《2022年人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教案.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版二年级上册数学连加、连减和加 减混合教案 教学目标 1、使同学把握用竖式运算连加、连减的方法和竖式的 简便写法；2、能正确地进行运算；3、培育同学仔细的学习态度,运算细心,书写干净的 学习习惯；教学重难点教学重点： 正确把握用竖式运算连加、连减的方法；教学难点：能正确运算连加、连减；教学过程 一、创设情境,明确问题；出示 26 页“ 摘西瓜” 的情境图,请同学们仔细观看画面,说说图中的小伴侣在干什么 1、教学例 1 . 二、自主探究, 合作沟通；1 引导同学找出图中的数学信息和数学问题2 引导同学列出算式 师板书： 28
2、+34+23= 写在练习本上 指名同学回答,3 同学争论： 你是怎样运算这道题的 .同桌相互说说计算方法,然后在练习本上算出来；4 引导同学依据运算次序,分步列两个竖式运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5 指名同学板书：28 62 +34 +23 - - 62 85 6 师：为了写起来便利,可以把两个竖式连写,边说 边板书：28 +34 - 62 +23 - 85 7 引导同学写明答案和单位,让同学分析一下这种写 法和原先的写法有什么不同,简便在什么地方；8 课件出示：练习：让同学完成 46+
3、25+17= 要求同学用竖式运算；订正；2、教学例 2；26 页做一做,1 测试课本27 页“ 运西瓜”的情境图, 引导同学观看,找出图中的数学信息和数学问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 让同学列出算式,老师板书：85-40-26= 3 师：为什么这样列式 . 4 师：你是怎样运算这道题的.请写在练习本上 引导同学依据连加的竖式写法类推出连减的竖式写 法 5 展现同学的连减竖式 师：除了这个竖式写法,仍有不同的写法吗 . 假如同学想不出来,引导同学看书本 法和写法：27 页小男孩的算第一步
4、： 85-40=45 可以口算,不用写算式；其次步： 45-26 要求同学能口算的尽量要口算,口算有困难的可以用笔算 6 同学争论：除了用 85-40-26 这种方法进行运算,仍可以用其他方法进行列式运算吗 . 7 同学回答 师引导同学仍可以用另一种方法 ; 先算一 共运走多少个 .再算仍剩多少个 . 8 师板书： 40+26=66 个85-66=19 个 课件出示； 连加 9 把例 1 例 2 进行对比, 让同学发觉算式的特点 连减 ,并板书课题；10 练习： 27 页做一做第 1 题 54+20+16= 90-58-24= 三、实践运用、拓展思维；名师归纳总结 - - - - - - -第
5、 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载. 练习五第 1 题,车上原先有67 人,现在有多少人试一试56+34-20= 78-24+39= 练一练：星星合唱队原有52 人,有 9 名同学毕业了,新加入 15 人,合唱队现在有多少人 . 填一填,跳绳竞赛,1 前两次竞赛终止时,小聪共跳 下,小亮共跳 下；下,小明共跳2 第三次竞赛,小聪跳 下,小明跳 下；3 小亮获得其次名,他三次跳的总数可能是多少 . 他第三次可能跳了多少下 . 四、课堂小结这节课你学会了什么.同学畅谈,师小结；学问应用 : 把每一横行、每一竖行和每一斜行的三个数 加起来；附：板书
6、设计：教学目标 1、把握连加、连减笔算的竖式书写格式,进一步巩固 两位数加、减两位数；2、培育同学的估算意识和仔细运算的习惯,提高同学 的运算才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重难点教学重点：连加、连减竖式运算格式；教学难点：正确运算连加、连减式题；教学工具ppt 课件教学过程出示南瓜图问：你们看这是什么 去南瓜地里帮忙农夫伯伯摘大南瓜呢. 南瓜地 你们想不想 . 想 假如想要去帮忙他们,就得先通过农夫伯伯的小小测验；一、引入旧知、沟通联系口算 : 10+10+20= 60-20-10=
7、30+2+7= 15-7-8= 2+8+30= 17-10-2= 提问其中两道题“ 你是怎么算的 .”师：也就是这些题我们都是依据从左往右的次序算的；你们可真棒；今日我们连续争论连加连减的运算题 连加、连减 二、情境引入 学习新知, 板书本课课题：看来同学们对以前的学问把握的真是不错,都顺当的通过了农夫伯伯的测验,下面我们就到南瓜地里去看看吧 . 一 连加名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、出示书第学习必备欢迎下载27 页情形图师：你从图上看到哪些数学信息 . 生：第一组摘了 28 个西瓜,其次组摘了 34 个西瓜
8、,第三组摘了 22 个西瓜；师：那你能提出什么数学问题 . 师：大家提的问题都不错,那我们今日先来解决这个问题 出示 三个组一共摘了多少个大南瓜 . 2、师：请你把信息和问题完整的读一遍；3、师：同学们,要求三个组一共摘了多少个大南瓜 .我们应当怎么想 . 生：要求三个组一共摘了多少个南瓜,就是把三个组同学们摘得南瓜合起来；4、列式运算师：这道题怎样列算式；同学口述后老师板书： 28+34+22= 5、你先来估一估这三个组大约一共摘了多少个大南瓜 . 谁估量得更精确一些呢 6 、组织同学争论：.让我们来验证一下；师：那究竟怎样精确的运算这道题呢 .请同学们同位俩先商议商议,然后生说老师板书：9
9、、师：这里三种笔算竖式哪种更好一些.好在哪里 . 同学分组争论,师小结：这种把算式连起来写的方法,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不仅可以少写一个“62” ,比较简便,同时可以防止运算过程中抄错数,使运算正确、快速；这种简便写法 板书：简便写法 的竖式,更便利；10、师：那大家看,为什么这个简便写法,可以把这里的两个竖式合起来呢 . 由于 62 是第一步算出的和又是其次步的加数,所以可以这样写； 11、师：谁再来说一说,这道题是怎样用竖式运算的；12、师：请同学们,都试着用简便写法的竖式算一算,做
10、在练习本上；13、师：同学们,这个结果与你的估算结果接近吗 . 大家的估算才能可真强；14、师：为了检查你们刚才学习新学问的情形怎样,老师给你们出了一道题；出示练习题：笔算 46+25+17= 挑选不同的竖式展台展现,生讲解；15、师：摘完大南瓜,我们下一步该做什么了 . 生：运南瓜；师：好下面我就去南瓜地里运南瓜； 二 出示运南瓜情境图引导同学分析条件和问题名师归纳总结 师：这个图又告知我们什么数学信息呢. 第 7 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：共有 84 个大南瓜,李大爷运走了 运走了 26 个； 40 个,
11、王叔叔师：数学问题呢. 生：仍剩多少个. 自己完整的读一遍；师：这道题你会解决吗 . 自己在练习本上列出算式,法来运算这道题；并用刚才运算连加的笔算方同学尝试运算；找一生板书竖式在黑板上,讲解；师：谁仍有不同的运算方法 . 生 1：我们可以先算一共运走了多少个西瓜,再用总数减去运走的总数也可以算出仍剩多少个西瓜；生 2： 90-58 这一步我们可以口算, 剩下那一步再列式,这样可以简便些；师：你们的想法都不错,你们真棒 . 师：下面我们再来检验一个你刚才学的怎么样 .请看这道题；出示练习题： 90-58-30= 三、巩固练习1 、师：我们学校数学小诊所来了三个小伴侣 , 你们能帮忙他们诊断一下吗. 出示课件 指名生说 , 师总结；2 、请同学们一组同学做一道题；54+20+16= 72-6-40= 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、总结：呢. 同学们,这节课你们学习的兴奋吗 .那么你有哪些收成多指名同学说一说；老师也有收成 , 出示课件 , 让同学读一读；好了,同学们,这节课就上到这里,下课；教案设计频道举荐：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页