《2022年青岛版五四制五年级数学下册总复习知识点归纳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版五四制五年级数学下册总复习知识点归纳.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点第一部分 数与代数（一）数的熟悉学问点一：数的意义和分类自然数、整数、正数和负数、分数、百分数、小数（一）整数1 、整数的意义自然数和 0 都是整数；2 、自然数像-1,-2,-3 这样的数也叫整数；我们在数物体的时候,用来表示物体个数的 1,2,3 叫做自然数；一个物体也没有,用 3、计数单位0 表示； 0 也是自然数；一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿 都是计数单位；每相邻两个计数单位之间的进率都是10；这样的计数法叫做十进制计数法；无论是整数仍是小数,相邻两个计数单位之间的进率都是 10；4、 数位及数位次
2、序表计数单位依据肯定的次序排列起来,它们所占的位置叫做数位；5、数的整除整数 a 除以整数 bb 0）,除得的商是整数而没有余数,我们就说a 能被 b 整除,或者说 b 能整除 a ；假如数 a 能被数 b（b 0）整除, a 就叫做 b 的倍数, b 就叫做 a 的因数（或 a 的因数）；倍数和因数是相互依存的；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点由于 35 能被 7 整除,所以 35 是 7 的倍数, 7 是 35 的因数；一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身；例
3、如：10 的因数有 1、2、5、10,其中最小的因数是 1,最大的因数是 10；一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身；3 的倍数有：3、6、9、12 其中最小的倍数是3 ,没有最大的倍数；个位上是 0、2、4、6、8 的数,都能被 2 整除,例如： 202、480、304,都能被 2 整除；个位上是 0 或 5 的数,都能被 5 整除,例如：5、30、405 都能被 5 整除；一个数的各位上的数的和能被3 整除,这个数就能被3 整除,例如： 12、108、204 都能被 3 整除；能被 2 整除的数叫做偶数；不能被 2 整除的数叫做奇数；0 也是偶数；自然数按能否被2 整除的特点
4、可分为奇数和偶数；一个数,假如只有1 和它本身两个因数,这样的数叫做质数（或素数）,100 以内的质数有： 2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97；最小的质数是 2 一个数,假如除了 1 和它本身仍有别的因数, 这样的数叫做合数, 例如 4、6、8、9、12 都是合数；最小的合数是 4. 1 既不是质数也不是合数,自然数除了1 外,不是质数就是合数；假如把自然数按其因数的个数的不同分类,可分为质数、合数和 1；每个合数都可以写成几个质数相乘的形式；其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的
5、质因数,例如 15=3 5,3 和 5 叫做 15 的质因数；把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数；例如把 28 分解质因数 28=2 2 7几个数公有的因数, 叫做这几个数的公因数； 其中最大的一个, 叫做这几个数的最大公因数,例如12 的因数有 1、2、3、4、6、12；18 的因数有 1、2、3、6、9、18；其中, 1、2、3、6 是 12 和 1 8 的公因数, 6 是它们的最大公因 数；公因数只有 1 的两个数, 叫做互质数, 成互质关系的两个数, 有以下几种名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - -
6、 - 名师总结 优秀学问点情形：1 和任何自然数互质；相邻的两个自然数互质；两个不同的质数互质；当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质；例如： 15 和 7 互质,14 和 7 不互质；两个合数的公因数只有1 时,这两个合数互质；假如较小数是较大数的因数,那么较小数就是这两个数的最大公因数；假如两个数是互质数,它们的最大公因数就是 1；几个数公有的倍数, 叫做这几个数的公倍数, 其中最小的一个, 叫做这几个数的最小公倍数,如 2 的倍数有 2、4、6 、8、10、12、14、16、18 3 的倍数有 3、6、9、12、15、18 数,6 是它们的最小公倍数； ；其中 6、12、 是 2
7、、3 的公倍假如较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小公倍数；假如两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数；几个数的公因数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的；把一个合数分解质因数, 通常用短除法；先用能整除这个合数的质数去除,始终除到商是质数为止,再把除数和商写成连乘的形式；求几个数的最大公因数的方法是：先用这几个数的公因数连续去除,始终除到所得的商只有公因数1 为止,然后把全部的除数连乘求积, 这个积就是这几个数的的最大公因数；求几个数的最小公倍数的方法是：先用这几个数 （或其中的部分数） 的公因数去除,始终除到互质（或两两互质）为止,然后把全部的除数和商
8、连乘求 积,这个积就是这几个数的最小公倍数；（二）小数 1 小数的意义把整数 1 平均分成 10 份、100 份、1000 份 几、千分之几 可以用小数表示；得到的非常之几、 百分之一位小数表示非常之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之 几 在小数里,每相邻两个计数单位之间的进率都是10；小数部分的最高分名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点数单位“ 非常之一” 和整数部分的最低单位“ 一” 之间的进率也是 10；2 小数的分类有限小数：小数部分的数位是有限的小数, 叫做有限小数； 例如：
9、41.7 、25.3 、 0.23 都是有限小数；无限小数：小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数；例如：4.33 3.1415926 无限不循环小数： 一个数的小数部分, 数字排列无规律且位数无限, 这样的小数叫做无限不循环小数；例如： 循环小数：一个数的小数部分, 有一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这个数叫做循环小数；例如： 3.555 0.0333 12.109109 一个循环小数的小数部分, 依次不断重复显现的数字叫做这个循环小数的循环节；例如：3.99 的循环节是“9 ”, 0.5454 的循环节是“54 ”；写循环小数的时候, 为了简便, 小数的循环部分只需写出一个循环节,
10、并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点；假如循环 节只有 一个数字,就只在它的上面点一个点；例如：3.777 简写作 0.5302302 简写作；（三）分数1 分数的意义把单位“1” 平均分成如干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数；表示其中的一份的数,叫做分数单位；在分数里,中间的横线叫做分数线；分数线下面的数,叫做分母,表示把单位“ 1” 平均分成多少份；分数线上面的数叫做分子,表示有这样的多少份；2 分数的分类真分数：分子比分母小的分数叫做真分数；真分数小于 1；假分数： 分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数； 假分数大于或等于 1；带分数：假分数可以写成整数与真分数合
11、成的数,通常叫做带分数；3 约分和通分名师归纳总结 把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数,叫做约分；第 4 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点分子分母是互质数的分数,叫做最简分数；把异分母分数分别化成和原先分数相等的同分母分数,叫做通分；（四）百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数 ,也叫做百分率或百分比；百分数表示的两个数量间的关系,名称；（五）正数和负数 二 方法（一）数的读法和写法而不是表示一种数量, 所以不带单位1. 整数的读法：从高位到低位,一级一级地读；读亿级、万级时,先按 照个
12、级的读法去读,再在后面加一个“ 亿” 或“ 万” 字；每一级末尾的 0 都不读出来,其它数位连续有几个 或“ 三百万零六百” 都对2. 整数的写法：（略）（二）数的改写0 都只读一个零； 3000600（读成“ 三百万六百”一个较大的多位数,为了读写便利,经常把它改写成用“ 万” 或“ 亿” 作 单位的数；有时仍可以依据需要,省略这个数某一位后面的数,写成近似数；1. 精确数：在实际生活中,为了计数的简便,可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数； 改写后的数是原数的精确数；例如把 1254300000 改写成以万做单位的数是125430 万；改写成以亿做单位的数 12.543 亿；2. 近
13、似数：依据实际需要,我们仍可以把一个较大的数,省略某一位后 面的尾数,用一个近似数来表示； 例如： 1302490015 省略亿后面的尾数是 13 亿；3. 四舍五入法：要省略的尾数的最高位上的数是4 或者比 4 小,就把尾数去掉； 假如尾数的最高位上的数是 5 或者比 5 大,就把尾数舍去, 并向它的前一位进 1；例如：省略 345900 万后面的尾数约是 亿后面的尾数约是 47 亿；（三）数的互化35 万；省略 4725097420 1. 小数化成分数：原先有几位小数,就在 1 的后面写几个零作分母,把原先的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分；名师归纳总结 - - - - - - -第
14、5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点2. 分数化成小数：用分母去除分子；能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留三位小数；3. 一个最简分数,假如分母中除了2 和 5 以外,不含有其他的质因数,这个分数就能化成有限小数；假如分母中含有 2 和 5 以外的质因数,这个分 数就不能化成有限小数；4. 小数化成百分数：只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分 号；5. 百分数化成小数：把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小 数点向左移动两位；6. 分数化成百分数：通常先把分数化成小数（除不尽时,通常保留三位 小
15、数,再把小数化成百分数；7. 百分数化成小数：先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数；（四） 约分和通分约分的方法：用分子和分母的公因数（除到得出最简分数为止；1 除外）去除分子、分母；通常要通分的方法： 先求出原先的几个分数分母的最小公倍数,然后把各分数化 成用这个最小公倍数作分母的分数；三 性质和规律（一）商不变的规律 商不变的规律： 在除法里,被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍 数,商不变；（二）小数的性质 小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变；（三）小数点位置的移动引起小数大小的变化1. 小数点向右移动一位,原先的数就扩大10 倍；小数点向右移动两位,原先
16、的数就扩大 100 倍；小数点向右移动三位,原先的数就扩大 1000 倍 2. 小数点向左移动一位,原先的数就缩小 3. 小数点向左移或者向右移位数不够时,要用“0补足位；（四）分数的基本性质名师归纳总结 分数的基本性质：分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数（0 除外）,第 6 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点分数的大小不变；（五）分数与除法的关系1. 被除数 除数 = 被除数 /除数被除数相当于分子,除数相当于分母；2. 由于零不能作除数,所以分数的分母不能为零；学问点三：数的大小比较 学问点四：数的性质 学问
17、点五：因数、倍数、质数、合数（二）数的运算 学问点一：四就运算的意义 1、加法的意义：把两个数合并成一个数的运算；2、减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算；3、整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算；4、小数乘法的意义：小数乘整数 与整数乘法的意义相同,也是求几个相同加数的和的简便运 算；一个数乘小数 求这个数的非常之几、百分之几 是多少；5、分数乘法的意义：分数乘整数 与整数乘法的意义相同,也是求几个相同加数的和的简便运 算；一个数乘分数就是求这个数的几分之几是多少；求另一个因数的运算；6、除法的意义： 已知两个因数的积和其中的一个因数,学问点二：四就运算的法
18、就整数加减法,小数加减法,分数加减法,整数乘法,分数乘法,整数除法,小数除法,分数除法 学问点三：四就混合运算 加法和减法叫做第一级运算,乘法和除法叫做其次级运算；在一个没有括号的算式里, 假如只含有同一级运算, 要从左往右依次运算；假如含有两级运算,要先做其次级运算,再做第一级运算；在一个有括号的算式里, 要先算小括号里面, 再算中括号里面的, 最终算 大括号里面的；学问点四：运用 定律,使运算简便 加法交换律： a+b=b+a 加法结合律：（a+b）+c=a+b+c 乘法交换律： ab=ba 乘法结合律：（ab）c=abc 乘法安排律： ab+c=ab+ac 学问点五：通过运算解决问题（三
19、）式与方程 学问点一：用字母表示数、运算定律和运算公式 学问点二：方程和等式名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点1、等式：表示相等关系的式子叫等式；2、方程：含有未知数的等式叫方程；3、等式和方程的关系：全部的方程都是等式,但等式不肯定是方程；4、方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值,叫方程的解；5、解方程：求方程的解的过程,叫解方程；学问点三：列方程解应用题的一般步骤1、弄清题意,找出未知数并用 x 表示；2、找出题中数量间的相等关系,并依据等量关系列出方程；3、解方程,求出未知数的值；4、
20、检验并作答；（四）常见的量学问点：常见的计量单位及其进率1、长度单位：常见长度单位：千米（ km）米（ m）分米（ dm）厘米（ cm）毫米（ mm）1 千米=1000 米 1 米=10 分米 1 分米 =10 厘米 1 厘米 =10 毫米2、面积单位：常见的面积单位：平方千米（ km2） 公顷（ hm2）平方米（ m2）平方分米（ dm2） 平方厘米（cm2）1 平方千米 =100 公顷 1 平方米 =100 平方分米 3、体积单位：常见的体积单位：1 公顷 =10000 平方米 1 平方分米 =100 平方厘米立方米（ m3）立方分米（ dm3）立方厘米（ cm3）升L 毫升（ ml ）1
21、 立方米 =1000立方分米 1 立方分米 =1000 立方厘米 1 立方厘米 =1 立方毫米1 升=1000 毫升 1 立方分米 =1 升 1 立方厘米 =1 毫升4、质量单位：常见的质量单位：吨（t）千克（ kg）克（ g）1 吨=1000 千克 1 千克 =1000 克5、时间单位：常见的时间单位：世纪年月日时分秒1 世纪=100 年1 年=12 个月28 天（平年二月）名师归纳总结 1 个月= 29 天（闰年二月）第 8 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点30 天（四、六、九、十一月）31 天（一、三、五、七
22、、八、十、十二月）1 天=24 小时1 小时=60 分1 分=60 秒6、人民币的单位：常用的人民币：元 角 分 1 元=10 角 1 角=10 分学问点一：比和比例的联系与区分比 比例意义 两数相除又叫两个数的比 表示两个比相等的式子叫做比例各部分名称 0.8 : 0.4 = 2 2 ： 3 = 6 ：9 前项 比号 后项 比值 外项 内项 内项 外项比的前项和后项都乘上或除以相 在比例中,两外项之积等基本性质同的数（ 0 除外）,比值不变 于两内项之积化简比的依据 解比例的依据其次部分 空间与图形（一）图形的熟悉与测量学问点一：平面图形的熟悉1、直线、射线和线段（1）联系与区分名称意义特点
23、线段直线上两点间的一段叫做线线段有两个端点,它可以度量长段；度；射线把线段的一端无限延长,就射线只有一个端点,它是无限长得到一条射线；的,不能度量长度；直线把线段的两端无限延长,就直线没有端点,它是无限长的,不可以得到一条直线；能度量长度；（2）垂直与平行a、垂直和垂线：两条直线相交成直角时,这两条直线相互垂直；其中一条直线叫做另一条直线的垂线,这两条直线的交点叫做垂足；b、平行线：在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线；两条平行线之间的距离相等；同一平面内的两条直线不是平行,就是相交；c、点到直线的距离：从直线外的一点向该直线引垂线,从这点到垂足的线段名师归纳总结 - - - - - -
24、-第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点的长,叫做这个点到直线的距离；2、角的熟悉（1）角的意义：从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角；两边叉开的大小有关；（2）角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角3、三角形（1）三角形的意义：三角形是由三条线段首尾相接围成的图形；（2）三角形的特性：三角形具有稳固性；（3）三角形的分类：按角分：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形角的大小与边的长短无关, 与按边分：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形（正三角形）1、 四边形的分类名一般四边平行四边形长方形正方形梯形称形图 形有一个角特四条边围对边平行
25、且是直角的四边都相等的只有一组对边平征成相等平行四边长方形行的四边形形5、圆（1）圆的意义：圆是平面上的一种曲线图形；圆上任意一点到圆心的距离都相等；（2）圆的各部分名称：圆心o、直径 d、半径（ r）（3）圆的特点：a、在同圆或等圆中, d=2r 或 r=d 2；b、圆是轴对称图形,圆的直径所在的直线都是它的对称轴,因此圆有很多条 对称轴；学问点二：平面图形的周长和面积 1、周长的意义：围成一个图形的全部边长的总和,叫做这个图形的周长；2、平面图形的周长运算公式：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名称长方形正方
26、形名师总结优秀学问点梯形三角形圆平行四边形图形周文长 方 形正 方 形平 行 四 边梯 形 周三 角 形圆 周 长 =字的周 长 =的周长 =形 的 周 长长 =上 、周长 =三圆 周率公（ 长 +边长 4 =4 条边长下 底 加边和直径长式宽） 2 C=4a 总和上两腰C=a+b+C= d 公字C=a+b+cC=2a+b C=2a+b 式母公+d c C=2 r 式3、圆周率：圆的周长与直径的比值叫做圆周率,用“ ” 表示；圆周率是一个无限不循环小数, =3.14159 ,在运算时一般只取它的两位小数,即 3.14. 4、面积的意义：物体的表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的面积；5、平面
27、图形面积的运算公式：名称长方形正方形平行梯形三角形圆四边形图形面文长方形的正方形的平 行 四 边梯形面积三 角 形圆 面 积面 积 = 长面 积 = 边形的面积 =（上底 +面 积 = 圆 周字 宽长 边长底 高下底）底 高率 半公积S=ah 高 2 2 径 的 平式公方S=1 2S=1 2 ah 式字母S=ab S=a2S= r2公式a+bh 学问点三：立体图形的熟悉1、长方体和正方体的特点：相同点：长方体和正方体都有 6 个面, 8 个顶点和 12 条棱；不同点：长方体至少有 4 个面是长方形,而正方体 6 个面都是正方形；联系：正方体可以看作是特别的长方体；2、圆柱和圆锥的特点：（1）圆
28、柱：圆柱的两个圆面叫底面,四周的面叫侧面；上、下两底面之间的距离叫圆名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点柱的高；圆柱有很多条高；（2）圆锥：圆锥的圆面叫底面,四周的曲面叫侧面；顶点究竟面圆心的距离叫圆锥的高；圆锥只有一条高；3、从不同方向看到的立体图形的外形：（1）长方体：从上、下、前、后、左、右看一般会看到长方形,特别情形下可能看到正方形；（2）正方体：从上、下、前、后、左、右看,都会看到一个正方形；（3）圆柱：从上或下看,会看到一个圆；从侧面看,会看到一个长方形或正方形；（4）圆锥：从上面看
29、,会看到：从侧面看,会看到：从下面看,会看到：学问点四：立体图形的表面积和体积 1、表面积的意义：一个立体图形全部面的面积总和,叫做它的表面积；2、体积的意义：一个立体图形所占空间的大小,叫做它的体积；2、立体图形的表面积和体积的运算公式：名称图形侧面积表面积体积长方体S=2a+bh S=ab+ah+bh 2 V=abh 正方体S=4a2S=6 a2V=a3圆柱S=Ch S=Ch+2 r2V=Sh =2 rh = r2h 圆锥 V=1 3 Sh （二）图形与变换 学问点一：轴对称图形 轴对称图形的意义： 假如一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完 全重合,这个图形叫做轴对称图形；名师归纳总
30、结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点这条折痕所在的直线叫做对称轴；学问点二：平移和旋转1、平移：物体或图形在同一平面内沿直线移动,变,像这样的物体或图形所做的直线运动叫做平移；而本身没有发生方向上的改平移的两个要素：一是移动的方向,二是移动的距离；2、旋转：物体或图形以一个点或一个轴为中心进行圆周运动,或图形所做的运动叫做旋转；像这样的物体旋转的三个要素：一是环绕的定点或轴,二是旋转方向（逆时针方向或顺 时针方向）,三是旋转角度；利用图形的平移和旋转,可以设计出漂亮的图案；学问点三：图形的扩大与缩小 图形
31、依据肯定的比例扩大或缩小后,大小转变,外形不变；学问点四：设计图案（三）图形与位置 学问点一：辨认方向 学问点二：绘制示意图在绘制某地点的示意图时, 需要把实际距离按肯定比例缩小,再画在图纸 上,仍要确定图上距离和相对应的实际距离的比；图上距离：实际距离 =比例尺 学问点三：确定物体的位置1、依据行、列用数对表示物体的位置；竖排叫做列,横排叫做行,确定第几列一般是从左往右数,确定第几行一 般是从前往后（从下往上）数；数对： （ 列数,行数）2、依据物体的方向和距离可以确定物体的位置；第三部分 统计与可能性学问点一：统计1、统计表 统计表分为单式统计表和复式统计表；2、统计图：常用的统计图有条形
32、统计图、折线统计图和扇形统计图三种；（1）条形统计图能清晰地看出各数量的多少；（2）折线统计图不但能看出数量的多少,情形,仍能清晰地看出数量的增减变化的（3）扇形统计图能清晰地看出各部分数量与总数之间的关系；（能清晰地看出各部分占总数的百分比,以及部分与部分之间的关系；）3.统计的作用名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点（1）统计是分析问题和解决问题的有效工具（2）用统计的方法可以对数据进行描述和分析；（3）依据数据分析的结果可以进行说明、判定和猜测；（97 页）学问点二：平均数平均数是个常见的
33、统计量；（4） 平均数：求平均数的实质就是将几个数量,在总量（和）不变的情形 下,通过移多补少,使它们变为相等；总数量 总份数 =平均数；学问点三：可能性第四部分综合与实践（数学思想与方法转化法：见平常的复习题目）在学习数学时, 运用转化思想可以将未知问题转化为已知问题,从而充分调动 已有的数学学问体会解决新问题；也可以将复杂的问题转化成比较简洁的问 题,使问题更加简洁解决；转化是一种广泛适用的解决问题的方法；运算时：小数乘法可以转化成整数乘法来运算；小数除法可以转化成除数是整数的除法来运算；异分母分数加法可以转化成 分数除法可以转化成推导平面图形的面积运算公式：平行四边形三角形梯形圆形推导立体图形的体积运算公式：圆柱体 在解决问题时,有时也会遇到转化 求不规章物体的体积 数形结合法：1、统计图是借助图形描述数据的一种直观、有效地势式 2、借助画图的方法可以帮忙我们懂得运算方法 3、借助线段图可以帮忙我们直观地懂得数量关系；4、正比例图像也是用图形描述成正比例关系的两种量的直观形式；5、在平面内确定物体的位置时,也是把数与形结合起来摸索；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页