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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 醉翁亭记第一课时课型预习展现课环节预设导学 5自主研学15展现 20检测 10 【学习目标】1、熟读课文,把握断句；2、把握文中重点词的读音、释义及用法；3、能够有感情的朗读这篇文言文,体会作者寓乐于山水之情；【学问链接】1、作者简介 欧阳修：字永叔,号醉翁,又号六一居士 “ 六一” 指：一万卷书,一千件金石遗文,一张琴,一局棋,一壶酒,一老翁 ,谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋文学家、史学家；四岁丧父,家境贫寒,母以荻杆画地教读；24 岁考取进士,先后在地方和朝廷任职,官至枢密副使、 参知政事副宰相；早年支持范仲淹, 要求在政治上有所改革； 主
2、见文章应 “ 明 道,致用” ,是北宋古文运动的领导,所作散文说理畅达,抒情委婉,名列“ 唐宋八大家” 之 一；2、写作背景 宋仁宗庆历五年 1045 年,范仲淹、富弼 b 、杜衍 yn、韩琦 q 等推行“ 庆 历新政” 失败,相继被贬职；欧阳修因上书为他们辩护,也被贬为滁州知州；这篇游记写于 欧阳修到滁州任上的其次年,表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀；【自主学习】1、唐宋八大家分别是： 唐 2、宋 6；、；、2、李白,字、号；杜甫,字、号苏轼,字、号；辛弃疾,字、号；3、正音滁 壑 蔚 琅 潺 酿 辄暝 晦 伛偻 佝偻 携 酒洌 清冽山肴 野蔌 觥 翳4、美国在联合国大唱人权高调,真是
3、“的意思是醉翁之意不在酒” 意在干预别国内政；其中划线句1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【学习内容】熟读课文,将文中重点词的释义补充完整；环滁ch皆山也；其西南诸峰,林壑 h 尤美；望之蔚然而深秀者,琅琊 l ng y 也；山用法,翻译为行六七里,渐闻水声潺chn潺而泻出于两峰之间者,酿泉也；滁 州 城 的 四周 都 是 山； 它 西 南 方向 的 山 峦, 树 林 和 山谷 尤 其 美丽 , 远 远 看去 树木、的,是琅琊山啊；山路走六七里,慢慢地听到潺潺的水声,又看到一股水流从两个山间飞淌下来的,是酿泉啊；
4、峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也；作亭者谁？山之僧 sng智仙也；名用法,翻译为之者谁？太守自谓也；山势回环,道路弯转,有一个亭子四角,泉水边的,是醉翁亭啊；亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊；给它 的是谁？是太守用自己的别名 它的；太守与客来饮于此,饮少辄zh醉,而年又最高,故自号曰醉翁也；醉翁之意不在酒,在乎山水之间也；山水之乐,得之心而寓之酒也；太守和来宾来这里饮酒,喝很少的酒醉了,而年纪又最大,所以给自己取个别名叫“ 醉翁” ；醉翁的不在酒上,而在秀丽的山水之间；观赏山水的乐趣,在心里,在喝酒上；本段小结：作用为引入,亭的周边环境：环滁皆山琅琊山酿泉有亭翼然；亭名的由来：作亭者名之
5、者命名之意乐趣【本课小结】这篇游记写于欧阳修到滁州任上的其次年,描写了滁州一带自然景物的幽深秀美,滁州 百姓和平安静的生活,特殊是作者在山林中游赏宴饮的乐趣；表现了作者寄情山水,随遇而 安、与民同乐的旷达情怀；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 醉翁亭记其次课时课型预习展现课环节预设导学 5自主研学15展现 20检测 10 【学习目标】1、熟读课文,把握断句；2、把握文中重点词的读音、释义及用法；3、能够有感情的朗读这篇文言文,体会作者寓乐于山水之情；【自主学习】1、欧阳修,字,号,又号 觥；谥号,朝代家、家； 山
6、肴 翳 野蔌2、正音：伛偻 清冽3、释义：环,临,于,辄,意；【学习内容】熟读课文,将文中重点词的释义补充完整；假设夫 f 日出而林霏 fi开,云归而岩穴xu暝m ng,晦hu明变化者, 山间之朝 zho暮也；像那太阳出来而树林里的,烟云 来,山谷就显得 了,这明交替变化的景象,就是山中的 和；野芳发而暗香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也；朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也；野花,散发出一股清幽的香味；好的树木,形成浓郁的绿荫；天高气爽,霜露雪白,水位低落,石头显露出来,这是山中的四季景色；早晨上山,黄昏归来,四季的景色不同,而那欢快也是 的；本段小结：写景山水之乐
7、 ：朝暮之景四时之景总归为“ 乐亦无穷”至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻y l 提携 xi ,往来而不绝者,滁 ch人游也；至于 着东西的人在路上唱歌,走路的人在树下休息,前面的呼喊,后面的应答,老人,小孩由大人 着走,来来往往,川流不息的,是滁州人在游玩啊；临溪而渔,溪深而鱼肥, 酿泉为酒, 泉香而酒洌 li ,山肴yo野蔌 s,杂然而前陈者,太守宴也；溪边来,溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒,泉水甜酒水,山上,杂七杂八 在面前的,这是太守的酒宴啊；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 宴酣hn之乐,非丝
8、非竹,射者中,弈 y者胜,觥 gng筹交叉,起坐而喧哗者,众宾欢也；苍颜白发,颓 tu 然乎其间者,太守醉也；酒宴上的乐趣,没有管弦乐器助兴 ,投壶的投中了,的下赢了,杂乱交叉,起来坐下大声喧哗,是这些来宾们在纵情地欢快；那脸色苍老,头发花白,坐在人群中间的,这是太守喝醉了；本段小结：写游写宴宴酣之乐 ：滁人游太守宴众宾欢太守醉已而夕阳在山,人影散乱,太守归而来宾从也；树林阴翳y,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也；密不久夕阳落到西山上,人的影子散乱一地,是太守,来宾啊；树林茂,上下一片叫声,是游人后鸟儿在欢唱啊；然 而 禽 鸟 知 山 林 之 乐 , 而 不 知 人 之 乐 ； 人 知 从 太 守
9、游 而 乐 , 而 不 知 太 守 之 乐其乐也；然而鸟儿只知道山林的乐趣,却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守；醉能同其乐,醒能述以文者,太守也；太守谓谁？庐陵欧阳修也；醉了能和他们一起欢快,酒醒后能写文章表达这种欢快的人,是太守啊；太守 谁？就是庐陵人欧阳修啊；本段小结：写归乐人之乐 ：太守归,来宾从游人去,禽鸟乐太守乐其乐 同乐：禽鸟游人太守 结尾：道出,掀开谜底【本课小结】本文在写作上极具特色：写景叙事抒情,融于一炉,由景生情,情形交融,写景与抒情有机结合；层次清楚,井然有序；全文共同21 个“ 也” 字,不仅帮忙煞尾,仍成了交意转折的标志；语句骈散结合,加强了
10、韵律美,全文共用21 个“ 也” , 25 个“ 而” ,使文章既有诗的意境,又有散文的美感；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 醉翁亭记第三课时课型预习展现课环节预设导学 5自主研学15展现 20检测 10 【学习目标】1、熟读课文,把握断句；2、把握文中重点词的读音、释义及用法；3、能够有感情的朗读这篇文言文,体会作者寓乐于山水之情；【学习内容】1、小结文章结构第一段,引入：亭的周边环境：亭名的由来：其次段,写景山水之乐 ：总归为“ 乐亦无穷”第三段,写游写宴宴酣之乐 ：众宾欢第四段,写归乐人之乐 ：太守归,来
11、宾从游人去,禽鸟乐太守乐其乐同乐：禽鸟结尾：道出,掀开谜底；2、小结文章主题这篇游记写于欧阳修到滁州任上的其次年,描写了滁州一带自然景物的幽深秀美,滁州百姓和平安静的生活,特殊是作者在山林中游赏宴饮的乐趣；表现了作者,随遇而安、的旷达情怀；在本文中,“ 醉” 与“ 乐” 是统一的：“ 醉” 是表象,“ 乐” 是实质, 写醉是为了写乐,“ 乐”是贯穿全文的线索；叙事、写景、抒情自然融合,骈句和散句奇妙运用,读来脍炙人口；3、小结文言实、虚词,文言句式1临2归有亭翼然临于泉上者 云归而岩穴暝临溪而渔 太守归而来宾从也3名4乐卷卷有爷名 山水之乐山不在高,有仙就名而不知太守之乐其乐名之者谁？游人去而
12、禽鸟乐也5而6词类活用而年又最高 名之者谁而不知人之乐5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7特殊句式判 断 句：环滁皆山也倒 装 句：负者歌于途,行者休于树望之蔚然而深秀者,琅琊也 有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也8“ 也” 字的语气 陈述用于描述景物如：环滁皆山也；琅玡也；确定用于介绍人名如：山之僧智仙也；太守自谓也；感叹用于直抒胸臆如：在乎山水之间也；得之心而寓之酒也；4、小结文章重点懂得内容本文以“ 醉” 为中心,以线索,环绕这一线索文章层层绽开,分别表达了四时之乐禽鸟之乐太守为何而乐？众宾为何而乐？文中又如何描写滁州百姓之乐的？为什么在文章支配上把“ 百姓之乐” 放在“ 太守之乐的前面？5、需重点把握的句子1、山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也；2、峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也；3、名之者谁？太守自谓也；4、山水之乐,得之心而寓之酒也；5、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也；6、临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽；7、苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也；8、人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也；9、野芳发而暗香,佳木秀而繁阴；10、树林阴翳,鸣声上下,游人而禽鸟乐也；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页