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1、学习好资料欢迎下载兴庆区第十小学二年级（下）单元反思课题30米快速跑教师王晶晶反思内容快速跑是小学低年级跑的教学重点，是从自然站立式起跑到积极加快速度，并以最快速度跑完全程的动作过程。小学二年级学生正处于低年级阶段，本教案在设计时充分考虑学生的年龄特点，在教学时注意引起学生的学习兴趣， 引入情景教学， 通过模仿小鱼游、小鸟飞和飞机飞翔的动作，进行热身活动使学生的注意力集中在教师周围。之后，安排体验原地摆臂和原地高抬腿的练习，让学生体验快速跑时前脚掌着地和积极摆臂的重要。在学习快速跑时，让学生分小组尝试快速跑的练习，让学生体验快速跑，使同学们先体验快速跑的感觉并引起他们的 兴趣。教师根据学生好胜
2、心强的特点，引导学生自我思考、小组探讨快速跑的要点，从而培养了学生自主学习、主动学习、合作学习的能力，充分调动了学生的练习积极性。 这节课学生自始至终都在快乐、 和谐的课堂气氛中练习，在不知不觉中学到了运动技能，锻炼了身体，陶冶了情操。在教学中我采用多种教学方法激发学生的学习积极性。通过表扬、鼓励激发学生学习的兴趣。运用讲解示范，分小组、纠正等教与学的方法突破教学的重难点。为了让学生更好地学习掌握快速跑。在教学中我选择安排了游戏“春播秋收”为辅教材，通过比赛、游戏的方式使学生积极主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主人。在教法上，采用层层深入、由易到难，递进引导教学快速跑的要领以及比赛
3、，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，玩中学。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习好资料欢迎下载兴庆区第十小学二年级（下）单元反思课题跳跃教师王晶晶反思内容课前我用五颜六色、大小各异的呼拉圈布置了跳跃区域，还特意运用适宜的间距设计了几个精美的练习图案，正在我为这杰出自我陶醉并想使它更完美时，我的学生、孩子们一改往日整齐的队伍，一路欢笑狂奔而来。 上完这节课我认为以后我们的体育课应该改变以往那种以自己的教学设计为主不去考虑孩子们的感受，那样我们的课堂还会有快乐、还会有激情、还会高效吗？本节课我比较欣慰的是
4、： （一）、本节课中，我没有强迫，限制学生按自己的安排去活动。尊重学生的选择，珍惜学生的快乐，让学生在宽容和谐的氛围中，用自己喜欢的方式主动、积极地学习与活动锻炼，充分突出了学生活动行为的自主性。（二）、本节课中我以新颖的场地布置，以宽容的心尊重学生的主体地位，满足他们的好奇心，学习需求和爱好，充分引导孩子们求索探新：你真行，你还有不同的转法吗？试一试。还有新的玩法吗？合作活动试一试， 编一编，怎样呢？在一个个期待、信任的话题实践中激起学生的兴趣，让他们在欢快游戏中完成了教学任务，达到了预期的教学目标。可是，新课标强调我们教师在课堂教学中，要关注每一位学生，让每一位学生受益。注意学生发展性的评
5、价， 通过发展性评价， 促进学生健康成长。这就要求我们在课堂教学中，要善于发现每一位学生的每一个闪光点，及时给予鼓励性的评价，增强学生的自信心和自尊心。本节课我对这方面的处理，在某种意义上讲可以说是“失败”的。如果我此时能及时给予鼓励性的评价，肯定其创新，要求其它同学向她俩学习，在后面的练习中，可以模仿练习，也可以想出更新更好的方法练习，相信在后面的练习场面，其创新的气氛，练习的热情，会更加活跃。总之，当我们的教学秩序、思路被突如其来的学生行为打扰时，我们宁可先把它看成是好事情而不要轻易地看成是坏事兴庆区第十小学二年级（下）单元反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
6、 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习好资料欢迎下载课题投掷教师王晶晶反思内容在投掷教学中，由于上课的教学对象是水平一学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的规划，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。一、导入是课堂教学的热身活动 ,良好的课堂导入， 学生的参与热情会立即高涨， 而且对整堂课都会产生积极影响。在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。二、现今教育改革中的实践创新
7、。所谓“自主式教学”和“研究性学习”，在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主氛围，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。三、课中最大的特点就是应用了分层教学法，以不同的投掷起点来挑战相同的终点，给素质好的学生给予更高的要求，培养学生积极挑战自我； 给相对素质差的学生给予成功的喜悦，享受到学习的乐趣。总体来说，分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，使各类学生在
8、练习时都能处于亢奋状态，既能让优秀生“吃得饱”，又能让希望生“吃得好”，还能让中等生再提高， 使学生在求知中感受乐趣。 在课中，浓缩了许多新体育课程的基本理念，这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破，也有助于改革体育教学模式，作为第一线体育老师的我，还将继续努力。兴庆区第十小学二年级（下）单元反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习好资料欢迎下载课题滚动与滚翻教师王晶晶反思内容滚动与滚翻作为 一个较为枯燥的体操教材，怎样才能让学生有兴趣参与学习呢？把前滚翻作为一种十分实用的生活应急技能，配合相应的生活情境创设展
9、开教学，使体育教学联系生活，教学内容更加生活化。学生能够学以致用，学习的积极性自然高涨，达到了较好的教学效果。在教材的处理、教学策略的运用、学生学法的创新、学科间的横向联系等方面都较符合新课程的要求。创设了一系列的情景，让学生在这一系列的情景感染下， 产生身临其境的感觉，增加了课堂教学的趣味性，有效地调动学生的学习积极性，使学生产生了一种跃跃欲试的激情，全身心地投入学习活动中。完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分两个游戏活动中，都有团身动作，学生在游戏中不经意地完成了练习，为接下来学习前滚翻动作打下了基础，使学生对 “ 团身紧 ” 这个动作要领，留下了初步印象。在讲解前滚翻动作要领时，通过
10、“ 皮球” 与“ 砖块” 滚动的比较，直观地展示给学生，要把动作做好，就要做到“ 团身滚动像圆球 ” ，再一次强调了本课的重点 “ 团身紧 ” 。对于学困生，教师并没有直接进行指导帮助，而是指导本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。 在教学评价方面， 我采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。使学生的体育技能反复的在实际中应用，深切地感到学到的体育技能是十分有用的。体育是一门综合性很强的学科，在实际教学当中所涉及的领域比较广泛。本课在拓展应用环节，创设了野外迷路的情境，教师引导学生利用二年级语文课文
11、要是你在野外迷了路中的知识，解决了问题，成为体育、语文、野外生存几个不同学科的一个融合点。发挥了学科间的横向联系，丰富了课程资源。兴庆区第十小学二年级（下）单元反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习好资料欢迎下载课题攀爬教师王晶晶反思内容攀爬从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴。如：创想活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行，学生
12、的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。三、教师时刻关注学生的自主学习 “模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在模仿各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在模仿各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累
13、，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。兴庆区第十小学二年级（下）单元反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习好资料欢迎下载课题小篮球教师王晶晶反思内容新课标要求我们在体育课学习过程中，通过评价，让学生感受到教师的关注、教师的爱，看到自己的进步，认识到自己的不足，从而让学生看到希望， 产生动力，保持可持续性发展的态势。 合理、适时、及时的表扬和评价，能促进学生练习的积极性，并且能提高学生克服困难的自信心。学生在练习过程中那怕是有了一点点的进步，也要不失时机地进行表扬，让学生每做完一个动作，都有
14、一种成功的喜悦。所以，看似不起眼的随堂评价，课中常常一带而过，而实际却是完成新课标各领域目标的不可或缺的重要环节。本单元主要学习内容是让学生学会拍皮球。其目标为：在情景活动中学习拍皮球的方法，通过从不会拍到会拍的过程，提高学生的感知能力。学生戴着各种头饰，扮为各种小动物，非常符合二年级学生的心理特点。大家一起“拍拍按按”，场面应该会是非常热闹的。篮球作为一项传统的体育课教材，是实用价值高、锻炼效果佳的项目。各水平层次均有篮球的教学实例，本课参照新课标水平一的层次要求进行设计，为本次教研专题的第一次课，是尝试在课中采用大量的语言评价， 激发学生学习兴趣。 本课的主线是让学生拍皮球，引导学生通过游
15、戏的方式学习拍皮球的方法，从不会拍到会拍的过程，提高学生的感知能力。主要是想完成运动技能领域的目标，达到发展二年级学生自身运动感知能力，促进身体动作的协调性; 让学生从游戏中感受乐趣，体验成功的愉悦，从而对将来篮球的活动产生兴趣。兴庆区第十小学二年级（下）单元反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习好资料欢迎下载课题小足球教师王晶晶反思内容学生对于足球兴趣是非常浓厚的,特别是男同学 .但是学生的球性还较差 ,对于足球的认识也仅处于拍皮球的阶段.所以一二年级刚开始就学习脚内侧运球也是非常困难的. 在教学时 ,我首先带
16、着学生一起做球操，以达到热身的效果，同时让学生熟悉球性，接着我对学生介绍运球时脚的部位和触球的部位.多次讲解后我发现大家说的是一回事，做的又是另一回事,动作在运球过程中完全变形,而且很难控制好球 .在单人或者分组运球练习时,我要求学生是由慢到快进行练习 ,但我发现学生一加快速度就容易加大踢球的力量,很难控制好球 ,捡球的时间比运球还要多.于是我先让学生慢走运球,再让学生慢跑进行运球 ,学生球感就好很多 ,能控制好球 .保证球安全的运给其他同学 .对速度慢运球稳定的学生进行表扬,学生就都向好的同学学习了在练习过程中我还发现有的学生脚触球的部位非常准确而有的学生完全不对，于是我就让学生将我课前奖励给他们的小苹果贴在脚内侧部位 ,这样学生基本能够准确的用脚内侧处球了，部位准确了，运球方向也稳定了,让学生慢慢 ,找到运球的感觉 .学生下肢力量和全身的协调性还相对较差,所以在进行脚内侧运球时距离不能太远 ,学生主要是运球的方向很难控制,容易踢歪 .总体来说学生能够初步的了解脚内侧运球,但在熟练掌握方面还需要加强练习. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页