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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载西风胡杨教学设计 一、教学目标 1、学问目标：深化懂得课文内容,明白胡杨特点；2、才能目标：有感情地朗读课文,培育同学的朗读才能、感悟才能、想象才能、自主学习的才能；3、情感目标：体会作者对胡杨的喜爱、怜悯和赞扬之情以及对环保 事业的关注；二、教学重难点 重点：明白胡杨的特点及作者对胡杨的深情的赞扬；难点：懂得作者对胡杨命运的怜悯及对环保事业的关注；三、教学预备 ：PPT课件 四、教学过程；一、直观感悟,揭示课题；1、课件出示胡杨图片,同学观看图片,导入新课,；2、说说观看图片后的感受,导入第一段；二 直观体验,明白胡杨之美；
2、1、自由朗读课文,你都读懂了什么？2、同学自由汇报,老师板书；3、老师引导：“ 3800 平方千米” 和“少,你能用数学学问“ 算一算” 吗？30 多万平方千米” 他们相差多4 课件出示比例图,同学直观感受胡杨林面积和沙漠面积的差距；名师归纳总结 （三）品尝文本,领会胡杨之“ 最”；第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、快速朗读课文 2、3、4 自然段,摸索：胡杨到底是一种什么样的树？2、同学汇报胡杨的特点,老师板书；3、老师带领同学学习其次自然段；（1）同学自由读其次段,“ 画一画”这段话是环绕哪一句写的？作者
3、都抓住了那些方面来写胡杨的这个特点？（2）同学汇报,相互补充；老师适时介绍写法特点；（3）感情朗读；4、总结其次段写法；（1）、我们学习这一段时是怎样学习的？（2）、同学汇报,老师引导出学习方法： “ 找特点 -品析词句 -找写法 -感情朗读”5、运用总结出的学法自学3、4 自然段、汇报时,老师引导总结出每个自然段运用的写作手法技巧；6、课件出示 3 张能概括胡杨特点的图片, 同学观赏, 然后带着佩服、赞扬的情感有感情地展现朗读自己喜爱的部分；（四） 细读悟情,体会胡杨之“ 悲”；1、导语：胡杨曾孕育了大片绿地,然而今日他为什么变成了这副样 子呢？2、默读 5、6 自然段,边读边做批注,写出自
4、己读后的感受；3、同学自由汇报,相互补充订正；老师适时引导同学结合搜集的资 料懂得“ 西域文明、塔里木、罗布泊、楼兰、龟兹” 等词语；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、课件出示,老师补充介绍上游人们围垦开发修建水库的事例；（五）、深化对话,升华情感；1、导语：当作者看到人类的无知正在损害着无私的胡杨时,作者发 出了怎样的呐喊？2、同学自由读文汇报,老师适时出示 解；3 个“ 祈求” 的内容,同学理3、课件出示填空题：“ 此时此刻,我们也来到了这孑然凄立的胡杨林,我们连续祈求,祈求（）” 老师引导同学填空；4、课件出示“ 坚信” 的内容,师生对接读、升华同学情感；5、老师提问：同学们,作者在“ 祈求” 和“ 坚信” 中都表达了怎样 的情感？同学汇报；五、板书设计：坚强 祈求9 西风胡杨美无私哭泣坚信悲壮赞扬与爱护六、作业 ：背诵课文 2、3、4 自然段；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载西风胡杨教学设计黎阳学校董海婷名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页