《2022年部编版一年级上《秋天》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版一年级上《秋天》教案.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 秋天一、学情分析：语文课程标准指出：低年级阅读教学要使同学宠爱阅读,感受阅读的乐 趣；“ 爱好是最好的老师；” 养成阅读爱好是同学连续阅读和提高阅读才能的保 证；本教案采纳以读代讲为主,老师指导为辅的学习方法；创设情境,引导同学从朗读中感受秋天的基本特点,从朗读中领会作者对秋天的赞扬之情；另外,引导同学学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的宠爱之情,直至熟读成诵； 低年级留意识字与写字教学, 本设计引导同学尝试运用多种方法学习独立识字,把握汉字的基本 笔画和常用的偏旁,从而引导同学初步感
2、受汉字的形体美；二、 教学目标：1. 把握生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文；2. 把握 1 种笔画,熟悉 3 个偏旁；3. 图文结合懂得课文内容,知道秋天的一些特点；4. 熟悉自然段,并尝试给课文标段；5、培育同学观看大自然的爱好,激发同学宠爱大自然的情感；三、教学重难点： 1 、正确、流利地朗读课文,留意“ 一” 的不同读音； 2 、背诵课文；四、课前预备 1制作课件、生字词语卡片；2秋天树叶的实物；3大雁图片；五、课时支配： 2 课时；六、教学过程：第一课时 一、创设情境,导入新课 1导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中,我们发觉了美,感受 到了美；现在让我们走进漂亮的大自然
3、中,去观赏那迷人的景色；2播放秋季漂亮景色的图片,引导同学观赏漂亮的画面；3你知道刚才出现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？ 相 机板书：秋天 4小结：是呀,漂亮的秋天到了,那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一 起学习课文秋天；5齐读课题；二、初读课文,整体感知 1熟悉自然段；过渡：一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段；自然段有自己的开头标志, 也就是在第一句话的前面空两格 自然段的前面标明序号可以帮忙我们来分清每个自然段； 两个字的位置 ；在每个 多媒体课件展现,教师标出第 1 自然段的序号 现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧；2同学尝试找出其他自然段
4、,在第2 自然段、第 3 自然段前面标出序号；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 多媒体课件展现 引导同学明确课文一共有 3 个自然段；4老师范读课文,同学们认真倾听,留意自己不熟悉的生字；5同学借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字；6老师逐段检查同学对课文的朗读情形,要求能读准字音,读通句子,不丢 字,不添字,不重复；1 指名读第 1 自然段,相机指导生字读音；le ,要读得又轻又短；了：在本课读轻声 片：三拼音节,留意前鼻韵母 an 的读法；子：在“ 叶子” 一词中读轻声；2 检查第 2 自然段的朗
5、读情形,老师相机指导；“ 人” 为翘舌音,开火车读准字音；“ 一会儿” 为儿化音,引导同学读好儿化音；课件出示“ 儿子、女儿” ,指 名读词语,与儿化音区分开；3 指名读第 3 自然段；老师指导同学读好“ 啊” 字；7同桌互读,检查生字读得是否精确；三、随文识字,品读课文 一 品读第 1 自然段；导学：秋天到了,我们四周发生了许多变化, 课件出示课文插图 一边看课文的插图,一边朗读课文的第 1 自然段,看看课文里写了哪些变化；1天气凉了；1 学习生字“ 气” ；这里有我们今日要熟悉的一个生字 出示字卡“ 气” ,有一个和它读音相同的字汽,“ 气” 与气体有关系,“ 汽” 与水有关系；2 课件演
6、示 做辨别形近字嬉戏,把汉字送回家；气汽 水空 油天 3 指导读句子,“ 凉” 字读重音；2树叶黄了；1 出示各种“ 树叶” 的标本； 出示多媒体课件 过渡：这些小珍宝就是树叶；看,它们的外形各有不同；2 学习生词“ 树叶” ；熟悉偏旁：木字旁、口字旁；你有什么好方法记住“ 树叶” ？加一加：“ 木” 加“ 对” 就是“ 树” ,“ 口” 加“ 十” 就是“ 叶” ；实物出示：拿出树叶标本让同学看一看,摸一摸；过渡：哦,原先秋天到了,树叶也静静地发生了变化,由绿色变成了黄色；看来,只有认真观看才会发觉大自然的这些神奇的变化呀！4 你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导同学朗读,强调“ 黄” 要读
7、重音；3一片片叶子从树上落下来；1 比较“ 一片片” 和“ 一片” 有什么不同； “ 一片片” 是许多片 2 你能结合课文的插图说说为什么作者要说“ 一片片” 吗？3 小结：课文插图会帮忙我们更好地懂得词语, 结合课文插图真是个好方法；4 拓展词语；你能说几个像“ 一片片” 这样的词语吗？小结：以后我们说话时假如多用上一些这样的词语,表达就更生动了；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课件出示：一片 一片 一片 6 想象情境,指导朗读；你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？ 轻轻地、渐渐地 那就请你把“ 落下来” 这个词
8、语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、渐渐地 落下来；4齐读第 1 自然段；过渡：秋天到了,身边的景物正在静静地发生变化,我们一边读一边想象画 面吧！ 二 品读第 2 自然段；1自由地读一读课文的第 2 自然段；2学习第 2 自然段；1 在这么美的蓝天下你仍看到了什么？文插图,一边读这句话； 课件出示第 2 自然段 一边观看课2 大雁南飞与秋天有什么关系呢？ 大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟；天气变凉了, 大雁从北方飞到南方比较温和的地方过冬；等到其次年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活； 3 大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗？4 小结：课文插图会帮
9、忙我们懂得句子；5 过渡：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放图片, 引导同学观看大雁究竟是怎样一会儿排成个“ 人” 字,一会儿排成个“ 一” 字的；6 谁情愿读出大雁飞行时的画面？指名读第 2 自然段；7 你能用“ 一会儿 一会儿 ” 说句话吗？8 学习生字“ 大、飞、会、个” ；大：象形字；甲骨文像人的正面形,有手有脚；“ 大” 是汉字部首之一,含“ 大” 的字往往与人类或人事有关；飞： 课件出示鸟儿展翅翱翔的动作,出示“ 飞” 字的古文字 “ 飞” 就像鸟儿张开翅膀在空中翱翔的样子； 同学们仿照鸟儿做一做展翅翱翔的动作吧；组词：飞机、飞鸟；会：熟悉“ 人字头” ；运用加一加的方法来识
10、记：人云会；组词：开会、学会；个：运用数笔画或加一加的方法来识记“ 个” ；“ 个” 一般用做量词,引导 同学试着说一说：一个 ；3初步感受“ 一” 字的变调；1 细心的同学发觉了一个好玩的问题,同样是“ 一” ,为什么有时候读 有时候读 y ,有时候读 y 呢？你在课文中找到了吗？读一读；y ,2 课件出示词语：一 y 片片一y 群一y 会儿“ 一y ” 字指名读,请小老师领大家读,齐读；3 小结：这是“ 一” 字变调的不同读法；汉字可真有意思呀！4指导朗读第 2 自然段；过渡：秋天真是个漂亮的季节, 我们一边观赏画面, 一边有感情地朗读吧； 配 乐朗读课文 三 品读第 3 自然段；过渡：秋
11、天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹啊！秋天来了！ 课件出示第 3 自然段：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1指导读好感叹句；这是两个感叹句,我们朗读时语气要剧烈些,谁情愿来试一试？2创设情境,激发朗读爱好；1 播放秋天美景的画面,老师渲染情境进行引读：秋天,天气是那么凉快, 金黄的树叶如同一只只漂亮的蝴蝶从树上翩翩落下,我们兴奋地说道啊！秋天来了！秋天,天高云淡,大雁变换队形飞向南方,传来阵阵动听的歌声,我们不禁 感叹道啊！秋天来了！2 此时此刻,看到这样的秋天,你是怎样的心情？3 带着这样的感受,读出自己的心情
12、吧！3学习生字“ 秋、了” ；秋： 出示生字卡片认读“ 秋” 字； 秋天是禾谷成熟、收成的季节；古代庄稼收割后, 人们往往在田间就地焚烧禾草；这种做法一方面可以使土地肥沃,另一方面可以烧杀害虫；所以“ 秋” 字是禾加火组成的；组词：秋天、秋季；了：运用数笔画的方法来识记“ 了” ,也可和“ 子” 对比来识记；强调“ 了”由两笔组成,留意“ 了” 的笔顺；4齐读第 3 自然段；四、引导观看,指导书写 1 课件出示本节课要书写的四个字“ 了、子、人、大” ； 2 学习“ 了” 字的书写；1 出示课件,同学跟随课件演示书空“ 了” 的笔顺；2 启示同学自己看田字格字帖,找准每一笔的位置；3 老师范写
13、；4 同学练习在田字格中描红,自己练习写两遍“ 了” 字；5 老师巡察指导；6 投影展现,师生评议,老师依据同学的书写情形相机指导； 3 运用迁移法学习“ 子” 的书写；1 老师先示范“ 子” 的书写,老师示范并口述横的书写要领：重下笔轻 行笔重收笔； 再示范横的写法, 强调最终一笔横从横中线写起,略微向上倾斜；2 同学描红,练习书写；3 投影展现,师生评议；3熟读课文；4小结：秋天是一个漂亮的季节,现在正值秋季,请同学们投入到秋的怀抱 中去找一找秋天的变化,查找秋天的脚印；其次课时一、复习词语 1开火车读词语卡片；秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个2过渡：这节课我们连续学习课文,争取把课文
14、背诵下来；同学们,有信心 吗？二、指导书写名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1学习撇、捺的写法；我们第一来练习两个笔画的书写,老师示范讲解书写要点；撇：从右上向左下,起笔时重,以后渐轻,收笔时较快,形成尖状；捺：从左上向右下,起笔较轻,以后渐重,收笔前更重,稍顿后向右轻轻提 起,形成尖状；2指导书写“ 人” ；1 老师示范,讲解要领；强调书写规章：先撇后捺,呈三角形,撇从竖中线 上起笔,两个笔画收笔处在一条直线上；2 同学练习；3运用迁移法学习书写“ 大” ；1 观看比较“ 人” 与“ 大” 中“ 人” 的区分,引导
15、同学留意这两个字在书写 时占格位置的不同；引导同学明确“ 大” 像人的正面,有手有脚；要先写长横,再写“ 人” ；长 横在横中线偏上位置, “ 人” 从上半格的中间处起笔,撇高捺低,但相差不是很 大,都从竖中线上起笔；2 老师一笔一笔做示范,同学观看；3 同学练习描红,书写生字,老师强调书写姿态；4 师生评议,培育同学写字爱好；4小结：我们在书写生字时,要留意观看笔画的位置,要做到一看,二写,三对比,养成良好的写字姿态,通过不断练习来写英雄字；三、词语嬉戏 1摘果实嬉戏；课件出示苹果树丰收的图片；师：同学们,秋天不仅是一个漂亮的季节,仍是一个收成的季节；让我们到 丰收的苹果园里看一看吧！引导同
16、学做摘苹果生字卡片的嬉戏；2找部首嬉戏；师：这节课,我们熟悉了新的部首伴侣,它们就藏在这些生字中,你能用善 于发觉的眼睛找到它们吗？ 课件出示：秋树叶会 四、指导背诵 1指名分段朗读课文,其他同学一边听一边想象课文中描画的画面；2指导背诵第 1 自然段；过渡：这篇课文把秋天描写得特别美,对于这样美丽的语言我们要想方法背 诵下来；背诵也是需要肯定的方法的,这样才会背得又快又牢；1 找一找秋天的变化,提炼出关键词语：天气凉,树叶黄；2 出示画面引导同学背诵；3 小结：我们抓住关键词语,想象漂亮的画面就会很快把课文背诵下来了；3指导背诵第 2 自然段；1 抓住关键词语说一说：第2 自然段描写了哪些景
17、物呢？ 大雁南飞 2 课件出示句式：一会儿 一会儿 ；3 练习背诵；4 同桌相互检查背诵,指名背诵,男生女生竞赛背诵；4齐声背诵第 3 自然段；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5小结方法：背诵也是要有方法的,抓住关键词语、想象画面,都是不错的 背诵方法；6出示课文画面,齐声背诵课文；五、拓展延长,布置作业；1想一想,说一说,画一画；想一想你见过的秋天景色, 用几句话描画出来, 也可以用手中的画笔画一画,给画起个名字；2同学在美丽的音乐声中画一画自己眼中的秋天,并写上一句话；3小组内沟通；4全班内展现；5说话练习；秋天美吗？你宠爱秋天吗？为什么？六、总结全课 同学们,一年有四个季节,春天风儿轻,夏天百花开,秋天菊花雅,冬天梅 花香,每个季节都有自己的可爱之处,让我们多到大自然中去走走,去查找,去 发觉,好吗？板书设计：秋天美教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页