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1、长江三峡教案教学目的：一、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情二、学习本文抓住三峡特点描绘景物、抒发感情的写法教学重点：体会本文在景物的描绘中寄寓的生活哲理教学难点：a、准确理解作者抒发的对祖国山河的深情b、把握作者通过描形绘色、拟声来状写三峡奇观的写作特色教学过程：一、导入长江三峡简介长江三峡，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，全长193公里。是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的合称。长江在四川盆地东面，横切巫山山脉，在万山丛中汹涌奔腾而下，形成了闻名中外的长江三峡大峡谷。三峡群峰夹峙，悬崖千丈，风光雄伟壮丽，风景如画。北魏郦道元的水经注 江水 ：名师资料总结 - - -精品
2、资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“ 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 早发白帝城【唐】李白朝辞白帝彩云
3、间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。三峡奇观的改天换地随着 2006 年 5 月 20 日世界第一坝 三峡大坝的全线建成， “ 高峡出平湖 ”的奇观出现， 巨大的船闸能通过万吨级船队，水电站发出的强大电流， 通过钢塔如林的变电站送到四面八方。 其经济价值是不言而喻的， 但令人遗憾的是三峡的灵异、浪漫也将不复存在。 原来的两岸山已经不及原来耸立，很多沟壑险滩都已经消失，视觉上可能比原来差很多。还有，原来水道狭窄，现在更像是湖。它将意味着三峡的文化，特别是传统文化面临着如何继承和发展的问题。三峡大坝二、作者简介刘白羽（ 19162005）中国散文家，军旅作家。北京人。作品以题材重大
4、、 具有强烈时代感、 富有斗争激情和雄健气度取胜。历任中国作家协会副主席、 文化部副部长、 解放军总政治部文化部部长等职。出版红玛瑙集、 红色的十月、 芳草集、 海天集等。其散文立意高远， 格调豪迈，与他战争年代的作品一样充满政治激情和时代气息，在艺术上还力求把诗和政论结合起来。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 三、课文说明本文选自长江三日，是一篇以日记形式写成的游记散文。文章以游踪为线索， 描写了作者乘 “江津”
5、号自重庆顺流而下， 穿过三峡的沿途见闻与感受。 文中淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、雄伟瑰丽的三峡， 抒发了作者对祖国山河的深情热爱。四、品读鉴赏一、朗读课文，分析文章的整体结构请同学们将文章朗读一遍，思考一下这篇文章可以划分为几大部分，并说说你的划分依据。第一部分：（第 1 段）总写游历三峡时的内心感受。第二部分：（第 2 段）写船过雄奇瑰丽的瞿塘峡所见到的万千气象。第三部分：（第 3 段第 5 段）主要写巫峡的神奇秀美的景观。第四部分：（第 6 段第 9 段）写作者所经历的西陵峡之险。二、细品课文第一段（1）第一自然段在全文中起什么作用？请找出本段的关键词。总领全篇雄伟瑰丽“ 雄伟而瑰丽 ” 是
6、这篇文章的文眼，是作者对三峡景色的总概括。（2） “我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”运用的是什么修辞手法？“雄伟而瑰丽”表达了作者怎样的感情？这句话在文中的作用是什么？通感“ 通感” 是指视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。“ 雄伟” 、“ 瑰丽 ” 的三峡风光是人的视觉感受，而“交响乐”则是人的听觉感受，这种感觉的转移就是通感。“雄伟” 、 “瑰丽”概括了三峡的主要特征。从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。这句话为全文打下了激越而瑰丽的感情基调。第二段：瞿塘峡特点：像一道闸门 雄表现手法：拟声绘色（一） 文章如何写瞿塘峡口的“险”
7、 的？先总起交代，“ 瞿塘峡口上，为三峡最险处” ；接着引用杜甫的诗句及歌谣，写出其险；再写其 “ 万水奔腾 ” 的水势，写出其险；最后再想像其雷霆万钧的气势，突出其险。滟滪：长江瞿塘峡峡口的巨石，1958 年整治航道时已炸平（二）朗读第二自然段 “过了八公里的瞿塘峡 我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中”。谈谈你的阅读感受：你觉得这些语句写得怎么样？这一段描写，如诗如画，绚丽多彩，令人陶醉。联系上下文，说说这一段描写的作用。（1）承上启下，由上文写瞿塘峡之险，过渡到下文写巫峡的秀美。（2） 上文写瞿塘峡之险，这里写峡外之美，行文有张有弛，富于变化。（三）思考：从第二段看，作者在描写景物和组织安
8、排自己所见到的景物时有什么特点？1、景随时异：随着时间的推移安排描写对象2、步移景异：采用移步换景的方法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 3、同景换角：不断变换着视觉的角度瞿塘峡雄第三段至第五段：巫峡特点：秀表现方法：大量运用生动贴切的比喻和通感（1）第四段中引用神女峰的传说有什么作用？a、丰富了文章的内容，拓展了景物描写的空间；b、用神话传说突出了巫峡的神奇之美c、调节了叙述的节奏，加深了意境（2）第五段开头第一
9、句“如果说瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。 ”在文中所起的作用是什么？a、统领作用，承上启下的过渡作用b、拉开本段比喻等修辞手法运用的序幕，比如：“令人想到一个巨大的惊叹号” 、 “像一支充满幽情的乐曲” 、 “像是满山的杜鹃”， “像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人”，使人如闻其声、如见其景，增强了文章的感染力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 巫峡第六段至第九段：西陵峡特点:险着重写自己
10、的感受（1）朗读第七自然段，用文中原句概括西陵峡的特点。西陵峡比较宽阔， 但是江流至此变得特别凶恶， 处处是急流，处处是险滩。（2）这部分引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？a、丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美感。b、告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明。c、使行文更富于起伏变化。西陵峡名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - -
11、 - - - 你能背诵杜甫“群山万壑赴荆门”这首诗吗？咏怀古迹群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。三、主体归纳（一）思考：长江三峡山陡、流急、滩险，有时看起来“十分吓人”，为什么还使人感到美呢？长江三峡山陡、流急、滩险，看起来“十分吓人”，但它体现了“大自然的伟大力量”和“大自然的壮美” 。同时，人类并没有被大自然“吓人”的陡山、急流、险滩吓倒，而是在“挑战险境中形成了追求奇险的天性。奇险本身就是美， 人能身临奇险， 战胜奇险则奇险更美， 是人的心灵中感受到的主客观和谐的美。（二）文章的中心思想是什么？课文以激越奔放的感情， 运用抒情的笔调， 生动地描绘了长江三峡雄伟、 瑰丽、险峻的山川景色， 热情地赞美了祖国的景秀河山，表现了我国劳动人民不畏艰难、奋勇前进的革命精神， 并启示人们：只要从汹涌浪涛中掌握一条前进途径，就能战胜困难险阻。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -