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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载兴庆区第十学校 二年级（下）单元反思课题 30 米快速跑 老师 王晶晶快速跑是学校低年级跑的教学重点,是从自然站立式起跑到积极加快速度,并以最快速度跑完全程的动作过程；学校二年级同学 正处于低年级阶段,本教案在设计时充分考虑同学的年龄特点,在 教学时留意引起同学的学习爱好, 引入情形教学, 通过仿照小鱼游、小鸟飞和飞机翱翔的动作,进行热身活动使同学的留意力集中在老师四周；之后,支配体验原地摆臂和原地高抬腿的练习,让同学体验快速跑 时前脚掌着地和积极摆臂的重要；在学习快速跑时,让同学分小组 尝试快速跑的练习,让同学体验快速跑,
2、使同学们先体验快速跑的反思内容感觉并引起他们的 爱好；老师依据同学好胜心强的特点,引导同学自我摸索、小 组探讨快速跑的要点,从而培育了同学自主学习、主动学习、合作学习的才能,充分 调动了同学的练习积极性；这节课同学自始至终都在欢乐、 和谐的课堂气 氛中练习,在不知不觉中学到了运动技能,锤炼了身体,陶冶了情 操；在教学中我采纳多种教学方法激发同学的学习积极性；通过表 扬、勉励激发同学学习的爱好；运用讲解示范,分小组、订正等教 与学的方法突破教学的重难点；为了让同学更好地学习把握快速跑；在教学中我挑选支配了嬉戏“ 春播秋收” 为辅教材,通过竞赛、游戏的方式使同学积极主动练习,由被动为主动,真正让同
3、学成为学习的主人；在教法 上,采纳层层深化、由易到难,递进引导教学快速跑的要领以及竞赛,练习的 内容合理搭配,有机结合,使同学能在学中玩,玩中学；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载兴庆区第十学校 二年级（下）单元反思课题 跳动 老师 王晶晶课前我用五光十色、大小各异的呼拉圈布置了跳动区域,仍特意运 用相宜的间距设计了几个精致的练习图案,正在我为这杰出自我陶 醉并想使它更完善时,我的同学、孩子们一改往日整齐的队伍,一 路欢乐狂奔而来； 上完这节课我认为以后我们的体育课应当转变以 往那种以自己的教学设
4、计为主不去考虑孩子们的感受,那样我们的 课堂仍会有欢乐、仍会有激情、仍会高效吗？本节课我比较欣慰的 是： （一）、本节课中,我没有强迫,限制同学按自己的支配去 活动；敬重同学的挑选,珍爱同学的欢乐,让同学在宽容和谐的氛反思内容围中,用自己喜爱的方式主动、积极地学习与活动锤炼,充分突出了同学活动行为的自主性；（二）、本节课中我以新奇的场地布置,以宽容的心敬重同学的主体位置,满意他们的奇怪心,学习需 求和爱好,充分引导孩子们求索探新：你真行,你仍有不同的转法 吗？试一试；仍有新的玩法吗？合作活动试一试, 编一编,怎样呢？在一个个期望、信任的话题实践中激起同学的爱好,让他们在轻盈嬉戏中完成了教学任务
5、,达到了预期的教学目标；可是,新课标强调我们老师在课堂教学中,要关注每一位同学,让每一位同学受益；留意同学进展性的评判, 通过进展性评判, 促进同学健康成长；这就要求我们在课堂教学中,要善于发觉每一位同学的每一个闪光 点,准时赐予勉励性的评判,增强同学的自信心和自尊心；本节课 我对这方面的处理,在某种意义上讲可以说是“ 失败” 的；假如我 此时能准时赐予勉励性的评判,确定其创新,要求其它同学向她俩 学习,在后面的练习中,可以仿照练习,也可以想出更新更好的方 法练习,信任在后面的练习场面,其创新的气氛,练习的热忱,会更加活跃；总之,当我们的教学秩序、思路被突如其来的同学行为打搅时,我们宁可先把它
6、看成是好事情而不要轻易地看成是坏事名师归纳总结 兴庆区第十学校二年级（下）单元反思第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习好资料欢迎下载老师王晶晶投掷在投掷教学中,由于上课的教学对象是水平一同学,他们自控才能 和认知才能都比较差,因此,从同学的生理和心理特点考虑,遵循 循序渐进的原就,主要内容上都做了适当的支配,即：各种方式的 投的动作：投准、投远等；在课的结构设计上,做了细心的规划,力求较好地表达新课程的创新和改革精神；一、导入是课堂教学的 热身活动 ,良好的课堂导入, 同学的参加热忱会立刻高涨, 而且对整 堂课都会产生积极影
7、响；在导入过程中,依据学校生的身心特点,采纳了富有乐趣的嬉戏活动,营造了一个宽松、积极、主动的教学反环境；二、现今训练改革中的实践创新；所谓“ 自主式教学” 和“ 讨论性学习” ,在本单元教学中,淡化了投掷技术,让同学依据 思 自己的生活体会和学习基础,在同学的实践中积极提取正确的投掷 动作,既提高了投掷才能,又激发了同学参加投掷活动的爱好与积 内 极性,实为一举多得；在本课教学中,同学的多次示范,老师的重 点提示,充分营造了深厚的民主氛围,实现老师为主导、同学为主 容 体的新课程理念；三、课中最大的特点就是应用了分层教学法,以不同的投掷起点来挑战相同的终点,给素养好的同学赐予更高的要求,培育
8、同学积极挑战自我； 给相对素养差的同学赐予胜利的欢乐,享受到学习的乐趣；总体来说,分层教学重视了同学主体参加和教 学信息的反馈,引进了公平竞争的勉励机制,使各类同学在练习时 都能处于亢奋状态,既能让优秀生“ 吃得饱” ,又能让期望生“ 吃 得好” ,仍能让中等生再提高, 使同学在求知中感受乐趣； 在课中,浓缩了很多新体育课程的基本理念,这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破,也有助于改革体育教学模式,作为第一线体育 老师的我,仍将连续努力；兴庆区第十学校二年级（下）单元反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学
9、习好资料欢迎下载老师王晶晶滚动与滚翻滚动与滚翻作为 一个较为枯燥的体操教材,怎样才能让同学有 爱好参加学习呢？把前滚翻作为一种特别有用的生活应急技能,配 合相应的生活情境创设绽开教学,使体育教学联系生活,教学内容 更加生活化；同学能够学以致用,学习的积极性自然高涨,达到了 较好的教学成效；在教材的处理、教学策略的运用、同学学法的创 新、学科间的横向联系等方面都较符合新课程的要求；创设了一系 列的情形,让同学在这一系列的情形感染下, 产生身临其境的感觉,增加了课堂教学的趣味性,有效地调动同学的学习积极性,使同学反思内容产生了一种跃跃欲试的激情,全身心地投入学习活动中；完成动作 的重点在于团身紧；
10、在课的导入部分两个嬉戏活动中,都有团身动 作,同学在嬉戏中不经意地完成了练习,为接下来学习前滚翻动作 打下了基础,使同学对 “团身紧 ”这个动作要领,留下了初步印象；在讲解前滚翻动作要领时,通过“皮球” 与“砖块”滚动的比较,直观地展现给同学,要把动作做好,就要做到“团身滚动像圆球 ” ,再一次强调了本课的重点 “团身紧 ” ；对于学困生,老师并没有直接进行 指导帮忙,而是指导本组的同伴进行帮忙、指导,以小组成果来衡量评判,共同完成学习目标； 在教学评判方面, 我采纳了同学自评、组内自评、老师评判相结合的方式,关注到每一位同学的差异,让 每位同学都体验到学习和胜利的乐趣；使同学的体育技能反复的
11、在 实际中应用,深切地感到学到的体育技能是特别有用的；体育是一 门综合性很强的学科,在实际教学当中所涉及的领域比较广泛；本 课在拓展应用环节,创设了野外迷路的情境,老师引导同学利用二 年级语文课文要是你在野外迷了路中的学问,解决了问题,成 为体育、语文、野外生存几个不同学科的一个融合点；发挥了学科 间的横向联系,丰富了课程资源；兴庆区第十学校二年级（下）单元反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习好资料欢迎下载老师王晶晶攀爬攀爬从教学内容上看表达了学问性、趣味性、实效性的有 机整合；我在教学中,转变了传统的组织
12、形式,让同学散点自锻、分组结伴；如：创想活动这一环节中,老师通过言语启示、勉励,让同学在小组学习过程中,积极创想、合作探究,同学联系生活实 际,进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的仿照爬行,同学的积极参加和创想也出乎我的意料；中,学习积极性得到了最大的调动；同学在良好的自主学习的氛围 三、老师时刻关注同学的自主学习 “ 仿照各种动物的爬行、仿照各种动物的跳的接力” 的自主学反 习中,为了使同学体验欢乐和胜利,我时刻关注同学学习的态势,在仿照各种动物的爬行创想练习中,同学大胆创新、积极尝试；在思 仿照各种动物的跳的接力时,同学分组合作,显示出同学不再是孤立的学习者,而是情愿与小伙伴一起讨论性学
13、习；我感到对教材内 的目标把握仍得深究,要进一步学习、讨论、探究、运用同学自主学习这个教学策略；在教学过程中如何进一步引导、关注同学在自容 主学习中,摸索了什么,感悟了什么,发觉了什么,收成了什么,使同学得到学问的积存,才能的提高和情感的升华？仍得实践、反思、实践、反思、再实践；兴庆区第十学校二年级（下）单元反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习好资料欢迎下载老师王晶晶小篮球新课标要求我们在体育课学习过程中,通过评判,让同学感受 到老师的关注、老师的爱,看到自己的进步,熟识到自己的不足,从而让同学看到期望,
14、产生动力,保持可连续性进展的态势； 合理、适时、准时的夸奖和评判,能促进同学练习的积极性,并且能提高 同学克服困难的自信心；同学在练习过程中那怕是有了一点点的进 步,也要不失时机地进行夸奖,让同学每做完一个动作,都有一种 胜利的欢乐；所以,看似不起眼的随堂评判,课中经常一带而过,而实际却是完成新课标各领域目标的不行或缺的重要环节；本 反 单元主要学习内容是让同学学会拍皮球；其目标为：在情形活动中 学习拍皮球的方法,通过从不会拍到会拍的过程,提高同学的感知 思 才能；同学戴着各种头饰,扮为各种小动物,特别符合二年级同学 的心理特点；大家一起“ 拍拍按按” ,场面应当会是特别喧闹的；内 篮球作为一
15、项传统的体育课教材,是有用价值高、锤炼成效佳的项 目；各水平层次均有篮球的教学实例,本课参照新课标水平一的层 容 次要求进行设计,为本次教研专题的第一次课,是尝试在课中采纳 大量的语言评判, 激发同学学习爱好； 本课的主线是让同学拍皮球,引导同学通过嬉戏的方式学习拍皮球的方法,从不会拍到会拍的过 程,提高同学的感知才能；主要是想完成运动技能领域的目标,达 ; 让 到进展二年级同学自身运动感知才能,促进身体动作的和谐性 同学从嬉戏中感受乐趣,体验胜利的愉悦,从而对将来篮球的活动 产生爱好；兴庆区第十学校二年级（下）单元反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料
16、 - - - - - - - - - 课题学习好资料欢迎下载老师王晶晶小足球同学对于足球爱好是特别深厚的,特殊是男同学 .但是同学的球性仍较差 ,对于足球的熟识也仅处于拍皮球的阶段 .所以一二年级刚开头就学习脚内侧运球也是特别困难的. 在教学时 ,我第一带着学生一起做球操,以达到热身的成效,同时让同学熟识球性,接着我对同学介绍运球时脚的部位和触球的部位.多次讲解后我发觉大家说的是一回事,做的又是另一回事 ,动作在运球过程中完全变形 ,而且很难掌握好球 .在单人或者分组运球练习时 ,我要求同学是由慢到快进行练习 ,但我发觉同学一加快速度就简单加大踢球的力气 ,很难反 掌握好球 ,捡球的时间比运球
17、仍要多 .于是我先让同学慢走运球 ,再让同学慢跑进行运球 ,同学球感就好很多 ,能掌握好球 .保证球安全的运思 给其他同学 .对速度慢运球稳固的同学进行夸奖 ,同学就都向好的同学学习了 在练习过程中我仍发觉有的同学脚触球的部位特别精确内 而有的同学完全不对,于是我就让同学将我课前嘉奖给他们的小苹果贴在脚内侧部位 ,这样同学基本能够精确的用脚内侧处球了,部位容 精确了,运球方向也稳固了 ,让同学渐渐 ,找到运球的感觉 .同学下肢力气和全身的和谐性仍相对较差,所以在进行脚内侧运球时距离不名师归纳总结 能太远 ,同学主要是运球的方向很难掌握,简单踢歪 .总体来说同学能第 7 页,共 7 页够初步的明白脚内侧运球,但在娴熟把握方面仍需要加强练习. - - - - - - -