《2022年诗两首《假如生活欺骗了你》3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年诗两首《假如生活欺骗了你》3.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 武威第四中学课堂教案设计4、诗两首未挑选的路授课 总 3 课时 学期总 课题 弗罗斯特 时数 第 2 课时 课时 课型 新授学问技 明白弗罗斯特及写作背景；能 三 维 过程方 懂得这首诗却以说理而取得了庞大的胜利；培育同学对文学作品的观赏才能；法 目标 情感态 借写自然界的道路来表达对于人生之路的摸索；度教案重点 借写自然界的道路来表达对于人生之路的摸索；教案难点 培育同学对文学作品的观赏才能；教法学法 自主、合作、探究的学习方式课前预备 预习板 书 设 计教案 后记1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选
2、学习资料 - - - - - - - - - 武威第四中学课堂教案设计教 学 步 骤 及 内 容 修改批注一、复习旧课 1、 背诵假如生活欺诈了你2、 沟通阅读普希金诗集的情形；同学沟通 二、导入新课：普希金在假如生活欺诈了你一诗中的嘱咐与叮嘱使我们感 受到了一种积极乐观的人生态度；人生的道路不止一条,长长的一 生中,我们有时仍不得不遭受挑选的尴尬和困惑；该怎么办？美国 诗人弗罗斯特在未挑选的路这首诗中表达了他对人生之路的思 考；介绍诗人：弗罗斯特（ 1874-1963）美国诗人,生于加利福尼 亚州；他徒步漫游过很多地方,被认为是“ 新英格兰的农夫诗 人” ；其代表作有诗集少年的意志白桦树等；
3、他在晚年成 为美国的非官方的桂冠诗人,美国参议院曾作出决议向他表示敬 意；他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期,因此被称为“ 交替性的诗人” ,与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心；父亲在他 11 岁时去世；母亲把他带到祖籍新英格兰地区的马 萨诸塞州；中学毕业后,在哈佛高校肄业二年；这前后曾做过纺织 工人、教员,经营过农场,并开头写诗；他徒步漫游过很多地方,被认为是“ 新英格兰的农夫诗人” ；弗罗斯特的诗歌最初未在美国引起留意,1912年举家迁往英国定居后,连续写诗,受到英国一些诗人和美国诗人埃兹拉 庞德的支持与勉励,出版了诗集少年的意志1913与波士顿以北 1914,得到好评,并引起美国诗
4、歌界的留意；1915 年回到美 国,在新罕布什尔州经营农场；他的诗名日盛,于 1924、1931、1937、1943年四次获得普利策奖,并在几所闻名的高校中任教 师、驻校诗人与诗歌顾问；他晚年是美国的一个非官方的桂冠诗 人；在他 75 岁与 85 岁诞辰时,美国参议院作出决议向他表示敬 意；他的诗歌在形式上与传统诗歌相近,但不像浪漫派、唯美派诗 人那样矫揉造作；他不追求外在的美；他的诗往往以描写新英格兰 的自然景色或风俗人情开头,慢慢进入哲理的境域；他的诗淳朴无 华,然而细致含蓄,耐人寻味；闻名的白桦树一诗,写一般人 总想躲避现实,但终究要回到现实中来；修墙写人世间有很多2 / 4 名师归纳总
5、结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 毫无存在必要的有形的和无形的墙；除了短篇抒情诗外,他有一些 富于戏剧性的长篇叙事诗,刻画了新英格兰乡间人物的精神面貌,调子比较低沉,亦颇有特色；在格律方面,弗罗斯特爱用传统的无 韵体和十四行体的各种变体,经常押韵,在节奏上具有自己的特 色；弗罗斯特常被称为“ 交替性的诗人” ,意指他处在传统诗歌和 现代派诗歌交替的一个时期；他又被认为与艾略特同为美国现代诗 歌的两大中心；弗罗斯特的闻名诗集仍有山间1916、新罕布什尔1923、西去的溪流 1928、又一片牧场 1936等；1949 年 出版了诗
6、歌全集,以后仍间续有新作发表；三、朗读诗篇 四、合作探究 1、请同学们反复读几遍全诗,摸索诗中的“ 路” 有什么含 义？明确：诗的表面是写自然界的道路,实就借写自然界的路来表 达诗人对人生之路的摸索；这里其实运用的是文学艺术上常用的象 征手法；2、全诗共 5 小节,请同学们用简洁的语言概括每小节的意 思；找出诗中最令你感动的诗句或词,谈谈你的体会；先朗读由学 生单独回答 明确：站立（思索）打算（挑选）挑选之后的怅惘多年后的回忆、叹息 3、诗人虽然写了自己所挑选的路,但重点 都放在未挑选的路上；诗题也说明白这一点；既然是挑选,为什么 重点又写未挑选呢？明确：这首诗实际是写人生道路；诗人写作的重点
7、却不是那条 已经挑选的路,而是那条未挑选的路；诗共四节,第一节写两条 路,其次节写挑选的路,第三、四节写未挑选的路；诗人为何要这 么写呢 .这主要是为了深化主题；诗人感叹人生有很多道路可供选 择,但一个人往往只能走一条路,而仍有其他很多条路,由于人生 短暂而只能舍弃；人生道路的挑选带有偶然性、随便性；那些未走 的路,才更让人思念,更让人流连；诗人不写已挑选的道路,而重 在对未挑选的道路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人更深化地 摸索人生的挑选问题；五、感悟哲理学了这首诗,你从中悟出了什么道理？3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - -
8、 - - - - - 明确：答案不求一样；譬如：人只能挑选一条人生之路,必需 谨慎；人生道路的挑选,不要随波逐流,而要经过自己的摸索,作 出独立自主的挑选；可以讲一讲苏格拉底有关麦穗的事例；同学自由回答；六、分清象征与比如的概念；什么是象征？象征跟比如有什么区分？象征：用详细的事物表 示某种特别的意义；明确：所谓象征,就是在文学作品中,明写甲 事物,借写甲事物示意乙事物,但甲事物本身作为一种表现手段,一种详细形象,也要求赐予充分留意；比如,用有类似点的事物来 比拟想要说的事物,以便表达得更加生动鲜明；象征是一种谋篇立 意的手法,比如就是一种修辞手法,象征一般要统摄全篇,而比如 只在个别语句、语
9、段中起作用；出示两首诗,让同学判定这哪一首 诗用了象征,哪一首诗用了比如？“ 我靠长矛揉制面包,弄到伊斯 玛洛酒,我将这酒饮尽,然后倚靠着这支长矛；” 阿尔基洛斯 科诗人之矛象一颗山上的风信子,被牧人用脚踏了又踏,却在 地上开出紫花；萨福新娘本诗的美正表达象征的运用上,诗人用特别普遍的形象来阐述自己的观点,打动了读者的心扉；第一明确概念,再由老师阐述两者区分；七、积存联想 1、古今中外很多诗人作家,对“ 路” 都有过出色的描写；如 屈原的“ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” ；请依据你的积存,另写出两条关于“ 路” 的名言警句；2、结合爸爸的花儿落了课后练习三,完成一篇小作文,谈谈成长历程上的体验；八、综合性训练： 分小组出一期“ 诗歌园地” 的手抄报；九、背诵这首诗4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页