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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语境教学法在中学英语中的应用摘要：英语语境教学法是指通过模拟真实的语 言环境,创设英语学习的语言氛围,激发同学潜能,提倡同学体验、参与、合作与沟通,提高同学的综合 语言运用才能的一种教学形式；是以教学中的人际合 作和互动为基本特点,突出了环境对人的心智活动的 正迁移作用；关键字：语境教学 ;英语 英语对中国同学来说,有相当难度,其主要缘由 是缺乏良好的语言环境、缺乏英语原材料等；为了提 高同学的交际才能,就要给同学供应能进行言语实践 活动的自然情形和教学情形；1、课堂英语环境 语言第一是有声音的,只有在有声的环境中学习 语言,才能培育和形成运用
2、语言的才能；传统的教学 无法营造一种真实的语言环境,多媒体能供应声音、画面、人物、情形、使同学置身于语言环境之中,如 幽雅悦耳的音乐, 明艳夺目的颜色, 五彩斑斓的图画,都能吸引同学的留意力,激发他们的爱好；电脑多媒 体网络课正好可以供应这种生动、形象、直观、感染名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 力、渗透力极强的训练信息；课堂内模拟表演,嬉戏情境创设；如老师一上讲台就不停的咳嗽并走路一蹶一拐,同学问：“ Whats wrong with you,my teacher？ 老师;“ I ve got a bad and
3、my leg hurts” 并导入新课 . 课前三分钟播放英语动画片和英语歌曲,其动人 的画面及纯正的英语吸引同学,使之成为每个同学的“ 高兴一刻” ；角色扮演法； 让同学学做一名天气预报员、 购物、现场表演打 以及向别人借东西等等； 师生互动, 生 生互动成效极佳；既能提高同学们学习的热忱,又能 练习他们的语音表达才能；预备跟本节内容有关的道具；比方我在上“ Internet 这一课时,预备了mouse、keyboard,让同学们边学单词边熟悉shift、enter、capslock等跟电脑有关的单词,表达了英语的有用性和趣味性,到达 了事半功倍的成效；上英文书信、贺卡的写法时,学 生可以自
4、制两份信封、贺卡,一份用英语,一份用汉 语,以作业的形式交给老师；他们既可以熟悉到中英 文书信格式特别是地址的不同,又锤炼了他们的实践 操作才能；简洁的日常用语、谚语和格言是英语教学的润滑名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 剂；每节课利用三分钟的时间和同学们一起念一起学,既能提高同学学习英语的热忱,也照料到一些英语学 困生的利益,何乐而不为呢？在教学的热身过程中设置歌曲、嬉戏、韵律操等 让同学唱一唱、跳一跳、乐一乐；这样不但排除了疲 惫之感,而且又激起同学的兴奋点；让同学在肯定的 语言环境中去领会语言,操练语言,运用语
5、言；2.课外英语环境 英语是需要同学大量实践的课程,只有全面地活 动才能更有利于形成运用才能,所以老师除了在课堂 上供应真实的语义、语言环境外,仍要充分利用校内 环境. 开展多元化的课外活动；如墙报、黑板报、时间 表、课程表、班级门牌、花园警示牌设成英汉对比形 式;开创英语园地、英语角 ;校内广播定期播放英语小笑 ;有的仍 话、小短文、小学问等,都是很好的语境载体 可以用英语喊操；同学自编晚会：英文歌曲,英文小 品,编排话剧,朗诵诗歌 此外仍可举办故事竞赛,口语竞赛,英语手抄报等活动,组织到位,同学乐于 参与,从而使同学的真实运用才能得到锤炼和提升；组织同学观看英文电影、英文经典大片,使同学
6、更广泛的明白英语国家的风土人情,获得生动形象的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语感和对英语的感性熟悉,为同学的口语交际供应真实的素材；定期开展辩论竞赛；话题可挑选同学感兴趣的,如、中同学的交友问题、抽烟好处多仍是害处多、上网的利与弊等等；举办一些有关文化背景学问的专题讲座和争论；如用餐中国人喜爱用 chopsticks,西方人用 knife and fork、收到别人的礼物、 得到别人赞扬、收到别人的希望时的应答thanks的差异及禁忌语西方人忌问女性的年龄的差异；让同学了 解东西方不同民族的文化特色和语言习惯；3
7、、家庭英语环境 学校只是课外活动的其中一个场所,家庭也是学 生实践英语的一个重要场所；看英语节目,可提高听力水平;做英语嬉戏,可提升应对才能 ;将自己的房间布置成英语天地 ;日常用品贴上标签 ;贴上英语挂图, 有衣服、蔬菜、水果等 ;一日三餐怎么表达 ;学用英语称呼自己的亲人和家里饲养的小动物,或让同学将学校里学会的英语小诗,英文歌曲等朗诵给家长听中学英语教学论文,表演给家长看;比方我在上“body” 这一课时,让同学课前预备画一张自画像,在人体各个器官上注上英文单词,贴在 床头,每天看着自己,学习单词；仍可以引导同学打 时用英语对话；将学校“ 英语课堂” 延长到“ 家庭课名师归纳总结 - -
8、 - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 堂” ,推动了家庭英语学习环境的建设,识也得到了实践和稳固；同学所学的知4、社会英语环境 学校、家庭只是同学学习英语 的小课堂,我们学习的最终目的是用于日常交际；怎 么样让同学走出去敢说、会说、乐于说,离不开社会 这个大课堂；每隔几周上一次郊游课,利用周末带同学到郊外 放风筝,野炊等等；蓝天、白云、绿草、庄稼、树木、花朵、泉水都是很好的英语学习的素材；建议同学到寒、暑假时,去游玩名胜古迹；勉励 同学把打招呼、问候、愧疚、感谢、问路、看医生、购物、介绍、建议、命令、警告等用于日常生活当中；如遇到外国人,可
9、以试着用英语对话;初次见面,要说Nice to meet you. How do yo do！吃快餐可以礼貌地说“ May I have ？”在得到帮忙时不忘说声“Thank you！” 给人造成麻烦时道声“Excuse me.” 别人有困难时,主动询问“Can I help you？” 别人诚意愧疚时也不忘道声：“ That s OK.”进别人房间要说“May I come in ？”这样,同学在现实生活中运用了英语,体会到了胜利的乐趣和收成的欢乐,增强了同学说英语的自信心；勉励同学收集商品说明书、 包装盒 ;留心街道两旁名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的交通标志 ;超市的出口和入口 ;服装上的英文标签 ;食 品和家用电器,也可以买一些中英文对比的书虫或世 界名著等等；所以,我们要努力创设一种英语环境,让同学走 出课堂的狭小天地,融入到多元化的课外活动中,融 入到真实的生活环境中,从多方面培育中同学的语言 技能和进展他们的多种才能,从而提升其综合素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页