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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏少版学校音乐一年级上册教案 第一单元：小手拉小手 教学内容：1、唱：欢快的音乐娃 小手拉小手 、玩具进行曲、2、听：玩具兵进行曲3、动：请你跟我这样做 、欢快的小舞曲走各种队形 4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新奇感和幸福感,宠爱音乐老师,宠爱音乐课,体 验音乐课带来的欢快,并能以愉悦的心情学习音乐；2、乐于参与歌表演、音乐嬉戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的 方式与老师和同学交往,充分展现自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好；并能用 “ 手拉手 ”的身体语言更好的表现音乐
2、的心情；3、用自然的声音唱歌,能整齐的演唱并背唱我们一起来唱歌、玩具进行曲能随着老师的琴声整齐的开头终止,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的心情4、能熟识课本中的几种学习音乐的标志；教学重、难点：1、在音乐声中让儿童手拉手成为好伴侣,让儿童和老师手拉手成为好伴侣；2、勉励同学大胆自信地表现；引导同学宠爱音乐、宠爱音乐课、培育良好的演唱、听赏音乐的习惯；教学预备： 录音机、磁带、打击乐器等；第 一 课 时 教学内容：唱欢快的音乐娃 ；动请你跟我这样做教学目标：1、能以音乐的方式与老师同学沟通,乐于参与请你跟我这样做的律动,体验音 乐课带来的欢快；2、学习用自然的声音演唱欢快的音乐娃肢体语言表
3、现音乐心情3、以音乐的方式做自我介绍；教学重点：,能精确跟前奏和终止演唱,能用简洁在音乐声中让儿童手拉手成为好伴侣,让儿童和老师成为好伴侣,和“ 大家” 成为名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 好伴侣教学难点：勉励同学积极大胆参与音乐活动,初步培育演唱、听赏的良好音乐习惯；勉励同学表现音乐, 引导同学宠爱音乐, 音乐课,教学预备： 录音机、磁带、打击乐器等；教学过程：一、 情形导入：1、同学们,我们已经是一年级的学校生了,谁来说说学校生和小伴侣有什么不同？2、是啊,我们长大了,我们会学习很多本事,会人事很多新伴侣,今
4、日老师就给大家介绍一位音乐娃娃,可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？你听！3、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲欢快的音乐娃的旋律,并说说对音乐的 宠爱与明白；二、学习歌曲：师：音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌；1、随音乐的节奏拍拍手,感受歌曲旋律；模 仿练习：2、节奏 3、分小组做接龙说、唱练习 4、跟着老师按节奏读歌词；5、分句听唱至娴熟；6、完整演唱；7、同桌之间表演唱；8、随伴奏带有表情演唱歌曲；三、音乐嬉戏请你跟我这样做1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作；2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏；3、请走的比较杰出的同学上来走给大家看一看；四、随音乐节奏出教室,师生再见
5、第 二 课 时 教学内容：1、听：玩具兵进行曲 2、唱：玩具进行曲名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、动：随音乐走出不同的图形 教学目标：1、用坚决有力的声音演唱玩具进行曲；2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走；教学重点： 歌曲玩具进行曲教学难点： 随音乐走一走 教学预备： 师（音乐带）生（玩具）教学过程：一、唱：玩具进行曲1、小伴侣展现自己的玩具,再把它们排排队；2、让玩具跟着老师播放的音乐玩具进行曲走一走；3、仿照自己的小玩具也来随着音乐玩具进行曲走一走；4、用听唱法学唱歌曲 分句学唱；（提示同学留意各句
6、之间的相同点和不同点；）5、采纳多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如：师生,生生接口唱等演唱方法；留意教学 过程中的评判；6、 仿照各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）；二、听赏玩具兵进行曲1、听乐曲,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景？2、听乐曲原地踏步；3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形；S形；4、摸索：仍可以怎样走？争论：5、请小伴侣做小老师带领大家走 S形；三、课堂小结 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 三 课 时教学内容：唱小手拉小手听欢快的小舞曲教学目标：1、学习用自然的声音演唱小
7、手拉小手2、在律动中能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节奏；教学重点： 能随欢快小舞曲律动 教学难点： 把握歌曲的节拍 教学预备： 录音机、手绢、鼓、座位排成圆形 教学过程：一、听欢快小舞曲律动1、播放音乐,听音乐跟老师做动作；2、自己和同桌做动作；3、合着音乐的节拍与边上同学做拍手嬉戏；4、老师到下面去和同学拍手,被拍到最终一个的同学与老师一起再传给其他同学 5、请同学自己来活动,用各种方法听音乐；二、学习歌曲：1、 随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲我们一起来唱歌的旋律 2、请你们大声说出自己的名字,仿照老师的节奏； XX X XX X XX X XX X （好伴侣的名字）我们一起来唱歌
8、3、接龙的方法来朗诵歌词 4、用听唱法教唱歌曲 5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍 6、再次朗诵歌词,并填上好伴侣的名字 7、 请完整演唱歌曲 三、做嬉戏1、明确嬉戏规章：大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢,一拍传一个,传到最终一个 的小伴侣要站起来介绍自己或表演节目2、进行嬉戏 老师留意调控（一拍一下击鼓）同学听到鼓声传；（一遍）指出不足,连续嬉戏；（45 遍）第 四 课 时名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：1、能以音乐的方式与老师同学沟通,乐于参与各种音乐嬉戏,体验音乐课带来的快乐；2、能背唱欢快的
9、音乐娃和终止演唱,能随音乐节拍律动 3、明白同学各项音乐素养；教学内容：、小手拉小手 、玩具进行曲 ,能精确跟前奏、间奏复习歌曲 小手拉小手玩具进行曲 ,音乐嬉戏红绿灯； 队列行进；欢快小舞曲教学重点：在音乐声中进一步明白课堂常规,提高学习爱好；教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导同学宠爱音乐课,进一步培养演唱、听赏、嬉戏的各种好习惯；教学预备 ：录音机、磁带、打击乐器等；教学过程：一、师生问好： （模唱练习）（1）do er 您mi fa 好sol 同学们（2） sol fa mi er do 老师好二、歌曲复习 1 、欢快的音乐娃 小手拉小手（1）集体背唱歌曲；（2）
10、抽查部分同学独唱歌曲；（3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴；（4）红绿灯嬉戏；（5）创编歌词 唱一唱2、玩具进行曲（1）集体背唱歌曲（2）与老师接龙唱复习（3）抽查并颁发音乐娃娃标贴（4）红绿灯嬉戏（5）音乐表现,老师扮演会吹喇叭的小娃娃,边走边唱 3、欢快小舞曲名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）集体演唱歌曲（2）徒手练习（3）跟着音乐节奏练习（4）随音乐做嬉戏 三、总结下课；教学反思：其次单元听,谁在唱歌单元分析：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 34 页精选学习资料 - - -
11、- - - - - - 听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个神奇的声音世界；在以“ 听” 为主题的音乐活动中,把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小伴侣“ 集合” 在一起,饶有爱好地“ 感受 自然界和生活中的各种声音” ,引领孩子们走进音乐世界,培育他们敏于听觉的耳朵,学会倾听、猎取感受；本单元通过学唱歌曲动物说话、你听,什么敲响了、小小音乐会,音 乐嬉戏“ 红灯绿灯” 、“ 我的制造” 等音乐活动,以歌引听、以听辨声、以奏试声、以 画辨音,让同学“ 对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩” ,尝试“ 用自己的声音或乐器进行仿照” ,在感受生活中“ 音乐” 的丰富多彩的同时,能引起对音响和音乐
12、 的探究和爱好,进而在多样化的音乐活动中,活跃身心,培育爱好；第 一 课 时 教学目标：1、能整齐地演唱动物说话,并能用动作表达感受；2、学习倾听音乐,培育对音响的探究爱好；3、体验声音世界的丰富多彩；教学内容：听听,谁在唱歌 ；唱动物说话；跟着音乐学一学,做一做 动：教学重点： 指导同学用轻盈、活泼的声音演唱 教学难点： 辨论不同的声音教学过程：一、情境导入：1、小伴侣们：今日老师要带你们去农场参观（老师弹奏火车来了音乐,让同学发 挥想象乘车去参观,农场到了,小动物们来迎接我们了,听听都有谁？老师唱请来看 看我们的农庄 ,并加入各种动物的叫声,让同学认真听）2、歌曲中都有谁呢？你能仿照它的声
13、音吗？3、跟老师学习即兴动作： （小鸡、小鸭、小马、小狗 ）二、学唱歌曲：1、 在农场里,小动物们纷纷表演节目,欢迎大家的到来,听小鸡来了 2、 老师范唱第一段歌词,“小鸡说话 ”3、 刚才小鸡是怎样说的？（帮忙记忆歌词）4、 跟琴听唱第一段 “小鸡说话 ” 留意在旋律中有间奏处的处理,请小伴侣仿照该动物动 作；5、 自学歌词其次段,与第一段的区分：小鸡小鸭,叽叽叽嘎嘎6、 你仍能仿照哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、 用轻盈、活泼的声音完整演唱歌曲,并依据歌词创编
14、不同的律动加以表现；8、 抽查唱与小组竞赛唱（小组争论演唱内容）三、音乐观赏： 听,谁在唱歌1、 认真倾听（培育好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？3、 仿照小动物的声音 4、学学小动物走路的样子；四、跟着音乐学一学,做一做：小动物们在农场玩得很高兴,天黑了仍不想回家,妈妈很焦急,出来查找（声音传递的嬉戏：由第一个依次向后传递声音,直到最终一个孩子听见后,把小动物“农场 ”送到妈妈身边,老师弹奏火车来了音乐,小伴侣一起离开了第 二 课 时 教学内容：唱你听,什么敲响了了动 我的制造 教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“ 问” 与“ 答” 、“ 领” 与“ 齐” 的 部分时能精准
15、确入；2、在参与了音乐嬉戏你听,什么敲响了后,能辨论常见打击乐器的不同音色；3、学习歌曲你听,什么敲响了,参与制造性活动“ 奏一奏,画一画” ,初步 养成主动倾听音乐的习惯,并愿意与他人合作；教学重点：用自然的声音演唱歌曲,留意分角色唱好“ 问” 与“ 答” 、“ 领” 与“ 齐” ；教学难点： 感受与辨论打击乐器的不同音色；教学预备： 师（打击乐器 - 铃鼓、碰铃、 串铃、 三角铁、 双响筒、 沙球； 口袋一个）生（笔）教学过程：一、导入新课 1、预备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,躲开同学视线,取出某一件出来敲一敲,让同学说说是什么东西发出的声音；名师归纳总结 - - - - - - -
16、第 8 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较；启示同学比较它们不同的 音色,并用嗓音仿照出来,然后用象声词“ 叮、咚、沙” 等念出声来；碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚 咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲 1、教唱你听,什么敲响了1 老师范唱 2 分句学唱；3 老师敲乐器,同学完整演唱（六种打击乐器,六段歌词）；2、指导分角色演唱 全体同学唱 1、2 小节歌词,第 3 小节由老师敲碰铃： ,指定一位学 生念第 4 小节：丁丁 丁 丁丁 丁,并唱第 5 小节,全体同学再唱
17、最终一小节；（其它 五段歌词以此类推）3、将同学分组,每组发几件打击乐器再玩；三、我的制造 1、出示图形图,让同学猜猜是依据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色,并仿照；3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱；4、观赏现成的图形谱作品和闻名画家声音创作的作品,拓展同学的思路；教学反思：第 三 课 时 教学内容：唱：你早教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 能整齐的演唱你早,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受；教学重点： 对唱曲你早进行表演唱教学预备： 录音机教学过程：一、新课导入依据歌曲制作
18、一个场景帮忙孩子懂得歌曲、表现歌曲；二、学唱歌曲1、播放范唱,引导小伴侣们拍拍手；2、指导按节奏读歌词；3、用听唱法来进行教学（1）分句学习（四小节一句）独白一小节；第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿,不必过于强调；第一句 5 5 6 5 3 2 1 2 2 0 3 2 0 吹起 我的小喇叭呀得儿喂,敲起 我的小铜鼓呀得儿喂,留意四分休止符；其次句 2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0 X 0 嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒得儿喂咦！咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚得儿喂嗳！留意两处四分休止符；第三句 5 6 1 1 2 3 5 5 6 5 3 - 小 狗 小 猫 跟着 唱 呀,小
19、 狗 小 猫 摇头 摆 尾,第四句 2 2 2 3 5 5 6 2 7 6 5 - 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得儿 喂；跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿 喂；留意唱准 55八度音程大跳；（方法：手势帮助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）；3、师 : 你仍想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参与我们的音乐会呢？名师归纳总结 与小伴侣一起创编歌词；如：敲起我的三角 铁呀 得儿 喂 0 丁丁丁丁第 10 页,共 34 页丁丁丁丁丁丁得儿喂 0 咦 0 小 鸡小 鸭跟着唱 呀 叽叽 叽叽 嘎 嘎 嘎呀得儿 喂- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 四 课
20、 时 教学内容：动：音乐嬉戏红灯绿灯教学目标：在红灯绿灯的嬉戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应才能；教学重点： 红灯绿灯教学预备： 红绿卡片、钢琴 教学过程：一、导入 从交通规章讲起：红灯停,绿灯行；二、活动一：红灯停绿灯行 任选一首二四拍的歌曲,老师弹旋律；请一位同学作小司机,音乐声中,小伴侣跟在小 司机的后面用小碎步走各种队形,眼睛留意“ 交警” 的指挥；请一位小伴侣做小交警,小交警举红牌,小司机和小伴侣原地站定；小交警举绿牌,小司机立刻开车,带领小朋 友连续走队形；三、活动二：明确嬉戏方法：在嬉戏中观察老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时,同学们在心 里默唱,当老师再次举起绿灯时,又
21、要唱出声来；1、老师示范 : 歌曲小小音乐会；第一句举绿牌唱出声来；其次句举红牌只动嘴不出声；第三句举绿牌唱出声来；第四句举红牌只动嘴不出声；1、 小伴侣试一试；2、 老师示范在不同的地方变化时唱；3、 小伴侣试一试；（2 3 遍）4、 老师示范举绿牌唱出声来,举红牌不动嘴心里默唱；（强调不得有点头、拍手、跺 脚等任何用以自我约束的外部动作；）7、小伴侣试一试； 第一句、第三句唱出声来,其次句、第四句心里默唱；2 遍 8、小伴侣试一试在不同的地方变化 9、用此方法演唱玩具进行曲四、课堂小结；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 34 页精选学习资料 - - - -
22、 - - - - - 单 元 复 习 教学目的：复习本单元学习的歌曲,使同学更好的把握本单元的内容；教学重难点：歌曲中音乐学问点的把握；教学预备：录音机、 CD、多媒体 教学过程：一、观赏 倾听本单元所学歌曲,在心中默跟唱；二、复习 1动物说话2你听,什么敲响了三、抽查 请个别同学单独演唱；第三单元唱吧,跳吧单元分析：本单元 让同学接触不同风格的少数民族的儿童歌曲,感受我国多民族语言,体验 音乐作品庄重、骄傲和欢欣激励两种特点和心情、情感特点；能娴熟有感情地演唱,用名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自己宠爱的表达
23、方式表现歌（乐）曲的心情；在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐 学习活动中,进展同学表现、制造以及与他人合作的爱好和才能；第一课时 教学内容：1、听哇哈哈2、唱多欢快3、动 用打击乐器为歌曲伴奏 4、拓展明白与国旗有关的学问 教学目标：1、同学能够以崇敬的心情寂静地倾听哇哈哈,感受和体验乐曲雄壮的音乐特 点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌；2、通过对国旗、国歌等有关学问的明白,同学对祖国的宠爱之情进一步加深；3、同学能用亲切自然的声音有表情地背唱哇哈哈,并自编动作进行歌表演；4、同学能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲多欢快伴奏；教学重点：歌曲多欢快用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏 教学难
24、点： 用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏 教学预备： 多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓 教学过程：一、观赏哇哈哈1、导入：老师边弹琴边唱国歌, 会唱的小伴侣可以轻轻跟着哼唱；唱完以后,老师向学生提问：这首歌你们熟识吗？知道它的全名吗？接着再告知同学,这是我们的国歌,全 名是哇哈哈,代表着我们国家的尊严,反映着我国人民积极向上,奋斗不息的精神 面貌, 是我们国家的象征； 因此, 当国歌响起的时候, 我们都要起立, 面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动,要以崇敬的心情来倾听；2、初听一遍哇哈哈,让同学感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐 特点和雄壮的形象；3、老师播放有关唱、奏国歌的多种画面,如：
25、体育健儿获得世界冠军,天安门升旗仪 式等,激发同学的爱国热忱；4、再听歌曲多欢快；5、介绍国歌的来历,叙述作曲家聂耳的故事；6、最终完整听赏一遍；二、学唱歌曲多欢快1、完整倾听歌曲,随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、老师带领同学一起争论国旗的外形、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识；3、老师有感情地将歌曲演唱一遍,再度引起同学的爱好；4、老师带领同学有感情地朗读歌词,同时帮忙同学懂得歌词的内容；5、同学跟着老师模唱歌曲数遍；留意附点节奏 的演唱；6、采纳多种演唱方法进
26、一步熟唱歌曲,如：师生,生生接口唱等演唱方法；留意教学 过程中的评判；三、用碰铃、铃鼓为歌曲多欢快伴奏 1、集体边拍手边唱歌,进一步感受歌曲的节奏、速度和心情；留意引导同学拍出节拍的强弱；2、熟识铃鼓和碰铃；3、让同学争论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏,并勉励同学大胆地站起来演奏；4、老师再给出节奏卡片：X （铃鼓） （碰铃）同学分组按节奏先徒手练习,然后用打击乐器随音乐演奏5、分组发给碰铃和铃鼓,按卡片上的节奏练习6、老师弹奏歌曲旋律,同学分组为歌曲伴奏,仍可以随音乐表演 在教学过程中进行随机评判,对同学的表演与展现,老师赐予肯定的勉励和确定,同时引导同学相互评判第 二 课 时 教学内容：唱多欢
27、快观赏 我爱北京天安门教学目标：1、能整齐地演唱歌曲多欢快,感受和正确表达歌曲的心情；2、在听赏中获得庄重、骄傲和欢欣激励两种积极的心情体验；教学重点： 歌曲多欢快教学预备： 音乐带、观赏带、钢琴 教学过程：一、新课导入 复习多欢快引导：明艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空,1949 年,毛主席爷爷 站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从今站起来了；这 时的天安门在全国人民的欢呼声中,现得特别庄重和壮美；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、观赏歌曲我爱北京天安门1、初听我爱北京天安门,请
28、同学感受歌曲的心情：轻盈热闹 2、老师出示的音乐三段体,引导同学用听相同段时站着拍手,听到段时坐 着拍手；3、请同学挑选打击乐器（铃鼓）伴奏,用以加强心情的感染力；4、完整听赏乐曲；二、学唱歌曲多欢快引导：播放全国人民热闹庆祝国庆的欢快场面,让同学知道 日,我们要为祖国妈妈唱支歌,以此引入歌曲多欢快；1、听范唱,请同学感受歌曲的心情：热忱欢快 2、协作播放图片,朗读多欢快歌词（有节奏地朗读）10 月 1 日是祖国妈妈的生分句朗读,留意：三、四乐句的反复；其次段歌词你是一朵花呀,我是花一朵；3、听音乐,同学和老师一起轻声学唱歌曲（同学以听为主）分句学唱,留意：三、四乐句的反复；其次段歌词你是一朵
29、花呀,我是花一朵；4、采纳多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如：师生,生生接口唱等演唱方法；留意教学 过程中的评判；5、同学自编舞蹈动作加强音乐的心情；6、用轻盈的心情演唱歌曲多欢快；三、课堂小结 教学反思：第 三 课 时教学内容：听：观赏草原就是我的家 小红花娃哈哈多欢快多幸福 ；唱：娃哈哈；动：集体舞娃哈哈 ；教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、听赏草原就是我的家 小红花娃哈哈多欢快多幸福 ,让同学初步接触 我国不同风格的少数民族的儿童歌曲；2、唱娃哈哈 ,感受轻盈激励的心情；3、动集体舞娃哈哈 ；4、
30、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情,感受祖国大家庭的温和和音乐 风格的多彩；教学重点：唱娃哈哈,明白不同风格的少数民族的儿童歌曲；教学难点：集体舞娃哈哈 ；教学预备：多媒体教学系统及资源,课件,打击乐器,资料图片 教学过程：一、听赏、沟通 1、听赏草原就是我的家 ,在背景音乐中,请同学观赏教材中的图片或内蒙古风光图 片、影象,感受大自然草原的风光特色；2、组织沟通内蒙古风俗；跟着音乐,运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作；通过沟通,进一步明白内蒙古的风土人情；3、听赏娃哈哈,在观赏过程中, 同学对唱曲比较熟识,抒情的声音来演唱；并用简洁的新疆舞动作为歌曲添彩；老师要准
31、时提示同学用美丽、4、通过跳集体舞娃哈哈 ,让同学初步把握维吾尔族舞蹈的基本动作,培育同学之间 团结协作的精神；二、发声练习1、带领同学听赏 小红花,同学对小红花这首歌曲比较熟识,请同学用“ LU、LI LA.”哼唱,并结合拍手,轻唱歌曲；2、引导同学听赏多欢快呀多幸福；播放课件,引导同学用口头语言或者形体语言进行描述或表现,让同学初步明白西藏,并对藏音音乐产生爱好；引导同学随音乐的韵律 拍手或舞蹈；三、学唱歌曲 1、学唱娃哈哈 ；引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭,你知道仍有哪些 民族？2、出示服饰图片和新疆歌舞场面,让同学在试听旋律中熟识新疆；3、老师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子,再一次
32、激发同学的爱好；采纳多种演唱方法进一步名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 熟唱歌曲,4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来；5、尝试用简洁的新疆舞动作为乐曲伴舞；（1）随音乐哼唱歌曲,感受歌曲中富有动感的节奏,体验乐曲轻快、活泼的心情；（2）在初步感受歌曲韵律的基础上,让同学把握踏点步、旁点步、三步一台等基本动 作；（3）进行单一动作教学,使手脚协作和谐；四、拓展小结（1）要求同学通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观看、明白、收集不同 民族的风情、民俗、歌舞、音乐等,拓展学问面；（2）课后举办一个“ 小小
33、赛歌会” 让小伴侣尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲,进一步加深对这些民族音乐文化的明白；单 元 复 习 教学目的：复习本单元学习的歌曲,使同学更好的把握本单元的内容；教学重难点：歌曲中音乐学问点的把握；教学预备：录音机、 CD、多媒体 教学过程：一、观赏 倾听本单元所学歌曲,在心中默跟唱；二、复习1多欢快2哇哈哈三、抽查请个别同学单独演唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思：第四单元欢快的一天单元分析：本单元以儿童的生活体会为切入点,挑选一天中从家庭到校内具有代表性的生活、学习嬉戏等场景,通过易唱易学、
34、易懂易设情境的歌曲、乐曲绽开多种音乐活动,将学 生带入那布满生气与活力的美好生活中,感受生活的欢快、童年的欢快、成长的欢快,体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 创编活动” 是本单元中的一项重要活动,节奏的创编、歌词的创编,都与同学的 生活实际联系亲密；在听赏活动中,明白各种演唱、演奏形式,懂得作品表现的心情与 意境；能用自然的声音演唱本单元的歌曲,背唱多欢快,太阳；在编创活动中,培 养同学在生活中发觉美,学会用音乐的形式表现美,让生活布满乐趣；第 一 课 时 教学内容
35、：听放学歌节奏嬉戏鸭子 gagaga 教学目标：1、在倾听嘎嘎小鸭子音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态；2、通过节奏嬉戏鸭子 教学重点： 节奏嬉戏gagaga,同学能辨论,的时值差别；教学难点： 辨论 、 、的时值差别教学预备： 多媒体课件教学过程：一、趣味律动带入情形律动：老师与同学共同仿照小鸭可爱的动作（摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食）,律动音乐可挑选打击乐合奏鸭子拌嘴；二、听听想想感受音乐（观赏童声合唱娃哈哈）1、老师播放娃哈哈,同学听赏,想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的心情怎样？表现了小鸭子怎样的外形？3、老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,同学感受用不同速度演唱的歌曲音乐 形象
36、有什么变化？三、学学念念表现音乐（编节奏,念念鸭子 gagaga ）1、多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐；同学感受自然风光,倾听音乐；2、学一学 多媒体出示外形各异的“ 鸭子” 图像：鸭爸,鸭妈,鸭儿子等用嗓音仿照鸭子的叫声,找节奏型,媒体出示：长着 扁嘴巴 脚丫 不分叉 ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 名师归纳总结 走路 左右摆 游泳 是专家第 19 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - ga ga ga ga ga
37、ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 分别指导念一念；4、念一念 把全班同学分为四组 第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子）其次组：学鸭爸爸叫（第三组：学鸭妈妈叫（ ）第四组：学鸭儿子叫（ ）四、课堂小结其次课时 教学内容：唱上学歌教学目标：1、能用自然的声音演唱上学歌,并能娴熟的背唱；能与其他同学同步开头结 束；2、在本课的教学活动中,同学能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培育文 明礼貌的习惯；在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的心情；教学重点： 歌曲你早教学预备： 音乐带、钢琴 教学过程：唱唱跳跳享受音乐（学
38、习新歌多欢快,太阳）一、 情形导入（1）多媒体展现：早晨,大公鸡“ 喔喔” 叫,小花猫“ 喵喵” 叫,小狗“ 汪汪” ,小 鸟“ 唧唧” ,小伴侣推开窗户向它们问你好；（2）老师以配乐朗诵的形式创设情形,背景音乐可挑选小提琴独奏苗岭的早晨（3）老师引导同学依据肯定的节奏问好并加上旋律 . 二、学习歌曲 1、老师范唱歌曲；2、老师轻声播放歌曲旋律,与小伴侣一起按节奏朗读歌词；3、采纳听唱法学习歌曲 4、分角色巩固歌曲；5、背唱歌词；三、节奏嬉戏名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 将同学分成四组进行练习（四、课堂小结
39、教学反思：教学内容：听 跳绳拍皮球唱上学歌4 次,使每一条节奏每一组都能练习）第 三 课 时动小球迷（填新词,唱一唱）教学目标：1、能留意集中的倾听音乐,尝试用体态语言来表现；2、能整齐的演唱上学歌；3、依据观看的体验能创编歌词；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点： 歌曲上学歌教学预备： 音乐带 观赏带、钢琴 教学过程：一、趣味律动 课间活动非常钟,同学们都有哪些活动呀？（跳绳,踢毽 ）,谁来当众跳一跳？其余同学依据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动 中让同学体验速度的变化；二
40、、听听想想 1、老师播放钢琴曲跳绳,同学观赏；2、听了音乐眼前似乎看到了哪些场面？3、依据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚；三、看看学学 1、老师出示各种球类：小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球2、观赏拍皮球,相伴拍皮球的音乐,依据节拍拍手；四、创编活动 1、创编歌词,例如：小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来；羽毛球真可爱,轻轻一拍就飞起来；乒乓球真可爱,轻轻一拍就弹起来；2、唱自编的歌词；五、唱唱跳跳,学唱上学歌1、观赏上学歌2、学唱上学歌分句听唱；齐唱 3、边唱边创编动作 4、歌表演 能整齐的演唱上学歌；第 四 课 时 教学内容：听 跳绳唱 上学歌名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 动 问好歌教学目标：1、明白新疆的风土人情,唱唱熟识的新疆歌曲, ,让同学明白新疆, 激发学习热忱；2、伴着问好歌音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情形,让 同学在活动过程中感受音乐,培育同学合作共处的意识；3、通过倾听音乐,能听辨