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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思怎样阅读写人类的文章？写人文章, 就是以人物描写为主,通过详细的事例反映人物的特点或思想品质；我们应该留意以下三点；1、熟识文章所写的事情：熟识文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础；写人与记事是分不开的,文章中任何人物特点都是在事情的进展演化过程中呈现出来的,文章的中心思想也是在事情发展演化过程中逐步表现出来；因此,熟识作者所写的事情,是懂得写人文章的关键一步；2、分析人物的描写方法：写人文章,是以表现人物为重点的,而人物的特点,除了通过事情来表现外,仍通过人物描写来呈现；人物描写方法,主要有肖像
2、描写、行为描写、语言描写、心理描写等；只要这样才能把人物描写得活敏捷现；我们在阅读时, 肯定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,懂得作者所要表达的意思；3、明白选材特点,抓关键词语句：写人文章所写的人物是详细的人,活生生的人,他的思想性格不是凌空表现的,而是具体的 事情或者是材料来显示的；这样的事可以是一件,也可以是几件；因此,在阅读写人物文章时,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等等；另外, 有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较简单地领悟文章的中心；但是
3、大部分文章中心是通过人物和事情的表达间接地反映出来；所以仍须抓住文章中心的关键内容和情节,认真分析, 深化体会；假如能这样阅读,不仅能加深对文章思想内容的懂得,同时仍能提高自己对作文的观赏才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思【阅读 1】大作家的小老师（片段）事后,萧伯纳深有感受地说 一个人不论取得多大成就 都不能自夸 对任何人,都 应当公平相待 永久虚心；这就是那位小姑娘给我的训练；她是我的老师 1、在文中的“ ” 里加上合适的标点符号；2、“ 她是我的老师” 中的“ 她”
4、 是指；“ 我” 是指；3、小姑娘成为大作家的老师的缘由是什么呢？用“” 画出有关句子；4、读了这段话你明白了；5、写近义词：感受（）成就（）自夸（）虚心（）【阅读 2】微笑着承担一切得知自己的伤势后,17 岁的桑兰表现得特别顽强；前来探望的队友们看到桑兰脖子上 戴着固定套,躺在床上不能动弹,都忍不住失声痛哭,但桑兰没有掉一滴眼泪,反而急迫地 询问队友们的竞赛情形；1、写反义词：顽强（）固定（）失声（）2、写近义词：询问（）探望（）急迫（）3、“ 得知自己的伤势后”,“ 伤势” 指的是；4、这段文字告知我们,桑兰受伤后,队友们的表现是,而桑兰的表现是5、读了这段文字,你想对桑兰说：,说明；”“
5、【阅读 3】少年王勃这时王勃正站在窗前,凝视着江上迷人的秋景：远处天连着水,水连着天,水天一色；一只野鸭正披着落日的余晖慢慢地翱翔,辉煌的云霞在田边轻轻地漂浮 1、读着这秋景, 你会想起一句诗句,、；这是中的诗句；少年王勃写这句诗时是；2、让你来表现王勃很有才气,写文章特别生动,你仍会用上哪些词？、【阅读 4】菩萨兵几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个静静地返回了家yun（）；当他们看到红军把院子打扫得（）,土地 zhn （）治得（）的时候, 全都流下了（）的泪水；1、 在文中括号里填上合适的词语；2、 依据拼音写出汉字；名师归纳总结 3、 这一消息是指；第 2 页,共 14 页4、 他们流
6、下泪水时会说： “；”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思怎样阅读写事的文章 第一步, 认真地阅读全文, 认真地想一想, 明白什么时间、 什么地点、 什么人、 什么事、前因后果、情节变化,以及抒发了什么感情,阐释了什么道理等等,对文章的内容、写法,以及作者的思路等有一个全面的感知；其次步,把全部考题快速看一遍,粗略感知所要考查的内容,然后认真注视题目,由易到难,逐一作答；第三步,重读全文,尤需留意重点段、主旨句、抒情谈论段、写作手法等,以便从更高 的层次上加深对文义的懂得,在此基础上对考题做进一步注视,并对所做的答案
7、进行认定、补充和订正偏误；概括段意方法：1、摘句法；即摘出段落中的中心句；2、概述法；用自己的语言概述全段的主要意思；3、联合法；有些段落讲的不止一个意思,概括时必需用筒练的语言把几个意思表述出 来,缺一不行,这就是联合内容要点加以概述；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思【阅读 1】你必需把这条鱼放掉“ （）有没有人观察,我们（）应当遵守规定； ”从爸爸斩钉截铁的口气中,汤姆知道已经没有丝毫商议的余地了；他只好慢吞吞地从的大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩,把鱼放回水中；1、在第一小节中填
8、上合适的关联词语；2、从“ 慢吞吞” 这个词,可以看出汤姆 _；3、读画线的句子,联系你自己的生活实际,说说你对这句话的懂得；_ 真的, 从那以后, 汤姆再也没有钓到过那么大的鱼；记忆里,爸爸坚决的话语也始终回响在他的耳边；可是那晚的情形却始终铭刻在他的1、那晚的情形是指是指,那晚的情形之所以始终铭刻在他的记忆里是由于；2、“ 爸爸坚决的话语”；爸爸的话语也告知我们一个道理：始终铭刻” 说明白；3、“ 始终回响”、“；【阅读 2】赶海1、依据意思写出课文中相应的词语；（1）海边的人在退潮时,到海边去捕获或捡拾海鱼、海蟹之类的东西；（）（2）处处逃跑乱窜；（）（3）比如无法脱逃或无力抗击；（）2
9、、照样子,写句子；每当我唱起这一支歌,便想起童年赶海的事；每当 .便. 3、挑选义项赶：加快行动,使不耽搁时间（追）遇到（某种情形）（1）在回来的路上正赶上一场雨；（）（2）学习中就要有你追我赶的劲；（）（3）他骑车飞也似的往厂里赶；4、读读句子写词语；（1）无法逃脱或无力抗击；（）（2）处处逃跑乱窜； （）（3）安闲舒服,不受约束和限制；5、综合实践；大海中除海星、 螃蟹, 仍有哪些动物？我们怎样来爱护它们生存的海洋呢？你也提出几点建议吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思怎
10、样阅读写景文章写景色的文章,在阅读时要抓住这样几个要点：明确次序 依据空间次序,如从上到下,从左到右,从远到近；依据时间次序,如依据季节,依据一天中不同的时间段；理清层次 一般是从总到分,从分到总,或者是“ 总分总” 的结构；体会感情 无论哪种写景的文章,都不是单纯的为了写景而写景,而是借助景物描写,运用比如、夸张、 拟人等手法抒发自己的感情；或对生活的喜爱,或对祖国秀丽山川的赞颂,或对大自然的赞扬；借景抒情,景中寓情,是阅读写景文章应把握的重点；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而
11、精思【阅读 1】漂亮的南沙群岛南沙也是一个迷人的世界；天是一片蓝玉,海是一块翡翠；远望天水相接,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮丽；俯看清亮光明的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海疆,连浪涛都是美的；每一个浪头都托起雪白的浪花,一团团、一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束；可以确定,将来的南沙群岛会是一个布满魅力的旅行胜地；1、用波浪线画出这段话的中心句；2、给没有标点的句子加上标点；3、写出以下词语的近义词；俯看（）似乎（）将来（）挥舞（）4、照样子再写几个词；一簇簇、一团团（）（） （）5、用横线画出文中的比如句；【阅读 2】南沙是祖国庞大的蓝色宝库；她拥有难以计数的宝贵
12、的海洋生物,隐藏着极为丰富的矿产资源, 贮存了用之不竭的海洋动力；仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“ 第二波斯湾” 的美誉；1、用“ ” 画出这段话的中心句；2、为了说明南沙是庞大的蓝色宝库,作者从（）（）（）等三方面来说明的；3、曾母暗沙享有“ 其次波斯湾” 的美誉是为了说明（）；【阅读 3】庐山的云雾庐山的云雾千姿百态；那些覆盖在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带；云雾布满山谷,它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰,它又是庞大的天幕；1、这段话是环绕）和（来写的, 重点写了庐山云雾的四种姿势,即（）、（）、（）和（）；作者分别把它们比作（
13、）、（）、（）；突出了句子中“” ；2、用“” 画出文中打比方的句子3、庐山景色漂亮,古代多少诗人留下了赞扬她的诗句,请你写出一句；4、仿照这样的方法,你也来写写傍晚,西边的天空显现了千奇百怪的云彩；【阅读4】庐山的云雾瞬息万变；眼前的云雾,刚刚仍是随风（）的一缕轻烟,转瞬间名师归纳总结 就变成了（）九天银河；明明是一匹（）的白马,仍没等你完全看清晰,第 6 页,共 14 页它又变成了漂浮在（） 这个词来写的；1、画出这段话的中心句,这句话是环绕- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2、这段话中多处运用了（）的修辞方法
14、,将庐山云雾比作（）（）（）（）；3、这段话的结构方式是（）；用“ ” 给这段话分层；【阅读 5】荷花荷花已经开了不少了；荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘；白荷花在这些大圆盘之间冒出来；有的才绽开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都绽开了,露出嫩黄色的小莲蓬；有的仍是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻就要破裂似的；1、用“” 画出文中写荷花的句子；2 、 这 段 话 除 了 写 荷 花 仍 写 了, 用 曲 线 画 出 句 子 ； 你 知 道 它 的 特 点是、；荷花的姿势有、；【阅读 6】槐乡五月五月,洋槐开花了；槐乡的,似,一片；有的槐花,远看像（）有的槐花 地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘；1、在（）
15、中加上正确的标点；2、从这段话中的 和 可以看出槐乡的槐花真多呀；3、从 和 看出槐花的形状真美；4、用“” 画出文中打比方的句子；作者分别把槐花比作、“ 嗡嗡嗡 ”小蜜蜂飞来了, 采走了,酿出了；“ 啪啪啪 ”孩子们跑来了,篮儿挎走,心里装着；中午,桌上就摆出了的槐花饭,、醇香、 这时候,连风打的旋儿都,整个槐乡都浸在；1、照样子,写几个象声词；嗡嗡嗡、2、照样子,再写几个描写“ 香” 的词语；幽香、3、写出课外积存的ABB 式的词语：4、想一想,仍有谁也被吸引来了呢？你也能像这样用诗一样的语言来描述吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - -
16、 - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思怎样阅读童话寓言 1、阅读童话,要弄清文章哪一种童话类型,这有助于文章内容的懂得；（1）拟人化童话（2）人物童话（3）超人化童话（4）学问童话（科学童话）2、正确懂得童话内容,体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛；在阅读童话时,要通过童话中人物形象的详细分析去领悟做人或生活的道理；寓言就是“ 寓义于言” 在详细的故事里面寄托一些话,这些话是讲某种道理或教训的；一般来说,寓言的内容都是虚构的,篇幅上都比较短小；阅读时,我们依据其特点去懂得寓言的思想内容；1、把握寓言中的“ 故事”寓言从结构上看,大多分为故事和教训两部分；所以第一要
17、把寓言当作故事去读,弄清寓言表达的是一件什么事,事情的起因、经过、结果怎样,故事中有哪些人物,主要人物是 谁,他们各自扮演了什么角色；2、领悟寓言的寓意 阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文；3、把握艺术手法,体会寓言的生活哲理；寓言常常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思【阅读 1】跟踪台风的卫星小东西台风狂怒地嚷着你可知道我的厉害鱼儿见我钻入深水船儿见我避进港湾树儿见我把腰弯嘿嘿1、给这段话补全标点符号；2、这段
18、话写了 _、_和_遇到台风的情形,从 几个词语可以看出它们都特别可怕台风；3、仍有哪些东西也特别可怕台风,请你照样子,写一写；树儿见我把腰弯,_,_ ；_、_、_这【阅读 2】我仍有很多兄弟；有的可以随时从海上飞起 参与战役 有的可以给航行中的船只输送物资 仍有的能从海中汲水 去扑灭森林的大火 1、给文中空白处加上标点；2、“ 兄弟” 在文中是指种水上飞机,分别是；3、这段话主要介绍了4、你能说说他们的作用吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思怎样阅读科普文章 阅读科普类的文章
19、,我们要抓住以下几点：一、介绍了哪些科学学问科普文章的目的是向读者说明一个学问,具有科学性,而且不夸大,不缩小；阅读时,弄清文章介绍了什么内容,说明白什么科学道理,也就基本读懂了科普文章的内涵；二、用怎样的方法来介绍的科普文章往往会运用一些说明方法,如打比方、举例子、下定义等, 有时仍会把事物当成人来写, 使不简单懂得的内容详细化、三、摸索这些科学学问同我们生活的关系生动化、 人格化, 使我们更清晰地熟识事物的特点；生活中有丰富的科学原理,而科学也在时时指导我们的生活；所以在阅读科普文章时,要认真摸索它与我们实际生活的联系；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选
20、学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思【阅读 1】狼和鹿凯巴伯森林从今成了鹿的王国；它们在这里生儿育女,很快,鹿的总数就超过了十万只；可是, 随着鹿群的大量繁衍,森林中闹起了饥荒；灌木 小树 嫩枝 树皮 一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在扩散；紧接着,更大的灾难降落了；疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡；仅仅两个冬天,鹿就死去了六万只；到 1942 年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿；1、文中哪句话详细写出森林成了“ 鹿的王国”,用“ ” 划出来；2、给第四句话加上标点；3、找出文中的一对反义词（）（）
21、4、“ 紧接着,更大的灾难降落了”,“ 更大的灾难” 是指；这句话中把 比作人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,（）是森林和鹿群的“ 功臣”；狼吃掉一些鹿,使鹿群不会进展得太快,森林也就不会被（）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒（）了传染病对鹿群的 （）；而人们（）要爱护的鹿,（）在森林中过多地繁衍,倒成了（）森林,（）自己的“ 祸首”；1、在括号中填上恰当的词语；2、“ 功臣” 的意思是；这里是指,这是由于：；3、“ 祸首” 的意思是；这是由于：；4、这段话告知我们的道理是什么？5、对此,请你设计一条环保公益广告：；【阅读 2】放飞蜻蜓孩子们入神地听着 陶行知用商议的 说 把它放了 好不
22、好 说着 把蜻蜓仍给翠贞翠贞看看小伙伴们 孩子们 说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓绽开翅膀向空飞去1、依据课文内容在“” 填上词语；并给短文加上标点；2、文中陶行知的话应用 的语气读,孩子们的话应当用 的一起读；3、这一段话主要写了 和 两层意思, 这样写出大家 美好心灵；【阅读 3】恐龙恐龙的种类很多, 形状更是千奇百怪； 雷龙是个庞然大物, 它的身体比六头大象仍要重,它每踏下一步就发出一声轰响,似乎雷鸣一般；梁龙的身体很长,从头到尾足有二十多米,走起路来, 似乎十一架移动的吊桥；剑龙的背上插着两排三角形的剑板,尾巴上仍有四支利剑一样的尾刺； 三角龙的脸上有三
23、只大角,一只长在鼻子上方,另外两只长在眼睛上方,每只角有一米长这样的脸型,让任何动物都望而生畏；1、短文是环绕哪句话来写的？请用“” 在文中画出来；2、认真阅读这段话,看看它写了哪些恐龙？各有什么特点？然后填表；名称形状特点说明方法雷龙名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思梁龙剑龙三角龙3、“ 雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象仍要重,它每踏下一步就发出一声轰响,似乎雷鸣一般； ” 这里作者拿 跟 作比较,把 比作,从而写出了；4、“ 梁龙的身体很长,从头到尾足有二十多米,走起
24、路来,似乎十一架移动的吊桥；” 为了写出梁龙 的特点,作者采纳了 的方法,把 比作；5、我仍知道有、这些恐龙；6、依据意思写词语；（1）形容事物庞大的样子；（）它大脑袋,（2）让人一见就可怕；（）恐龙大多以吃植物为主,也有特地食肉的； 霸王龙就是特别凶残的肉食恐龙；短身子,牙齿就像锐利无比的匕首；1、在文中找出与“ 吃” 意思相同的词；这个词是（）；2、用“” 画出写霸王龙样子的句子；3、我知道吃植物的恐龙有（）、（）、（）、（）；恐龙的亲戚有（）和（）；4、写词语：（）无比、（）无比；5、这段文字主要采纳了（）和（）说明方法来介绍恐龙的；【阅读 4】海底世界海底动物各有各的活动特点；海参靠肌
25、肉伸缩爬行,每小时只能前进四米；梭子鱼每小时能游几十千米, 攻击其他动物的时候,比一般的火车仍要快；乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力快速后退；有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行；仍有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪耀的星星；1、这段话是环绕哪句话写的？用“” 画出；这样的句子就叫 句；2、挑选填空； A 打比方 B 作比较 C 列举数字海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米；（）梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比一般的火车仍要快；（）仍有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪耀的星星；（）3、这段话中介绍了海参、和深水鱼的活动特点；4、
26、课文中“ 巴” 的意思是那么,海底是否一点儿声音没有呢？也不是；海底动物常常在,只是我们听不见而已；假如你用上特制的水中听音器（）就能听到 的声音（）有的像蜜蜂一样嗡嗡（）有的像小鸟一样啾啾（）有的像小狗一样汪汪（）有的像人在打呼噜（）它们 的时候发出一种声音,的时候发出另一种声音,的时候仍会发出警报；1、依据课文内容,在 上填上词语,把句子补充完整；2、在（）里家上合适的标点；3、用“ ” 划出详细描写水下动物发出声音的句子；第句讲有些动物在不怜悯形下名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进
27、,熟读而精思又会发出不同的声音；【阅读 5】海底世界海底植物的差异也是很大的；它们的颜色多种多样,有褐色的,有紫色的,仍有红色的 它们的形状各不相同；就拿大家族海藻来说, 从借助显微镜才能看清晰的单细胞硅藻、甲藻,到长达几百米的巨藻,就有八千多种；1、用直线画出这段话的中心句；2、植物的差异主要表现在差异和差异；3、为了说明植物的差异,作者采纳了举例子的方法,用波浪线画出作者举的例子；4、仿照这段话的写法,环绕下面的一句话来写一段话；这里的景色真美啊,；【阅读 6剪枝的学问暑假（ ji ji ）里,我又一次走进王大伯的桃园；啊,只见一棵棵桃树上挂满了桃子；j nj桃子成熟了,一个个光鲜红润,似
28、乎（ff ）胖娃娃的脸蛋；我又惊又喜,不禁（ n）想起王大伯去年剪枝时说的那番话,仍真有道理呢！1、给带点的字挑选正确的读音,画“ ”；比作；“”2、用“” 画出文中的一个比如句,并填空； 这句话是把和“ 似乎” 的意思是一样的,我也用它写个打比方的句子：3、剪枝的学问这一课,以“ 我” 的心理变化:满怀奇怪为线索,写了我在桃园看剪枝并明白剪枝的缘由,知道剪枝的学问是：；王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：“ 你别看这根枝条很粗大,其实它光吸取养分,不结果实,我们把它叫做徒长枝；这些徒长枝长得可快啦！不剪掉它,到了夏天就会疯长起来,把很多养分夺走；仍会影响通风,使结果枝见不到阳光；” 王大伯指着
29、那些留下的枝条对我说： “ 来年就靠它结桃子呢！ 把徒长枝剪掉, 能保证桃子结得多,长得大；剪了是为了得到更多更大的桃子呀！” 是呀,经过修剪,枝条 大大地削减了, 来年桃子的产量却增加了；“ 削减” 为了“ 增加”,这里面仍真有学问哩！1、挑选合适的义项,把序号填在括号里；光：光线一点不剩只、单荣誉光滑（）你别看这根枝条很粗大,其实它光吸取养分,不结果实；徒长枝会影响通风,使结果枝见不到阳光；（）不一会儿,这盘菜就被我吃光了；（）2、挑选合适的关联词语填在文中的括号里；所以 ,即使 也 虽然 但是 , 只有 才 , 由于 3、找出其次自然段中的一组反义词：（）（）4、什么样的枝叫“ 徒长枝”
30、 ？它有什么危害？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思【阅读 7争辩的故事故事讲完了,盛老师笑着问大家：“ 你们听了这个故事,有什么感想呢？”“ 这兄弟俩真笨,白白让大雁飞跑了；”“ 不是他们笨,而是他们没有抓住时机；”“ 兄弟俩这样争辩下去,时间白白铺张了；”“ 不管做什么,关键是要先做起来；” 盛老师全神贯注地听着,不时地向同学们投去称赞的目光；1、同学们各抒己见,都谈了自己的观点,那你的观点是：2、“ 全神贯注” 看出“ 称赞” 的意思是；老师不时向同学们投去称赞的目光是
31、由于【阅读 8】看我一脸疑问的样子,王大伯拿起一根剪下的枝条,笑了笑,对我说：“ 你别看这根枝条长得粗大,其实它只吸取养分,不结果实；这种枝条不剪掉,到了春天就会疯长起来,把很多养分夺走； ” 接着,王大伯触摸着那些留下来的枝条,布满信心地说： “ 来年就靠它们结桃子啰！” 我将信将疑：剪去这些枝条,来年真的能长出更多更大的桃子吗？ 暑假里, 我又一次走进王大伯的桃园；啊！只见一棵棵桃树上挂满了桃子；桃子成熟了,一个个光鲜红润, 似乎胖娃娃的脸蛋； 我又惊又喜, 不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话,仍有道理呢！1 、 从 王 大 伯 的 话 中 可 以 看 出 , 他 剪 掉 的 是的 枝 条 , 剪 掉 它 们 是 因为；他留下的是的枝条；2、反映“ 我” 心理变化的词语是、3、文中有一个打比方的句子,请用“” 画出来；你也来写一个这样的句子：4、学了课文,你的感受是：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页