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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案长江三峡教案一、 教学目标 1 明白三峡的壮美景色,激发同学喜爱祖国大好河山的感情；2 学习本文抓住特点、运用多种方法描画景物的特色；3 培育同学的语言组织才能和口头表达才能；二、 教学设想 通过角色变换, 充分发挥同学的主观能动性, 培育同学的语言组织才能和口头表 达才能,努力达到学以致用的目的；三、 教学过程（一）、教学预备 1老师预备：长江三峡的有关图片、 长江之歌歌词及音像资料、 话说长江的音像资料；2同学预备：认真阅读课文,整理生字词及引用的诗句；搜集与长江三峡有关的资料（诗文等） ；以导游的身份预备给大家介绍长江三
2、峡之一；（二）、课堂实录1导入课文：播放长江之歌 ,同学对比歌词哼唱,领会母亲河的风采；2目标揭示：播放话说长江的开头部分,要求同学认真观赏并回答疑题；长江是 “千姿百态 ”的,那么 “三峡 ”又各自有着怎样的姿势呢？请各位“导游 ”在介绍过程中抓住特点绽开；主持人预备如何向大家介绍长千姿百态的长江？同学：通过对 “山水风光 ”、“风土人情 ”、 “历史文化 ”、“古往今来的变迁与发名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案展”等方面的介绍,让我们全面地明白长江；老师：这一点也正是我们各位“导游 ”介绍三峡
3、时的内容要点吧；请依据以上两点修改自己预备的 “解说词 ”；（同学依据要求修改）3师生活动：我们将请出第一位导游,请各位游客听完后作点评；图片）（电脑显示 “三峡风光 ”的生 1：各位游客,大家好；今日由我带领大家去领会瞿塘峡的风光；杜甫夔州歌云： “白帝高为三峡镇,瞿塘险过百牢关；”正如杜甫所云,瞿塘峡口乃是三峡最险处；古时歌谣说：“滟滪大如马,瞿塘不行下；滟滪大如猴,瞿塘不行游；滟 滪大如龟,瞿塘不行回；滟滪大如象,瞿塘不行上； ”这滟 滪指的就是一堆黑色巨礁,它正对峡口；万水奔腾,一冲进峡口,便直奔巨礁而来；你们可以想象得到那真是雷霆万钧；大家听,急流澎湃,涛如雷鸣,低头看,旋 涡很多,
4、险象环生；八公里的瞿塘峡将要过去, 乌沉沉的云雾也突然隐去； 你们看, 绛紫色的山峰衬 托着一团红雾,真美啊！请朝江上看,两面巨岩,倒影如墨,中间曲曲折折,像 一条闪光的道路,上面荡着细碎的波光,近处的山峦,碧绿如翡翠；请抬头朝前方看, 那团红雾更大更亮了, 大家看清晰了吗？那原先是千万道 剧烈的阳光； 现在是八点二非常, 我们的瞿塘峡之游也就在这一片晴朗的金黄色 朝阳中画上圆满的句号；祝大家旅途开心！师：从刚才的介绍中,大家感受到瞿塘峡的特点是什么？能用一个字概括吗？生 2：我觉得是 “险” ,由于他说 “瞿塘峡口乃是三峡最险处 ”；师：那么, “瞿塘峡日出 ”这段内容也能说明 “险”的特点
5、吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案生 2：好像不能；师：瞿塘峡究竟有什么特点,我们等等再一起争论；请大家对导游的表现作评论；生 3：作为导游,他很礼貌；但他在介绍瞿塘峡的滟 被炸掉了,介绍的时候要讲清晰；生 4：我觉得日出前的云雾也有必要作些介绍；滪堆时不精确,滟 滪堆已经生 5：他能够把瞿塘峡的特色作比较具体的介绍,语言也比较精炼,但觉得仍少 了一些吸引人的方法；师： “游客 ”的点评比较中肯,让我们一起来想方法改进；生 6：在介绍日出时,可以联系别的闻名景点作比较；如：“大家或许观看过海上日
6、出的辉煌辉煌, 或许听闻过泰山日出的摄人心魄,日出的独树一帜 ”今日,我们将观赏到三峡生 7：可以奇妙运用课外学问,用设问句,引起游客爱好；如：“李白的峨眉山月歌中有一句 夜发清溪向三峡,是什么吸引着大诗人李白呢？让我们一起来解开这个谜吧； ”师：期望这些金点子能够对后面的导游有所启发；的解说词；请用两分钟时间修改对 “巫峡 ”生 8：“巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳 ”,让我们一起观赏巫峡的秀美风光吧；黄山有好客的 “迎客松 ”,巫峡也有热忱的 “迎客峰 ”,那就是巫山十二峰的第一峰,他山如斧削,俊秀婀娜；行进在峡中,剧烈的阳光与乳白色的云雾交错在一起,如同仙境一般；在这神妙莫测巫峡,仍流
7、传着一个漂亮的传奇； 请大家顺着我手指的方向看：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案万仞高峰之巅有一细石高耸, 那就是神女峰； 据说一个渔人在江中打鱼, 突遇狂 风暴雨,船覆灭顶,他的妻子抱了小孩从峰顶远眺,盼他回来,一天一天,一月 一月,他终未回来,而她却依旧不顾晨昏,不顾风雨,站在那儿等候他,始终等 到现在；人在巫峡游,诗意享无穷； 巫峡简直就像江上一条迂回曲折的画廊；你们看,两岸山势奇绝, 连续不断： 突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心,令人想 到一个庞大的赞叹号； 突然是绿茸茸的草坂, 像
8、一支布满幽情的乐曲； 特殊好看 的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草,简直像是满山的杜鹃；现在峡急江陡,船行缓慢,但正好给我们这些远方的客人供应了充裕的时间,让我们发挥想象,充分体会大自然的壮美吧；师：这段解说词有没有扣住巫峡的特点来介绍？巫峡的特点是什么？生 9：是扣住巫峡的 “秀”这个特点来介绍的,无论是自然景色仍是神话传奇,都 突出了这个特点；师：介绍巫峡的无穷诗意时,用了什么方法？生 10：运用比如的手法,形象生动地向我们介绍了巫峡的秀美风光；师：在这三句比如句中,有一句很特殊,能给大家分析一下吗？生 11：是“突然是绿茸茸的草坂, 像一支布满幽情的乐曲 ”这句,它用了比如中的 通
9、感手法,表现了绿茸茸的草坂像一支布满幽情的乐曲一样给人以美的享受；师：请大家连续评论介绍巫峡的这段解说词；生 12：吸取了同学的建议,设计得很好,语言也很美丽；生 13：导游将得好自不待言,但好像太累点,是否可以采纳互动的形式来调动 游客的热忱参加呢？（同意的同学很多）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案生 14：巫峡的迂回曲折让我想到了陆游的一句诗 一村 ”,建议引用诗句增加巫峡的文化内涵；“山重水复疑无路,柳暗花明又师：他山之石,可以攻玉,信任导游们的解说将臻于完善；生 15：你想尝试心跳的感觉吗
10、？你想体验绝处逢生的味道吗？那就请跟我到西 陵峡去闯一闯吧？西陵峡的江流特殊凶狠,到处是急流,到处是险滩,最闻名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩；江流虽险,却流传着很多美丽的传奇；秭归是爱国诗人屈 原的家乡,香溪产生了漂亮的王昭君；哪位游客能给大家说说他们的故事？生 16：表达屈原的传奇；生 17：表达王昭君的故事；生 15：我们的船将要驶入乱石林立的崆岭滩了,虽然有俗语曰：“泄滩、青滩不算滩,崆岭才是鬼门关 有很多收成；”,但不是又有诗云： “无限风光在险峰 ”吗？信任大家会师：西陵峡的特点显而易见吧？生 16：险 师：那么,瞿塘峡的特点应当怎么评判才恰当呢？文中有提示的语句吗？生 17：“
11、瞿塘峡像一道闸门 ”,假如再加上那一堆巨礁,应当用“雄奇 ”比较恰当 吧；师：用一个字,你打算用 “雄”仍是用 “奇”呢？生 17：用“雄”吧；师：神游了如此山川美景,作为游客,我们莫非没有些感想吗？（同学争论交 流）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案生 18：我觉得长江三峡的景色可以说是气象万千的,可以想见整个长江的美不 胜收；师：延长得很好,假如连续拓展联想呢？生 18：我们的祖国不仅有长江,仍有黄河,仍有泰山,仍有雪峰；用祖国山川颂中的语句来说吧（朗读“我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰 ” 一段
12、）,祖国河山如此美好,我们应当骄傲,我们应当喜爱；生 19：我们仍应当去把他建设得更好；正是很多建设者的努力,我们才能够畅 游长江,观赏美景；生 20：我觉得这里的歌谣和传奇为自然景色增加了很多美感；生 21：要体验非同平常的美,往往要到最险的地方去；师：作者也和我们一样游玩了长江三峡,他的感受如何呢？能否用文中的一句 话概括？”生 22：“这一天,我像在一支雄壮而漂亮的交响乐中翱翔；师：这句话用了什么修辞手法呢？生 23：通感,作者感受到长江三峡的景色是雄壮而漂亮的,“翱翔” 形象地写出 了轻松开心的心情；4 老师依据板书小结课文 5 布置作业：修改自己的解说词,写在小作文本上；重点字词誊写两遍；（三）、板书设计 长江三峡 刘白羽名师归纳总结 瞿塘峡雄第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 巫 峡秀名师精编精品教案运用比如、引用传奇,诗情、画意、哲理相融合名师归纳总结 西陵峡险第 7 页,共 7 页- - - - - - -