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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四年级语文上册第五单元作文教案（附范文）习作要求：长城、颐和园、秦兵马俑. 给我们留下深刻的印象；为了让更多的人明白我国的“ 世界遗产 ” ,我们来写写介绍“ 世界遗产 ” 的导游词；先确定自己要介绍的景点；可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传奇,仍要提示参观游玩的留意事项；写好以后,可以依据所写的导游词,模拟导游进行讲解；课前预备：1同学搜集有关我国“ 世界遗产 ” 的资料；教学目标：1学习导游词的格式和写法,会写导游词；2培育搜集和处理信息的才能；3体会 “ 世界遗产 ” 的魅力,感受中国悠久历史和辉煌文化；教学重
2、点：导游词的格式及写法；教学难点：将资料中的语言,转化为导游词中的有用性语言；教学过程：一、创设情境,明白“ 导游词 ” ,懂得习作要求；1播放一段录像北京天坛公园导游员迎接游客时的情形；导游： “ 各位广东来的伴侣,你们好. 欢迎大家来到首都北京,我姓张,大家叫我小张就可以了；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载特别兴奋今日能够伴随各位一起游玩从前皇帝祭天的地方 帝登坛的路天坛；现在就让我们沿着当年皇线开头游玩,请大家跟我走；”2谈话：录像短片中的小张是干什么的 . 师：随着旅行事业的进展,导游员
3、越来越多,已经成为一个特别重要的职业；导游员引导游客游玩时的讲解词,称为“ 导游词 ” ； 板书：导游词 刚刚同学们听到的那几句今日,我们就来学习“ 导游词 ” 的写法； 板书：学写 谁来读一读这次习作的要求 . 设计意图：尽管家庭旅行越来越时尚,但很多同学对“ 导游员 ” “导游词 ” 仍是没有更多详细的熟悉；录像短片的播放,能够创设情境,帮忙同学明白或回忆曾经听过、见过的情形,对“ 导游词 ” 产生直观感知；3演示文稿：语文园地五习作要求；话,就是导游词的开场白,也称“ 前言 ” ； 板书：前言 指名读,仔细听,说一说本次习作有哪些要求；4老师讲解习作要求：名师归纳总结 - - - - -
4、 - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 确定自己要介绍的“ 世界遗产 ” ；师：我国被联合国教科文组织评为“ 世界遗产 ” 的景观共有29 处,在第五单元的学习中,同学们已经有所明白；可以从中挑选一处,作为自己介绍的对象；2 选取最有特色的内容向大家介绍；师：一个景点,可以介绍的东西很多,要选取最有特色的内容；（3 提示参观游玩的留意事项；师：可以适时提示游玩时的留意事项,或提出“ 当文明游客 ” 的要求；二、范文引路,学习写法；1出示范文天坛导游词 附后 师：导游词的题目,一般都是景点的名称,这样可以使人一目了然；依据本次习作的
5、要求,同学们可以选取景点中最有特色的内容写,不肯定面面俱到,因此题目也可以是： “ 导游词 ” “ 风光简介 ” “ 的传奇 ” 等2同学自行阅读,摸索：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 导游词有哪些内容 . 2 导游词在语言上、写作次序上有什么特点 . 3沟通争论,老师指导写作方法：1 导游词的详细内容,一般有前言、总述、分述、结尾四个部分；前言,是导游员在伴随游客参观、游玩前,向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话,如录像中小张讲的那几句,既简短、亲切,又有引出下文的作用； 例文中的第 1 自
6、然段 总述,是对游玩景点的一个总的介绍； 例文第 2 、3 自然段 分述部分是导游词的重点,要按游玩次序,对所选景观逐一进行生动、详细的解说,使游客纵情饱览景点风光,领会世界文化遗产的艺术魅力与风韵,留下美好回忆； 例文 4 14 自然段 结尾,在游玩终止后,应对游玩的内容作一小结,并向游客表示感谢和辞别； 例文的最终一段 适时板书：前言、总述、分述、结尾 对游客提出留意事项；2 导游词的特点：内容真实,语言生动,按游玩次序表达,适时名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为了使导游词更加真实、生动、有
7、条理,同学们应收集有关这个景点的资料；由于是向游客作介绍,所以引用的数据、资料必需真实,不能道听途说、添枝加叶；当然,涉及到的一些故事、传奇、笑话,可以另当别论；有序、适时提示 板书：内容真实、语言生动、言之三、运用写法,口头编写颐和园导游词；师：本单元我们学习了 3 篇描写名胜古迹的文章,其中大家最熟悉的是北京的颐和园,依据课文内容和课前收集的资料,请同学们想一想,假如我们编写一篇颐和园导游词,该怎样写 . 同学小组争论,争论有关颐和园的资料；集体汇报、争论；老师分别请每个小组出一名代表,就 部分进行口头作文；老师评点,适时组织全班同学争论该怎样写；“ 前言 ” “总述 ” “分述 ” “结
8、尾 ”设计意图：口头编写同一篇导游词,可以表达较强的训练功能；第 一可使同学在小组沟通中相互学习,相互促进；其次通过集体汇报和老师的即兴评改,可使学 生进一步感悟导游词的写作方法；第三,通过同一内容的不同汇报,可使同学找出自己的差距,从同伴那里学习多角度表达；另外,“ 颐和园 ” 是本单元的精读课文,同学对其语言已较为熟 悉,选它作为训练内容,有利于本次习作难点的突破；四、老师小结口头编写中的问题,布置本次习作；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：导游词是游玩时的讲解词,是为口头表达而写的,因此
9、语言要 生动、形象、富有感染力；另外,风景是可以直接看到的,而景点名称的由来,风景背后的神 话、传奇、故事等等,却鲜为人知；因此,在导游词中加入这些内容,也能增加旅行的神奇感；你准备介绍哪一处世界遗产,介绍其中的哪些有特色的内容呢 . 指名同学说一说,老师适时赐予选材方面的指导；师：同学们,拿起笔,写下你独具魅力的导游词,并用你生动的讲解,向人们呈现祖国优秀的“ 世界自然、文化遗产” 吧；信任这些自然文化景观定会由于你的解说,更加绽放异彩,妙趣横生；设计意图：老师的小结针对同学口头练习中的问题进行,是对习作 的进一步指导,能够强化同学的熟悉；由于每个同学习作内容不同,因此老师的指导除了共性 之
10、外,仍要有一些个性；个性化的指导可以表达在对习作主体“有特色内容 ” 的挑选上,不 需要花费很多的时间,老师便可当堂进行点拨,帮忙同学选好习作材料；例文天坛导游词天坛导游词各位游客,你们好. 今日我们要参观的是以前皇帝祭天的地方天坛；天坛是明朝永乐皇帝建成的祭天圣坛,主建筑是大祀殿,也就是今 天的祈年殿；天坛有外坛墙和内坛墙,北圆南方,寓意天圆地方；乾隆年间,将大祀殿改为现 在的祈年殿,将屋顶瓦片改成蓝色的琉璃名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载瓦,形成了今日我们看到的这个世界上最大的祭天建筑群；这
11、一祭天圣地,在1860 年遭到了英法联军的洗劫,1900年又遭到八国联军的蹂躏；新中国成立以后,这里成了闻名的旅行景点,来这里的除了旅行者,仍有很多健身的人们；现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开头游玩；现在我们是沿着天坛建筑的中轴线在向南行进,将要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘坛；圜丘有两道围护墙,外方内圆,符合天圆地方的说法；每道墙都有四组门,大家可以留意到,门的大小都不一样,这是由于中门是上帝专用的,所以高大；皇帝只能从左侧的门进入；而其他的官员只能从右边最小的门通过；来到圜丘坛下,我们立刻要开头登坛了,不过要请您留心数一数,每层坛面都有多少台阶；到了最高层,大家会发觉,坛上全部的台阶数,
12、都是九或者九的倍数；这些莫非都是巧合么 .当然不是,由于古人认为九是极阳数,所以工匠们便用这个数字来赐予圜丘坛 “ 崇高 ” 之意；说完了神坛的神奇,我再给您介绍一下祭天大典的盛况；到了每年的冬至,皇帝就要在这里祭天；在这个典礼上,需要特殊提到的是皇帝恭读祝文所站立的地方,就是这块天心石；它是天坛三大声学现象之一；在这里朗读的时候声音特殊嘹亮,各位游客不妨体验一下,也像当年的皇帝一样,向上天诉说自己美好的愿望；现在咱们连续沿着中轴线行走,面前的建筑叫做天库,它的正殿就名师归纳总结 是皇穹宇；皇穹宇三个字也分别代表了“ 至高无上 ” “天 ” “宇宙 ”第 7 页,共 10 页- - - - -
13、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的意思,更加显示出它的神圣和至尊；这组建筑不仅特别精致,而 且仍有回音壁和三音石,这和刚才我们说的“ 天心石 ” 合称天坛三大声学现象；回音壁就是皇穹宇的外墙,围墙特别平滑,可以传声,在传递途中 对声音缺失微小,只要对着墙说话,就算相隔四五十米,见不到面,都可以清楚地听到对方说 话；三音石是皇穹宇大殿正前方的三块石头,您站在第一块石头上拍手 可以听到一次回音,站在其次块石头上拍手可以听到两次,而站在第三块石头上拍手就可以听 到三次回音,所以称为三音石；在游玩过了圜丘坛和皇穹宇之后,我们即将走进祈谷坛了,祈谷坛 的主体建
14、筑就是祈年殿,祈年殿是一座极具中国特色的特殊建筑；圆形尖屋顶是用蓝色的琉璃瓦掩盖,以此来象征天；和每年的祭天 一样,这里是用来祈谷的地方；在祭奠的当天,有乐队在殿外月台上奏乐,身穿祭服的皇帝虔 诚步入神殿,向牌位行大礼,祈祷上苍,然后把供品送到祈年门外焚烧,送上天宫；现在我们从祈谷坛的东门出来,可以看到一条长廊,是祭奠时运输 祭品的通道；今日的观光游玩就要终止了,在天坛的这段时间期望能成为您北京 之游中的永恒记忆；同时也请您把天坛的祝愿带给您的家人伴侣；古文化街导游词我们今日要游玩的景点是古文化街,古文化街是以天后宫为中心,名师归纳总结 具有天津地方特色的一条街,位于南开区宫南宫北大街,198
15、5 第 8 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载年经市政府整理复原其传统风貌,命名为“ 古文化街 ” ；这里集中了天津乃至全国四周八方的各种工艺品、文化用品,其中以响誉国内外,具有深厚天津地方特色的杨柳青年画,泥人张彩塑和风筝魏的风筝最出名气,整条街布满了浓郁的中国味、天津味、古味和文化味；第一映入眼帘的是一座帖金彩绘,高大雄壮,上面的彩画上书“ 津门故里 ” 四字,走进这条街, 街的很多店铺门面檐下、枋间都有一幅幅彩画,大多是人物故事；集珍阁下枋间的彩画,画的是三国演义中的 8 幅画,有 “ 桃园三结义 ” 、 “ 三
16、英战吕布 ” 、“ 吕布戏貂婵 ” 、 “ 当阳拒曹 ” 等,对面梨园阁枋间,上面画的是古典戏曲名著西湘记,描 写的是崔莺莺与张君瑞的恋爱故事；在建筑上仍采纳了木雕、砖雕等装饰,全街近百块匾额多 出自全国书法名家手,风采各异；大家可以边走边看,细细地品尝；现在我们已经来到宫前广场；闻名的天后宫就坐落在这里了,天后宫山门前有两棵高大旗杆, 直插云宵,特殊引人注目,这就是幡杆,高26 米；据说幡杆初立时,一方面挂灯,为往来三岔河口的漕船导航,另一方面就作为天后宫的陪衬物,后来便为进 香及庙会期间特地悬挂天后封号长幡使用；请大家连续往前走,现在我们看到的就是天后宫的主体建筑了；天 津地方民间素称天后
17、为“ 娘娘 ” ,所以天后宫又被称作娘娘宫；它始建于元代,以后各朝各代 均多次重修加固；大家知道我国寺庙大多坐北朝南,可是,天后宫却是坐西朝东的,这是为什 么呢？我们知道天后主要是保佑航海安全,庙门朝东,直面海河可以便利一些船民商贾,在没有时间的情形下在船上就可以朝拜天后,顺应了当时繁忙 的航运求,也满意了无法登岸的信徒的民俗崇拜要求；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载大家随我走进山门,迎面为木结构的两柱一楼式的牌楼,左右两边 分别是鼓楼和钟楼；走过牌楼,呈现在我们面前的是前殿,殿内中间供奉的是护
18、法神王灵官,两侧为 “ 千里眼 ” 、“ 顺风耳 ” 和“ 加恶 ” 、“ 加善 ” ；我们现在穿过前殿,来到了正殿,这里是供奉天娘娘的地方,这座 大殿不仅是天津市区最古老的建筑实例也是我国现存岁月最早的妈祖庙之一；坐在正中的就是天后了,我们前面说过天后娘娘可以保佑过往船只的安全,那么天后究竟是什么神呢？既然称 天后,必是女神无疑了,她不是那些空想编造出来的神位,而是确有其人；史书上说她叫林默；她她生长在海岛,习于水性；常渡海救助海上 遇险的渔民,最终不幸被台风夺去了年轻的生命；又相传,在其死后显灵救助难民的事情时有 发生,于是海上的富商纷纷钱修建妈祖庙,逐步成为了人们供奉的海神；关于天后的传奇起初只流传于浙、闽一带,后逐步被官府承认,宋朝时先后被封为 被封为 “ 天妃 ” ,到清朝时候才被封为“ 天后 ” ；“ 灵惠夫人 ” 、“ 灵惠妃 ” 元朝时穿过正殿,我们来到了藏经阁,穿过藏经阁,现在我们看到的是启 圣祠,也就是后殿,原为祭奠天后的父母的地方,后来作为存放皇会期间天后娘娘出巡的木雕 像的地方；在天后宫内两侧的厢房是天津民俗博物馆,里面介绍了天津城、天后宫及皇会的兴起变迁；从侧面见证了“ 先有天后宫,后有天津城” 这一说法；同时仍陈设着明代天津城砖,清代漕运模型人,婚俗展览等；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页