《2022年部编版一年级下册语文《四个太阳》课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版一年级下册语文《四个太阳》课件.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 部编版一年级下册语文四个太阳课件教材简析：这篇课文的作者靠着丰富的想象力和特殊的制造力,画出了四个不 同颜色的太阳,从课文中我们体会到作者和善的心地和美好的心愿；本篇课文,语言美丽,读起来让人感到亲切,适合背诵；教学理念： 1 、这课的设计力求贴近同学的生活、贴近实际,以同学的主体活 动作为教学活动的中收,以情为基础,以读的训练为主线,让同学自 主进展,主动探究,增强合作意识； 2 、采纳多种手段感受阅读的爱好,力求使每位同学都喜爱读书,能主动地读书,让读书成为生活中不行缺少的一部分；教学目标： 1 、懂得 挂、街 等 13 个生字；会写 园、
2、团 等 6 个字； 2 、能精确、流利、有感情的朗读和背诵课文； 3 、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿；课前预备：四季的图片头饰音乐 教学流程：一、创设情境,趣味揭题 师： 戴太阳公公的头饰 ：我是太阳公公,春天、夏天、秋天、冬 天我都高高地挂在天上,给大家带来光明和暖和；名师归纳总结 师：你们知道太阳是什么颜色的吗. 生答第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 师：有一个小伴侣,他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳,仍有一个彩色的太阳；边说边在黑板上用简笔画示意 他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬； 板书课题：四个太阳,并
3、读题 这是为什么呢 .大家仔细读了课文,就会明白了； 这个环节的设计目的是用形象的太阳公公出场,亲切又简洁的语言,激发同学的学习爱好,增强形象性,使同学产生奇怪感,为学习下文做铺垫； 二、尝试学习,整体感知 1 、师 出示四季的图片 让同学说出每个季节的主要特点以用及小伴侣们的感觉和需要； 如：夏天特殊酷热,小伴侣穿得特殊少,仍想吃冰淇淋和西瓜； 2 、同学分小组尝试学习：同学边争论以上问题,找一找书中的四季图,然后想一想：假如让你为四季画太阳,你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢； 喜爱画画的同学可为四季画太阳,不喜爱画画的同学能够用语言来描述； 3 、小组沟通,师评议； 这个环节的设计
4、,目的在于通过同学尝试学习,让同学感受太阳 的颜色,整体感知课文的内容；并通过小组同学合作沟通,培育同学 的观看水平、动手水平、合作水平以及倾听水平,让同学体验胜利的 乐趣； 三、学习课文,朗读感悟 1 、师声情并茂地范读课文,使同学整体感知作者分别画了四个什 么样的太阳； 2 、自由读课文,请小伴侣借助汉语拼音读准字间,读通句子； 3 、在文中画诞生字,读一读生字,同桌相互沟通识记方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 、检查初读成效,生字是否读得精确； 5 、指导同学体会朗读要领； 1 指名读第一自然段；我画
5、了个 / 绿绿的太阳,挂在 / 夏天的天空；高山、田野、街道、校园,处处 / 一片凉爽； 2 感悟句子意境：绿色的太阳,挂在天空,高山、高山、田野、街道、校内,处处一片 凉爽 生感受回答：夏每天气特殊热,绿色的太阳,挂在天空,太阳光不那么剧烈,而且绿色让人想到绿色的树阴,我们感到特殊舒适 3 指导读：你能把你感受到的,用朗读告知大家吗 . 4 同学自由练读,小组评议； 6 、你读明白了哪一段,最喜爱哪一段,读给大家听,让同学感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿； 1 读其次自然段；懂得 金黄色的落叶 与 邀请 ；师：老师想邀请小伴侣一起来唱歌；的意思； 师生共同唱歌来懂得 邀请 金黄色的落叶
6、 忙着 邀请小伙伴 ,让同学即兴表演；扮演 落叶 的同学,去查找小伙伴；他找到 蚂蚁 、 小鱼 、 小白兔 、 小伴侣 实行口语交际,让同学体会秋天的乐趣； 如： 小鱼、小鱼,你好啊 . 我能够当你的小雨伞,你们快来吧. 真好,真好,这顶小伞名师归纳总结 真美丽,以后下雨我再也不愁了； 第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 指导读：能把你感受到的情形用朗读的方法告知大家吗 . 指名读,自由读,齐读 2朗读第四自然段,引导同学练习用 由于 所以 说话； 7 、齐读课文； 8 、合作沟通,把你最喜爱的词句画出来,读一读,记一记； 9 、用
7、引导背诵法背诵课文；由背,也能够配乐集体背；边背诵课文边出示四季的图片,可自师：我画了个什么颜色的太阳 .挂在哪里 .生： 背 我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空；师：都有哪些地方 .怎么样 .生： 师：我画了个怎样的太阳送给秋天 忙什么 .生： .果园里怎么样 .金黄色的落叶在师：我画了个什么颜色的太阳照亮哪个季节 .阳光暖和着谁 .生： 师：春天,春天的太阳该画什么颜色呢 .生： 这个环节的设计目的在于增强同学的参加意识,通过小组争论、指名汇报等形式,使用了小组合作沟通的学习方式,培育了语文的实践水平；朗读训练是语文教学中不行缺少的一项语言基本训练,它既是懂得语言的有效手段,也有助于增强语
8、感,借助表演、多种形式的名师归纳总结 朗读训练,培育同学的朗读水平,增强了同学的语言感受水平；第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、总结全文,朗读全文师：同学们,你们喜爱四个美丽的太阳吗.让我们再读一读课文吧 . 让同学听音乐、看图画、做动作,有感情地朗读课文；五、识写训练 写字指导： 略 六、扩展思维,培育创新 1 、小组同学合作沟通,说一说你最喜爱的太阳,说一说你最喜爱 的季节； 2 、小组合作,选一个最喜爱的季节画下来； 3 、展现小组作品,师生评议； 这个环节的设计意图：使用制造性思维,扩高校生的学问面,使 同学动脑摸索,
9、思维得到进展,并培育了同学的创新精神,从而表达 了语文探究的学习方式； 七、作业设计 想象画：太阳与将来世界 这个环节的设计意图：此环节设计的目的在于通过画一画,同学 绽开想象的翅膀,让他们既动脑又动手,增强了趣味性,勉励同学拓 展思路,使同学对文章懂得得更深刻,培育了同学的创新精神和实践 水平； 八、板书设计：四个太阳绿色的太阳夏天 图凉爽 金黄的太阳秋天 图邀请尝尝名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 红红的太阳冬天 图暖和 彩色的太阳春天 图多彩的季节 板书设计的目的：抓住课文中的重点来设计板书,在于帮助同学 懂得课文内容,并依据一年级同学的特点,采纳图文并茂的形式,直名师归纳总结 观性较强,使同学一目了然,对文章懂得得更深刻、明白；第 6 页,共 6 页- - - - - - -