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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案天津市蓟县燕山中学教案_高二 _年级 _历史 _学科授课时间2022 年_9_月_26 _日课明清之际活跃的儒家思想第 1 课时老师赵利欣题学问与技能：列举明清李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,明白明清时期儒学思想的进展过程与方法：结合必修 1 和必修 2 专题,帮忙同学懂得政治、经济对思想意识的作用,进而把握明清时期儒学教进展的社会缘由学目的情感态度与价值观：激发同学学习明清进步思想家们站在时代前列,不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之重的进步思想主见；难探究进步思想主见形成的缘由与
2、进步思想的评判；点点1学会用问题探究法、比较法、阅读法等学习相关问题,主动参加课堂争论,主动探究问教学方法题的答案,并且要注意同他人合作学习和沟通；2教学手段：多媒体课件和学案导学我们的同学属于平行分班,同学对前三课儒家思想的形成和进展的历程已进行系统的学习,学情分析基本把握儒家思想各时期的变化和进展；本课所讲的李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思 想家的思想相对系统条理便于把握,所以讲解时主要实行争论性学习方式,老师主要提出问题,在同学争论的基础上加以引导技术运用 学案导学教学 老师组织同学总结本节课的主要内容,由同学整理本节课的教学思路上交,并进行当堂检测；反 设计意图：培育同学构建学问网络并
3、对所学内容进行简洁的反馈订正的才能；思名师归纳总结 老师活动同学活动老师备注第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一预习检查、总结疑问 检查同学的课下预习情形,明白同学对教材内容存在的问题,使教学具 有了针对性和时效性；（二）情形导入 通过上节课的学习,我们知道,儒学是一个不断进展完善的思想体系；宋 明时期, 儒学家吸取佛道思想,把天理和伦理道德结合在一起形成宋明理学,保护了封建专制统治；明清两朝,中国封建社会步入后期,资本主义萌芽已 经产生并且在封建专制层层重压下,不断缓慢地进展；旧制度的衰落和新的 社会因素产生,
4、犹如世界各国的规律一样,第一在思想界里被敏锐地反映出 来；于是,在明清时期思想界里一批反对传统儒家思想,反对封建专制主义 腐朽统治的思想家,便成为这一时期文化中新的潮流；他们批判继承了传统 的儒学体系,使我国传统文化重新焕发了生气；（三）、合作探究、精讲点拨；展现一“ 离经叛道” 的李贽的肖像和焚书藏书的书影1. 介绍李贽其人（同学介绍）2. “ 离经叛道” 指的是什么？3. 为什么李贽的代表作书名叫焚书藏书？（以这三个问题引出李贽的异端思想）展现二：李贽语录 材料一 千百余年,而独无是非者,岂其人无是非哉？咸以孔子之是非 为是非,故未尝有是非耳； 虽使夫子复生于今,又不知作如何非是也； 无以
5、孔子之定本行赏罚； 以孔子之是非为是非,故未尝有是非耳；藏书 卅纪列传总 目前论材料二阳为道学,行如猪狗；焚书 何心隐论材料三 除却穿衣吃饭,无伦物矣；世间种种,皆衣与饭类耳；故举衣与 饭,而世间种种自然在其中；非衣饭之外,更有所谓种种绝与百姓不相同者 也；焚书 答邓石阳材料四李贽说： “ 有好女子便立家,何必男儿？” 并颂扬卓文君私奔再嫁司马相如“ 正获身,非失身” ,“ 当大喜,何耻为？”参见李贽 初谭集藏 书1. 让各组同学反复诵读,并归纳李贽的思想主见；（挑战孔子及其儒家思想的正统位置,破除对孔子思想的迷信批判道学 家的虚伪；反对抑制人的自然欲求,认为穿衣吃饭便是人伦物理抨击封建 社会
6、的男尊女卑；）2. 反映了怎样的时代精神？（对李贽进步思想的评判）（李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想,其思想具有鲜明的封建叛逆色 彩和战役精神；肯定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求；）展现三 争论学习（一）黄宗羲语录 材料一：“ 其未得之（指君主未得天下）也,荼毒天下之肝脑,离散天 下之子女； 其既得之也,敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉为一名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案人之淫乐；”材料三：“ 天下之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐；”（二）顾炎武语录 材料一：“ 以明心见性之空言
7、,代修己治人之实学,股肱惰而万事荒,爪牙 亡而四国乱；神州荡覆,宗庙丘墟；”日知录材料二：“ 人君之于天下不能以独治也,依据以上材料,归纳两人主要思想；独治之而刑繁矣, 众治之而刑措矣； ”展现四 老师利用多媒体出示表格（填写著作思想及作用）,让各组同学在阅 读课本的基础上完成,小组争论,老师随机抽查三个组在黑板上展现展现五 对三大思想家思想的评判；我们如何来评判三大思想家呢？请同学们来谈谈自己的看法；依据同学的看 法共同归纳总结得出：生活在明清之际的三大思想家,他们继承了晚明进步 的思想传统,反对民族压迫和封建专制主义,重视手工业、商业,批判继承 传统儒学,构筑具有时代特色的新思想体系,这些主见在肯定意义上反映了 资本主义萌芽时代的要求,具有解放思想的历史进步性；问题探究：为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波涛汹涌 的景象？（试用社会存在打算社会意识分析）（1）明清之际的资本主义萌芽较为脆弱,使早期民主思想的产生、进展缺乏强有力的物质基础；（2）中国传统文化的束缚和影响（3）高度强化的专制中心集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 4 页,共 4 页- - - - - - -