍后指名读）2读第 2 句；自由练读,指名读；（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）（2）“ 雪地” 与上句有什么关系？（冬天下了大雪,才会有雪地）（3）“ 一群” 是多少？（好多个）（4）这一群小画家和“ 雪地” 有什么关系？（雪地是小画家画画的地 方）3读第 3 句话；自由练读,指名读；名师归纳总结 （1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自第 2 页,共 5 页- - - - -
5、- -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载己练说）（2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙）板书：小鸡 竹叶小狗 梅花小鸭 枫叶小马 月牙出示图片,让同学观看竹叶、梅花、枫叶、月牙的外形,说出它们外形上的特点, 说说它们的名称； 看书上插图与图片比较, 说说小画家们画得像不像；（3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）（4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的外形像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是 （小狗爪子下面的肉垫像梅花, 小鸭的脚趾间有蹼连着,印出样子像枫叶,小马的蹄印像月牙）4读第 4 句话；（自己练
6、读后指名读）（1）你们平常画画时要用什么？”（2）这 4 位小画家是怎样画画的呢？（不用 不用 几步就成一 幅画）（3）“ 几步就成一幅画” 是什么意思？（小动物走过雪地,爪子或蹄子踩在雪地上, 在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画；或蹄印比作一幅漂亮的画） （自己练说后,指名回答）把它们各种外形的爪5读第 5、6 两句话；想一想,青蛙为什么没有参与？它为什么大白天“ 在洞里睡着” 了呢？（由于青蛙是一种冬眠动物）师述：由于在冰冷的冬季,食物和水分都很缺乏,青蛙为了削减消 耗,就卧在洞里不吃也不动,像睡觉一样,我们管这种现象叫冬眠,等到春天,天气温和了,再复原正常活动；（四）指导朗读；名师归纳
7、总结 师述：你们觉得这篇课文好玩吗？读出小动物的欢乐的乐趣；（自己第 3 页,共 5 页练读后,指名读,找23 人）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 一、教学目标（一）学会 6 个生字：画、叶、牙、用、笔、几,熟悉新偏旁“” ,竹字头；（二）完成书后作业第 2 题；（三）背诵课文；二、教学重点、难点识字、写字；三、教学过程（一）朗读课文,指名读,齐读；（二）学会 6 个生字；1画, hu ,拼读音节；（1）识记字形,自学后指名提问； （画, hu ,用部件加笔画方法记,半包围结构；上面是“ 一” ,中间是“ 田” ,下面是竖
8、折、竖两笔,一共 8 笔）（2）自己默记字形,同桌相互检查；（3）口头组词语；画家图画绘画画报笔画2叶, y ,读准字音,读词语：枫叶；（1）识记字形；自学后提问； （略）（2）口头组词语；树叶叶子落叶绿叶3牙, y ,拼读音节,读词语：月牙；（1）识记字形：自学后指名说； （用数笔画方法记,一笔横“ 一” ,二笔竖折“ ” ,三笔竖钩“ ” ,四笔斜撇“ 牙” ；一共（2）口头组词语；月牙 牙齿 4用, y ng,拼读音节；4 笔,月牙的“ 牙” ）（1）识记字形；（用, y ng,用偏旁加笔画的方法记,半包围结构,外面同字框,里面是横、横、竖；一共5 笔；第一笔是竖撇）名师归纳总结 - -
9、 - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）口头组词语；用处作用用电功用费用5笔, b ,拼读音节,读词语：画笔；（1）熟悉新偏旁“” ,竹字头；笔顺是撇（） ,横（）,点（）,两边一样；（2）识记字形；（笔, b . ,上下结构,上面竹字头,下面“ 毛” 字,一共 10 笔）（3）口头组词语；毛笔钢笔铅笔画笔笔记本6几, j ,拼读音节,读词语：几步；自学字形；与“ 几” 字有什么区分？“ 儿” 其次笔是竖弯钩（乚）,“ 几” 其次笔是横折弯钩（） ；（三）指导书写；1画：引导同学自己找准位置（整体部件） ,看老师范写字后,独立写 字头；4 个字方法同上；2叶、牙、用、几 提示：“ 用” 第一笔是竖撇；3笔；（1）整体位置：上小下大；（2）部件位置：竹字头上的两上“ ” 在竖中线左右各一个,左边 其次笔横尾压竖中线, 右边第一笔撇尖压竖中线； “ 毛” 字第一笔从竹字头右 边的“ ” 撇点之间起笔,撇到横中线上；其次横收笔在横中线上；其他写法同“ 毛” ；（四）指导背诵；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页